A Case Study on Students’ Identity Perceptions Using Literary Sources in Reading Courses

Yıldırım ÖZSEVGEÇ, Volkan MUTLU

Teknoloji Destekli Probleme Dayalı Öğretim Uygulamalarının Matematik Başarısına Etkisi

Yücel ÇETİN, Şeref MİRASYEDİOĞLU

İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında: Dilbilgisel Eğretileme Olarak Adlaştırma

Merve KAYA, Zeki APAYDIN

Ortaya Çıkan Modelleme Yaklaşımıyla Kavramlaştırma Süreci: Sembolleştirme Örneği

Melike TURAL SÖNMEZ

Matematik Öğretmen Adaylarının, Matematik Etkinliklerindeki Sanata Yönelik Metaforik Algıları

Ebru KÜKEY, Hilal KÜKEY, Tayfun TUTAK

Mathematics Teachers’ Views on Mathematical Thinking

Emine Nur ÜNVEREN BİLGİÇ, Ayşe Zeynep AZAK

Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Destekli Matematik Öğretiminin 5. Sınıf Kesir Konusunda Öğrenci Başarılarına Etkisi

Elif ERTEM AKBAŞ

Matematiksel Düşünmenin Varsayımda Bulunma Bileşenine Yönelik Olarak Ortaokul Öğrencilerinin Kullandıkları Problem Çözme Stratejilerinin İncelenmesi

Ebru KÜKEY, Recep ASLANER, Tayfun TUTAK

The Scale of Happiness Strategies for Childrens Used by Preschool Teachers

Özkan SAPSAĞLAM, Ayça Bahar BAKKALOĞLU, Ali ERYILMAZ

Matematik ve Fen Bilimleri Öğretiminde Akıllı Tahta Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi Üzerine Bir Meta-Analiz Çalışması

Samet GÜNDÜZ, Tamer KUTLUCA

İlkokulda STEM: Öğrencilerin Kariyer İlgileri ve Tutumları

Ali Oktay AZGIN, Burcu ŞENLER

An Examination of Middle School 7th Grade Students’ Mathematical Abstraction Processes

Elif KILIÇOĞLU, Abdullah KAPLAN

Phenomenon-Based Learning for Teaching ICT Subject through other Subjects in Primary Schools

Karzan WAKIL, Rupak RAHMAN, Dana HASAN, Pakhshan MAHMOOD, Trifa JALAL

Ortaya Çıkan Modelleme Yaklaşımıyla Parantez Kullanımının Anlamlandırılma Süreci

Melike TURAL SÖNMEZ

The Scale of Happiness Strategies for Children’s used by Preschool Teachers

Özkan SAPSAĞLAM, Ali ERYILMAZ, Ayça Bahar BAKKALOĞLU