Issues in pre-service and in-service teacher training programs for university English instructors in Turkey

SEHER BALBAY, İlknur PAMUK, Tuğçe TEMİR, CEMİLE DOĞAN

Walking through different paths: Academic self-efficacy and academic procrastination behaviors of pre-service teachers

ZEKİYE ÖZER, RAMAZAN YETKİN

English teachers‟ understanding of the new English language teaching program and their classroom implementations

Esim GÜRSOY, Elif EKEN

Is listening instruction neglected intentionally or incidentally in foreign language teaching contexts?

İSMAİL ÇAKIR

Intertextuality in Albert Camus‟s philosophy: “Let us imagine Sisyphus happy”

TUĞÇE ELİF TAŞDAN DOĞAN, TUĞÇE ELİF TAŞDAN DOĞAN

Bilingual acquisition of English and Turkish languages: A case study of a Turkish infant

EMRULLAH ŞEKER

Immersion vs. construction: The portrayals of culture in Indonesian EFL learning paradigm

Ruly MORGANNA, Sumardi SUMARDİ, Sri Samiati TARJANA

Continuing professional development process: English language teachers‟ views on the role of teacher research

SABAHATTİN YEŞİLÇINAR, ABDULVAHİT ÇAKIR

Sürekli mesleki gelişim süreci: İngilizce öğretmenlerinin öğretmen araştırmasının rolü hakkındaki görüşleri

Sabahattin YEŞİLÇINAR, Abdulvahit ÇAKIR

İngilizce öğretmen adaylarının akademik öz yeterlik ve akademik erteleme davranışları

Zekiye ÖZER, Ramazan YETKİN

İngilizce öğretmenlerinin yeni İngilizce öğretim programına dair algı ve sınıf içi uygulamaları

Elif EKEN, Esim GÜRSOY

Pratiğe karşı kuruluş: Endonezya yabancı dil olarak İngilizce öğrenme paradigmasında kültür portreleri

Ruly MORGANNA, Sumardi SUMARDİ, Sri Samiati TARJANA

Bloom Taksonomisi aracılığıyla dil değerlendirmesi

Ömer Gökhan ULUM, Dinçay KÖKSAL

İma yollu ifadelerin doğru ve hızlı yorumlanmasında Türk İngilizce öğretmeni adaylarıyla anadili İngilizce olan kişilerin karşılaştırılması

Uğur Recep ÇETİNAVCI

Teknoloji ve yabancı dil kaygısı: uygulama ve araştırma için öneriler

Selami AYDIN

Lisansüstü öğrencilerin akademik yazma becerisine ilişkin algıları: Bir metafor analizi çalışması

Sultan BAYSAN, Gülnur AYDIN

Albert Camus‟nün felsefesinde metinlerarasılık: “Sisifos‟u mutlu hayal edelim”

Tuğçe Elif TAŞDAN

Öğretmenlik uygulaması derslerinin hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kaygılarına etkileri

Fadime YALÇIN ARSLAN, Gülden İLİN

İngilizce öğretim elemanlarının meslek öncesi ve meslek içi eğitimlerine dair sorunlar

İlknur PAMUK, Seher BALBAY, Tuğçe TEMİR, Cemile DOĞAN

Yabancı dil eğitimi alanında gerçekleştirilen program değerlendirme çalışmalarının incelenmesi: 2005-2016

Fatma ÖZÜDOĞRU

Bireyleşme ilkesi ve ölçü yargısı üzerine bir inceleme: Sayılabilen isimler ve kütle isimleri ile sunulan kanıt

Nurdan KAVAKLI

İngilizce öğretmenliğinde yaratıcı drama dersi için ders izlencesi önerisi

Paşa Tevfik CEPHE, Seçil HORASAN DOĞAN

ELT öğrencilerinin dil öğreniminde Web 2.0 teknolojilerini kullanmaya yönelik tutumları ve farkındalıkları

Gülsüm AŞIKSOY

Üniversite öğrencilerinin ingilizce dersine ilişkin kaygıları ve tutumlarının incelenmesi

Adnan TAŞGIN, Göksel ÇOŞKUN

Yabancı dil öğrenme ortamlarında dinleme öğretimi bilinçli mi yoksa bilinçsiz mi terk ediliyor?

İsmail ÇAKIR

İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sistemi kullanımına yönelik öğrenci ve okutman algıları

Eda TAYŞI, Süleyman BAŞARAN

İngilizce ve Türkçe dillerinin iki dilli bir şekilde edinimi: Ertuğrul Dolunay adlı bir Türk çocuğunun vaka incelemesi

Emrullah ŞEKER

Türk çocuklarının anadil ve yabancı dil yetilerinin çözümlenmesi

Işıl ATLI, Nalan KIZILTAN