İlkokul 1. Sınıfta Uzaktan Eğitimle Okuma Yazma Sürecine İlişkin Veli Görüşleri

Hatice YILDIZ, Hamide DURSUN

Dijital ve Basılı Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Fatih Mehmet CİĞERCİ, Cengiz KESİK, Mesut YILDIRIM

Yazma Becerisine İlişkin Gözden Geçirme Uygulamalarını Tanılamada Öğretmen ve Öğrenci Yaklaşımları

Gıyasettin AYTAŞ, Rahime ŞENTÜRK

Sınıf Öğretmenlerinin Yazma Güçlüğü ile İlgili Görüşleri

Diren ÇELİK, Derya ARSLAN ÖZER

Sınıf Öğretmenlerinin Okuryazarlık Öğretimine İlişkin Özyeterlik Algılarının İncelenmesi

Çiğdem ŞAHİN TAŞKIN, Dilek SARILAN

Ortaöğretim Öğrencilerinin Üst Düzey Okuduğunu Anlama Becerilerinin İncelenmesi

Abdullah Talha AKTAŞ, Derya YILDIZ, Devrim DİVRİK, Burak ÖZÇELİK

Ortaokul Öğrencilerinin Eleştirel Dinleme Özyeterliklerinin İncelenmesi

Nahide İrem AZİZOĞLU

Uzaktan Eğitim Sürecinde İlk Okuma Yazma Öğretimine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Fatih Çetin ÇETİNKAYA, Serpil ELALMIŞ

İlkokul Öğrencilerine Yönelik Dijital Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Büşra Nur TURAN, Rabia ASAL ÖZKAN, Ayfer ŞAHİN

Web 2.0 Araçlarının Dijital Okuryazarlık Becerilerinin ve Web Pedagojik İçerik Bilgisinin Gelişimine Etkisi

Yasemin BAKİ

Covid-19 Salgını Sürecinde İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Eğitsel Oyun Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Çağla KALAYCIOĞLU AKİS, Çavuş ŞAHİN