Novitas-Royal
- Eksik “öyle” Durumu: Açıklama Talepleri, Söylem Belirteçleri ve Sözlü Etkileşimde Uyum Sağlama
- Söz Eylemleri ya da Reddetme Söz Eylem Öbekleri: Taylandlı İkinci Dil Öğrenenlerinden Bulgular
- İngilizce Öğrencilerinin Tartışmacı Metinlerindeki Söz Dizimsel ve Sözcüksel Karmaşıklık: Düzeye Göre Fark
- Bir Köy Okulundaki İngilizce Dil Öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme: Türkiye’den Bir Vaka İncelemesi
- İngilizce Altyazı ve Anahtar Kelimeli Altyazı Kullanımının İngilizceyi Yabancı Dil olarak Öğrenen Öğrencilerin Anlaması ve Farkındalık Düzeyine Etkisi
- Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeğinin Türkiye Yabancı Dil Öğrenme Ortamlarına ve Çocuklar için Uyarlanması ve Geçerliliğinin Sınanması
- Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenen Türk Öğrencilerde Akademik Erteleme ve Motivasyonel Faktörler: İlişkisel Bir Araştırma
- Algısal Öğrenme Stilleri, Geleceğe Yönelik Benlik, Dil Öğrenme Motivasyonu ve Dil Öğrenme Başarısının Yol Analizi İncelemesi
- Exploring Pre-Service English Teachers’ Early Teacher Identity in Relation to Emerging ICT Technologies Training
- Supplementary Online Study Platform for an Oral Communication Skills Course: Implementation, Evaluation and Suggestions
- Written Discourse Completion Tasks in the Foreign Language Examination (YDS)
- Design and Evaluation of an International Baccalaureate Educator Certificate (IBEC) Programme as an Alternative Teacher Education Programme
- Foreign Language Learning Effort and Use of Digital Media among Digital Natives: A Case Study from an Urban Secondary School
- Exploring Pre-Service and Novice EFL Teachers’ Intercultural Sensitivity
- Uncovering EFL Learners’ Perspectives on a Course Integrating Global Issues and Language Learning
- Alternatif Öğretmen Eğitim Programı olarak Uluslararası Bakalorya Eğitimci Sertifika (IBEC) Programının Tasarımı ve Değerlendirilmesi
- İngilizceyi Yabancı Dil olarak Öğrenen Öğrencilerin Küresel Sorunlar ve Dil Öğrenimini Entegre Eden bir Dersle ilgili Bakış Açıları
- Yabancı Dil Sınavındaki (YDS) Yazılı Söylem Tamamlama Araçlarının Eleştirel Analizi: Uluslararası Testlerin Gelişime Katkıları
- Gelişen Teknolojilerle Zenginleştirilmiş Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bağlamında İngilizce Öğretmeni Adaylarının Meslek Öncesi Öğretmen Kimliğinin İncelenmesi
- Dijital Yerlilerin Yabancı Dil Öğrenme Çabası ve Dijital Medya Kullanımı: Kırsal bir Ortaokul Örneği
- Türkçe Başlık: Sözlü İletişim Becerileri Dersi için Çevrimiçi Destek Uygulaması
- Aday ve Mesleğe Yeni Başlayan İngilizce Öğretmenlerinin Kültürlerarası Duyarlılıklarının İncelenmesi
- The Driving Forces Behind Monolingual and Bilingual EnglishMedium Instruction: A Comparison of Students’ Perspectives in Turkey
- A Case Study of a Turkish-English Bilingual Child: Focus on the Advantages of Phonological Processing
- Türkçe-İngilizce İkidilli Bir Çocuğun Sesbirim İşlemi Avantajı Üzerine Bir Vaka Analizi
- Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenimi Bağlamında Başarılı Kelime Öğrenicilerinin Deneyimleri
- Eğitim Dili Tamamen ve Kısmen İngilizce Olan Programların Arkasındaki İtici Güçler: Türkiye'deki Öğrencilerin Bakış Açılarının Karşılaştırması
- “Ya Bat ya Çık” Sarmalı: Hazırlık Okullarındaki Başarılı ve Düşük Başarılı Öğrencilerin Düşünce ve Davranış Yapıları
- Türkçe Dersi Öğretim Programının E-Öğrenme, M-Öğrenme, U-Öğrenme Açısından İncelenmesi
- İngilizcede Eylem Yanulamlama Görünümlerinin İncelenmesi için Bağlam İçi ve Bağlam Dışı Testlerin Geliştirilmesi
- Can Local Coursebooks in Turkey be an Alternative to their Global Counterparts for the Teaching of Speaking?
- Perceived Social Self-Efficacy and Foreign Language Anxiety among Undergraduate English Teacher Candidates: The Case of Turkey
- ELF in the Context of Iran: Examining Iranian In-service Teachers' Attitudes
- Exploring Student Perceptions of Source-based Writing Assessment in Exploring Student Perceptions of Source-based Writing Assessment in a Turkish EAP Context
- Dilemmas in Teaching English in Multigrade Classrooms: Classroom Teachers’ Perceptions on English as a Foreign Language Course
- Pre-Service EFL Teachers’ Low-Level of Oral Proficiency and Suggestions for Enhancing It
- Birleştirilmiş Sınıflarda İngilizce Öğretiminde İkilemler: Sınıf Öğretmenlerinin Yabancı Dil Olarak İngilizce Dersi ile ilgili Görüşleri
- Aday İngilizce Öğretmenlerinin Düşük Seviye Konuşma Yeterliği ve Geliştirilmesi için Öneriler
- Türkiye’deki Akademik Amaçlı İngilizce Programlarında Öğrencilerin Kaynak Tabanlı Yazma Değerlendirmeleri Hakkındaki Algılarının İncelenmesi
- Türkiye’deki Yerel Ders Kitapları Konuşma Becerisinin Öğretilmesinde Küresel Emsallerine Bir Alternatif Olabilir Mi?
- İran Bağlamında İngilizce Ortak İletişim Dili (ELF): Görev yapan İngilizce Öğretmenlerin Tutumlarının İncelemesi
- İngilizce Öğretmen Adayları Arasında Algılanan Sosyal Öz Yeterlik ve Dil Kaygısı: Türkiye Örneği
- The Interrelationship between Learner Autonomy, Motivation and Academic Success in Asynchronous Distance Learning and Blended
- A Review of Challenges and Recommendations for Novice EFL Teachers in Turkey
- A Corpus Analysis of Support Verb Constructions in British English with a Specific Focus on Sociolinguistic Variables
- Development and Validation of Digital Writing Scale for Preservice Teachers
- The Effects of Intensive and Extensive Recasts on Learning the Third Person Singular -s
- Analysis of Multiple-choice versus Open-ended Questions in Language Tests According to Different Cognitive Domain Levels
- Turkish University Students’ Experiences of Learning English: Is English Class a Dark Forest or a Clear Sky?
- Dijital Yazma Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Geçerliliğinin Sınanması
- Türkiye’de Mesleğe Yeni Başlayan İngilizce Öğretmenlerinin Yaşadığı Zorluklar ve Bu Zorluklara Dair Öneriler Üzerine Bir Alanyazın Derlemesi
- Sosyodilbilim Değişkenleri Işığında İngiliz İngilizcesinde Kullanılan Destek Eylem Yapılarının (DEY) Derlem Analizi
- Yabancı Dil Ölçümünde Açık Uçlu ve Çoktan Seçmeli Soruların Farklı Biliş Seviyelerinde Karşılaştırılması
- Türk Üniversite Öğrencilerinin İngilizce Öğrenme Deneyimleri: İngilizce Dersleri Karanlık Bir Orman Mı, Yoksa Açık Bir Gökyüzü Mü?
- Yoğunlaştırılmış ve Kapsamlı Düzeltmelerin Basit Tekil Şahıs –s Öğrenmeye Etkileri
- Asenkron Uzaktan Öğrenme ve Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Öğrenen Özerkliği, Motivasyon ve Akademik Başarı Arasındaki İlişki
- Instructor-initiated Suggestions in Office Hour Discourse: Emphasis on Modality
- Generic Teacher Competencies and the English Language Teacher Education Program in Turkey
- A Study on Turkish EFL Teachers’ Perspectives on Using Drama to Develop Students’ Speaking Skills in the EFL
- English Teachers’ Perceptions Regarding Their Profession
- Contextual Factors that Enhance and Impair Directed Motivational Currents in Instructed L2 Classroom Settings
- The Effect of Active Learning Approach on Student Achievement in Secondary School 5th Grade English Course
- Reading as a Single Construct: A Process-Oriented Study
- Öğretmen Yeterlilikleri ve Türkiye'deki İngilizce Öğretmeni Yetiştirme Programı
- Tek Yapı olarak Okuma: Bir Süreç-Yönelimli Çalışma
- İkinci Dil Öğrenimi Sınıf Ortamında Hedefli Motivasyonel Akımları Güçlendiren ve Zayıflatan Faktörler
- Ofis Saati Söyleminde Eğitmen Tarafından Yapılan Öneriler: Kip Eklerine Vurgu
- İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğreten Türk Öğretmenlerin İngilizce Sınıfında Öğrencilerin Konuşma Becerilerini Geliştirmek için Dramayı Kullanma Bakış Açıları Üzerine Bir Çalışma
- İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Algıları
- Aktif Öğrenme Yaklaşımının Ortaokul 5. Sınıf İngilizce Dersinde Öğrenci Başarısına Etkisi
- Self-Regulated Learning Perceptions of Foreign Language Learners: A Cross-Sectional Study
- Standards Assessment in English Language Teacher Education
- A Case Study on Intercultural Awareness of Lower Secondary School Students in Turkey
- Learning Climate and Self-Efficacy Beliefs of High School Students in an EFL Setting
- A Qualitative Inquiry into the Factors Influencing EFL Learners’ in-class Willingness to Communicate in English
- An Investigation into the Request Realization Patterns of Turkish ELT Students
- İngilizceyi Yabancı Bir Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Sınıf İçi İngilizce İletişim Kurma İstekliliğini Etkileyen Faktörler Üzerine Nitel Bir İnceleme
- Yabancı Dil Öğrenenlerin Öz-Düzenlemeli Öğrenme Algıları: Kesitsel Bir Çalışma
- İngilizce Öğretmen Eğitiminde Standartların Değerlendirilmesi
- İngilizce Öğretmenliği Bölümündeki Türk Öğrencilerin Rica Söz Eylemlerini Gerçekleştirme Biçimleri Üzerine Bir İnceleme
- Türkiye’deki Ortaokul Öğrencilerinin Kültürlerarası Farkındalıklarına Yönelik Bir Vaka Çalışması
- İngilizce’nin Yabancı Dil Olarak Öğretildiği Bağlamda, Lise Öğrencilerinin Öğrenme İklimi ve Öz-yeterlik İnançları Arasındaki İlişkiyi İnceleme
- Identifying the Perceptions of Prospective English Language Teachers on Characteristics of Effective Teachers: Who is the Ideal Teacher?
- A Psycholinguistic Analysis of Semantic Transfer by Turkish Learners of English
- Rhetorical Organisation of the Subsections of Research Article Introductions in Applied Linguistics
- Embodied Resources in a Repetition Activity in a Preschool L2 Classroom
- A Genre Analysis of English and Turkish Research Article Introductions
- İngilizce Öğretmen Adaylarının Etkili Öğretmen Nitelikleri ile İlgili Algılarının Belirlenmesi: İdeal Öğretmen Kimdir?
- The Impact of Multi-sensory Language Teaching on Young English Learners’ Achievement in Reading Skills
- Demotivating Factors of EFL Teachers: A Case Study of a Private School in Turkey
- Perfectionism, Anxiety and Procrastination as Predictors of EFL Academic Achievement: A Mixed Methods Study
- A CEFR-based Comparison of ELT Curriculum and Course Books used in Turkish and Portuguese Primary Schools
- The Examination of Measurement Invariance and Differential Item Functioning of PISA 2015 Cognitive Tests In Terms of The Commonly Used Languages
- A Case Study on Assessing Reflectivity Levels of Pre-Service Language Teachers through Journals
- EFL Language Teachers’ Cognitions and Observed Classroom Practices about L2 Pronunciation: The Context of Turkey
- İngilizce Dersi Akademik Başarısının Yordayıcıları Olarak Mükemmeliyetçilik, Kaygı ve Erteleme: Bir Karma Araştırma
- Türkiye ve Portekiz İlkokullarında Kullanılan İngilizce Dersi Öğretim Programı ve Ders Kitaplarının ADOÇP Temelli Karşılaştırılması
- İngilizce Yabancı Dil Öğretmenlerinin Telaffuz Bilişleri ve Gözlemlenen Sınıf İçi Uygulamaları: Bir Türkiye Bağlamı
- İngilizce Öğretmenlerinin Motivasyonsuzluk Faktörleri: Türkiye’de Özel bir Okul Durum Çalışması
- Çok Duyulu Dil Öğretiminin Öğrencilerin İngilizce Okuma Becerisindeki Başarısına Etkisi
- Yansıtıcı Günlükler Aracılığıyla Hizmet Öncesi İngilizce Öğretmen Adaylarının Yansıtma Düzeylerinin Belirlenmesi
- Yaygın Kullanılan Diller Açısından PISA 2015 Bilişsel Testleri İçin Ölçme Değişmezliğinin ve Değişen Madde Fonksiyonlarının İncelenmesi
- Yaygın Okumanın Sesbilimsel İşlemenin Gelişimi Üzerine Etkisi
- A Display of Patterns of Change in Learners’ Motivation: Dynamics Perspective
- Yabancı Dil Öğrencilerinin Günlük İfadelerin Kullanımı Konusunda Görüsleri
- ELT Teacher Trainees’ Self-Perceptions and Awareness of the Pronunciation Skill, and Their Attitudes Towards its Instruction
- A Contrastive Corpus-based Analysis of the Use of Reporting Verbs by Native and Non-native ELT Researchers
- Effects of CDA Instruction on EFL Analytical Reading Practices
- Teacher Learning during Transition from Pre-service to Novice EFL Teacher: A Longitudinal Case Study
- İngilizce Yabanci Dil Öğrencilerinin Tartışmacı Yazılarında Zarfları Kullanmaları
- İngilizce Öğrenme Sürecinde Dil Öğrenme Stratejileri, Eleştirel Düşünme ve ÖzDüzenleme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
- Türkiye’de İngiliz Dili Eğitiminde Drama Hakkında Yapılan Çalışmaların Karşılaştırmalı Bir Alanyazın Taraması
- Üniversitede Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenimi Ortamında Sözcüklerin Anlamsal İlişkilerine Yönelik Farkındalık Oluşturma
- EFFECTS OF SECOND STEP CURRICULUM ON BEHAVIORAL AND ACADEMIC OUTCOMES IN 5TH AND 8TH GRADE STUDENTS: A LONGITUDINAL STUDY ON CHARACTER DEVELOPMENT
- REFUSAL STRATEGIES USED BY TURKISH UNIVERSITY INSTRUCTORS OF ENGLISH
- VALIDATION OF A TEST MEASURINGYOUNG LEARNERS' GENERAL L2 ENGLISH VOCABULARY KNOWLEDGE
- ENGAGING IN AN INTERACTIONAL ROUTINE IN EFL CLASSROOM: THE DEVELOPMENT OF L2 INTERACTIONAL COMPETENCE OVER TIME
- POLITICAL CHAOS: THE SENSE OF MARTIAL DANGER IN KURT VONNEGUT'S CAT'S CRADLE
- REFLECTIONS OF YOUNG LANGUAGE LEARNERS ON DIVERSITY DIMENSIONS IN EFL CLASSROOMS
- SELF-REGULATEDLEARNING IN THE DIGITAL AGE: AN EFL PERSPECTIVE
- TURKISH EFL LEARNERS' PERCEPTIONS OF NATIVE ENGLISH-SPEAKING TEACHERS AND NON-NATIVE ENGLISH-SPEAKING TEACHERS IN HIGHER EDUCATION
- THE EFFECTS OF SOCIO-ECONOMIC STATUS ON PROSPECTIVE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS' ACADEMIC ACHIEVEMENT
- TYPES AND TIMING OF ORAL CORRECTIVE FEEDBACK IN EFL CLASSROOMS: VOICES FROM STUDENTS
- SELF-DETERMINATION THEORY AND DAY AND BAMFORD'S PRINCIPLES FOR EXTENSIVE READING
- SELF-DETERMINATION THEORY AND DAY AND BAMFORD'S PRINCIPLES FOR EXTENSIVE READING
- APPEALING TO A BROKER: INITIATING THIRD-PERSON REPAIR IN MUNDANE SECOND LANGUAGE INTERACTION
- LECTURERS' VIEWS OF CURRICULUM CHANGE AT ENGLISH LANGUAGE TEACHING DEPARTMENTS IN TURKEY
- GRAMMAR AS A JOINT ACHIEVEMENT: CO-CONSTRUCTIONS IN L2 INTERACTIONS
- WHEN THE TOKENS TALK: IRF AND THE POSITION OF ACKNOWLEDGEMENT TOKENS IN TEACHER-STUDENT TALK-IN-INTERACTION
- VALIDATING MYSELF-AS-A-LEARNER SCALE (MALS) IN THE TURKISH CONTEXT
- “YOU REAP WHAT YOU SOW” IDIOMS IN MATERIALS DESIGNED BY EFL TEACHER-TRAINEES
- ENABLING LANGUAGE HELP: EPISTEMIC MANEUVERING IN EXTENDED INFORMATION REQUEST SEQUENCES BETWEEN EFL TEACHERS
- TEACHERS’ PERCEPTIONS OF OTHER TEACHERS’ SPONTANEOUS HAND GESTURING IN THE EFL CLASSROOM
- EXTENSION OF TEACHER KNOWLEDGE: DEVELOPING THE INTERCULTURAL COMPETENCE OF PRE-SERVICE FOREIGN-LANGUAGE TEACHERS IN TURKEY
- A STUDY OF TURKISH HIGH SCHOOL STUDENTS’ BURNOUT AND PROFICIENCY LEVELS IN RELATION TO THEIR SEX
- ENGLISH AS A LINGUA FRANCA CONVERSATION WHILE WATCHING TV: OTHERING THROUGH EXPERTISE
- IMPROVING LEARNER OUTCOMES IN EFL: DOES EARLY INSTRUCTION LEAD TO GREATER ACHIEVEMENT?
- BRIDGING THE SOCIO-COGNITIVE DIVIDE: RETHINKING THE WILLINGNESS TO COMMUNICATE CONCEPT FROM A CONVERSATION-BASED ELF PERSPECTIVE
- BEYOND "EXCELLENT ": UNCOVERING THE SYSTEMATICITY BEHIND POSITIVE FEEDBACK TURN CONSTRUCTION IN ESL CLASSROOMS
- VIETNAMESE FEMALE SPOUSES' LANGUAGE USE PATTERNS IN SELF INITIATED ADMONISHMENT SEQUENCES IN BILINGUAL TAIWANESE FAMILIES
- UNDERSTANDING THE REASONS BEHIND CHOOSING TO TEACH ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
- IMMIGRANT PARENT vs. IMMIGRANT CHILDREN: ATTITUDES TOWARD LANGUAGE LEARNING IN THE US
- A STUDY ON PERCEPTION OF LECTURER-STUDENT INTERACTION IN ENGLISH MEDIUM SCIENCE LECTURES
- THE ROLE OF ORAL LANGUAGE PROFICIENCY IN PHONOLOGICAL AWARENESS OF EARLY BILINGUALS
- SELF-POLICING IN THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM
- AN ANALYSIS OF TEXTUAL METAFUNCTION IN THAI EFL STUDENTS’ WRITING
- POOR AND GOOD LEARNERS' LANGUAGE BELIEFS AND THEIR INFLUENCE ON THEIR LANGUAGE LEARNING STRATEGY USE
- DEPENDENT VERBLESS CLAUSE: ITS STRUCTURE, FUNCTION AND USE
- ACTION OR REACTION, LEARNING OR DISPLAY: INTERACTIONAL DEVELOPMENT AND USAGE-BASED DATA
- TEACHER EDUCATORS' EVALUATION OF THE ENGLISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM: A TURKISH CASE
- TELLING TALES: DISCURSIVE NARRATIVES OF ESOL MIGRANT IDENTITIES
- Conceptualising classroom interactional competence
- Belief construction and development: two tales of non-native English speaking student teachers in a tesol programme
- Images matter: A semiological content analysis of gender positioning in contemporary english-learning software applications
- Parents’ moral discussions about strategies for monitoring children’s media exposure
- Children's developing awareness of the complex meanings of the "sleep verbs"
- INCORPORATING SHORT STORIES IN ENGLISH LANGUAGE CLASSES
- CONTENT ANALYSIS OF ELT STUDENTS' DIGITAL STORIES FOR YOUNG LEARNERS
- LITERATURE AND ENGLISH CULTURE IN ELT
- DEVELOPING THE INVENTORY OF CULTURAL COMPONENTS TO ASSESS PERCEPTION IN LANGUAGE LEARNING
- TEACHING POETRY WITH MULTIMEDIA MATERIALS: TENNYSON'S "THE LADY OF SHALLOT"
- Negotiating communicative style, situational context and Tt models in advanced L2 cultural mediation pedagogy: A case Study from the Italian–english translation
- The effect of textbooks on elt trainees’ use of pragmalinguistic features
- Do classroom textbooks encourage learner autonomy?
- The effect of motivational factors on the foreign language success of students at the Turkish military academy
- Acquisition sequence of four categories of non-generic use of the English definite article the by Turkish speakers
- Does The rebranding of British universities reduce international students to economic resources? A Critical Discourse analysis
- Washback effects of The Inter-university Foreign Language Examination on Foreign Language competences of candidate academics
- Mediating processes of expert interpreting: A deliberate practice approach
- Developing collocational competence through web based concordance activities
- Descriptive versus dialogic reflection and positive versus negative stance in the reflective writing of Turkish prospective English Language teachers
- Managıng task-related trouble ın l2 oral profıcıency tests: contrastıng ınteractıon data and rater assessment
- Multımodal resources ın students’ explanatıons ın clıl ınteractıon
- Lexıcal markers wıthın the unıversıty lecture
- Introductıon: Conversatıon Analysıs in Applıed Lınguıstıcs
- Promotıng chıldren’s agency ın early chıldhood educatıon
- Inıtıatıng round robıns ın the l2 classroom – Prelımınary observatıons
- A partıcıpant’s perspectıve on tasks: from task ınstructıon, through pre-task plannıng, to task accomplıshment
- The contrıbutıon of Ca to the study of lıterary dıalogue
- "But this is writing": Post-expansion in student-initiated sequences
- How research methodologies influence findings
- The effect of metacognitive strategy training on the listening performance of beginner students
- The attitudes of teachers and students towards using Arabic in EFL classrooms in public schools-A case study
- Turkish EFL learners' metaphors with respect to English language coursebooks
- Focus on form in EFL communicative classroom
- English language teachers' perceptions of educational supervision in relation to their professional development : A case study of Northern Cyprus
- Grammar in the classroom: Students' expectations and reality the case of Arabic and mandarin
- The interplay between EFL high school teachers' beliefs and their instructional practices regarding reading strategies
- Exploring the language of poems: A stylistic study
- Evaluation of the textbook Breeze in terms of the A2 level criteria determined in the European language portfolio
- Investigating higher education seminar talk
- English education at university level: Who is at the centre of the learning process?
- South Korean EFL teachers' perceptions of corporal punishment in school: Cultural vs. educational system factors
- Types and functions of repetitions in the narrations of Turkish sperkers of French
- Use of English articles by speakers of Turkish in the EFL setting
- "Kuki ga yomenai": Situated face-threatening act within Japanese social interaction
- The frequency of culture-specific elements in the ELT coursebooks at elementary schools in Turkey
- The re-articulation of Hope from griff: Nigerian civil war poetry as ledger
- Using educational technology tools to improve language and communication skills of ESL students
- The Interface between EFL Learners' Self-Efficacy Concerning Listening Comprehension and Listening Proficiency
- Cultural Orientation and Reading Comprehension Models: The Case of Iranian Rural and Urban Students
- Learning and Teaching Languages Online: A Constructivist Approach
- "I still can't questions": Issues Affecting EFL Development in an Immersion Environment
- Understanding Tolerance of Ambiguity of EFL Learners in Reading Classes at Tertiary Level
- An Evaluative Checklist for Computer Games Used for Foreign Language Vocabulary Learning and Practice: VocaWord Sample
- The Ideal of Female Beauty in Two Different Cultures: Socio-Cultural Analysis of Belgian and Malaysian Print Advertisements
- Self-Efficacy in EFL: Difference among Proficiency Groups and Relationship with Success
- Comparison of University Level EFL Learners' Linguistic and Rhetorical Patterns as Reflected in Their L1 and L2 Writing
- Aural Pragmatic Comprehension
- Learner Experience Using Self-Instructed CALL: Methodological and Learner Insights
- Should We Use American English to Improve Students' Listening Skills?
- A Functional Analysis of English Humanities and Biochemistry Writing with Respect to Teaching University Composition
- Winds of Change in the English Language- Air of Peril for Native Speakers?
- Youth in Crisis: An Eriksonian Interpretation of Adolescent Identity in "Franny"
- Affiliating with Rap Music: Political Rap or Gangsta Rap?
- The Role of Given Information on the Speed of the Comprehension of Context and Noncontext based Information in EFL Learners
- The Attitude and the Impact of the American English as a Global Language within the Saudi Education System
- Using Wiki-based Peer-correction to Develop Writing Skills of Brazilian EFL Learners
- Classroom Interaction Mediated by Gender and Technology: The Language Laboratory Course
- Error Correction: An Indication of Consciousness Raising
- The Role of L1 in L2 Acquisition: Attitudes of Iranian University Students
- Metaphorical Conceptualizations of an Adult EFL Learner: Where Old Concepts are Impregnable
- The Effect of the Relationship between Learning and Teaching Strategies on Academic Achievement
- Understanding Metacognitive Knowledge of Turkish EFL Students in Secondary Education
- Integrating Literature into Foreign Language Teaching: A Sri Lankan Perspective
- Beliefs and Autonomy: Encouraging More Responsible Learning
- Self Efficacy in English and Iranian Senior High School Students Majoring in Humanities
- Learning Vocabulary in EFL Contexts through Vocabulary Learning Strategies
- Chaos/ Complexity Theory in Second Language Acquisition
- Integrating Culture into EFL Texts and Classrooms: Suggested Lesson Plans
- Media Education in English Language Teaching -Not our job?
- Influences of Language Proficiency, Bilingual Socialization, and Urban Youth Identities on Producing Different Arabic-English Voices in Australia
- ISSN: 1307-4733
- Yayın Aralığı: Yıllık
- Başlangıç: 2007
- Yayıncı: -
8.2b 4b