ELT formation course program and pre-service teachers’ perceptions of selfdisclosure

Ayhan KAHRAMAN

Teachers’ opinions on the use of L1 in EFL classes

Sevim İNAL, Irmak TURHANLI

Is it really difficult to produce correct th (/ð / and /θ/) sounds in English for EFL learners? A case study in Northern Cyprus

HALİL ERCAN, Naciye KUNT

Student teachers’ attitudes towards the compulsory English lessons at a Turkish university

MUHAMMED FATİH GÖKMEN

A technological pedagogical content knowledge (TPACK) assessment of preservice EFL teachers learning to teach English as a foreign language

ARİF SARIÇOBAN, İRFAN TOSUNCUOĞLU, ÖZKAN KIRMIZI

An exploratory study on pre-service teachers’ reflective reports of their videorecorded microteaching

AHMET ÖNAL

İngilizce’yi yabancı dil olarak öğretecek öğretmen adaylarının teknopedagojik eğitim bilgilerinin bir değerlendirilmesi

Arif SARIÇOBAN, Özkan KIRMIZI, İrfan TOSUNCUOĞLU

İki dillilik odaklı çalışmalar üzerine bir inceleme

Hülya SÖNMEZ

İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler için doğru th (/ ð / ve / θ /) seslerini çıkartmak gerçekten zor mu? Kuzey Kıbrıs'ta bir vaka çalışması.

Halil ERCAN, Naciye KUNT

İngilizce öğretmeni adaylarının teknopedagojik içerik bilgisi seviyeleri üzerine bir araştırma

Selami AYDIN, Hakkı BAĞCI, Cihat ATAR

Kültürlerarasi duyarlilik ile İngiliz dili kazanimi arasindaki ilişki

Mehmet BARDAKÇI, Fatma ÇİLOĞLAN

Öğretirken öğrenme: Öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüşleri

Gülten GENÇ, Dinçay KÖKSAL

Ewe'de eşgöndergesel ve işteş yapılarla ilgili nedensellik

Phillips Kofi Atsu LARNYO, Nathaniel GLOVER MENİ

Öğretmen adaylarının bir Türk üniversitesindeki zorunlu İngilizce dersine ilişkin tutumları

Muhammed Fatih GÖKMEN

İkinci bir yabancı dil öğrenmeye yönelik tutum ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması

Şaban ÇETİN, Selcen ARSLANGİLAY, Yusuf BUDAK, Filiz ÇETİN

Cezayir ortaöğretiminin EFL ders kitaplarının görsel söyleminde cinsiyet konumlandırması: Öğretmenlerin algılarına karşı eleştirel imaj analizi

Ziad KHALİD, Ouahmiche GHANİA

Etkileşimli öğretim stratejisinin yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin konuşma becerilerine etkisi

Tuncay TÜRKBEN

Hizmet öncesi öğretmenlerin karşılıklı akran danışmanlığı ve geleneksel danışmanlık yoluyla öğretmenlik uygulaması algıları

Hasan BEDİR, Seyit Ahmet ÇAPAN

İngilizce öğretmenliği öğretmen adaylarının sınıf içi uygulama bilgisinin geliştirilmesine yönelik bir çalışma: Önerilen model

Sibel ERSEL KAYMAKAMOĞLU

Yaratıcı yazma çalışmalarının ilkokul öğrencilerinin yaratıcı yazma başarısına, yazmaya yönelik tutumuna ve motivasyonuna etkisi

Gökçen GÖÇEN

Ana dili İngilizce olan öğretmenlerden İngilizce öğrenmek konuşma becerisindeki ilerlemeyi daha fazla arttırır mı?

Gülten KOŞAR

Yazma yönergelerinin öğrencilerin yazma becerilerine etkisinin değerlendirilmesi

Mehmet FİDAN

Hizmet-öncesi öğretmenlerin görüntü kaydı yapılan mikroöğretimleri için hazırladıkları yansıtıcı raporları hakkında bir keşif araştırması

Ahmet ÖNAL

Bağlam temelli sözcük öğretim yönteminin yabancılara türkçe öğretiminde uygulanması

Neşe KARA ÖZKAN, Muammer NURLU

Sınıf içi zorluklarla baş etme: Hizmet öncesi öğretmen bilişi ve şekillendiren unsurlar

Şeyda Selen ÇİMEN, Ayşegül DALOĞLU

Kültürel ve dilsel olarak farklı sınıflarda öğretim: Türkiye’de yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretim elemanlarının deneyimi

Rana YILDIRIM

Dil öğretmenleri kendileri ile ilgili bilgi vermeli mi? Öğretmenin kendinden bahsetmesi üzerine algılar

Ayhan KAHRAMAN

Kuantum öğrenme modelinin ortaokul öğrencilerinin yabancı dilde konuşma becerisi, konuşma kaygısı ve öz-yeterliği üzerindeki etkisi

Mehmet ALTIN, Asuman Seda SARACALOĞLU

Jandarma Astsubay Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin İngilizce öğretimine yönelik algı ve tutumları

Meral AKSU, Afra Nur AKSOY

Çeviri ve dil ve kültür politikaları: Görsel-işitsel çevirmen eğitiminde politik(a) artalan bilgisinin önemi

A. Şirin OKYAYUZ

Bir öyküdeki kültüre özgü terimlerin çevirisinde kullanılan çeviri yöntemlerinin saptanması

Mesut KULELİ

Yabancı dil olarak İngilizce olarak öğretildiği sınıflarda öğretmenlerin anadil kullanımı üzerine görüşleri

Sevim İNAL, Irmak TURHANLI

Mütercim tercümanlik eğitiminde durumlu öğrenme: Model birleşmiş milletler

Gökçen HASTÜRKOĞLU