Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarının Eğitimde Kullanımının Başarı Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: 2010-2020 Yılları arasında Yapılan Çalışmaların Meta-Analizi

Nesrin ÜRÜN ARICI, Emre YILDIZ

Examination of Primary School Teachers' Opinions on Cultural Heritage Education in Life Science Lesson

Onur BATMAZ

The Effect of Mind and Intelligence Games on University Students’ Perceived Stress and Psychological Well-Being Level

Coşkun AKÇA, Yasemin ÖZEL

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sanal Müze Uygulamalarına Yönelik Görüşleri

Fulya ÖNER ARMAĞAN, Ebru EZBERCİ ÇEVİK, Ela KÖKSAL

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının ve Matematik Öğretmenlerinin Yanlışlar için Kullandıkları Dönütlerin İncelenmesi

Ali TÜRKDOĞAN, Ahmet YILDIZ, Emine KORKUSUZ, Ayşe Pelin DEMİRKIRAN, Betül IŞIK, Canan ÖZCAN, Feyza GÜÇARSLAN

Research for the Readiness of the Faculty Members towards the Authentic Learning Approach through Distance Learning

Cansu ŞAHİN KÖLEMEN

Üstbilişsel Okuma Konusunda Yapılmış Araştırmaların İncelenmesi

Yunus Emre ÇİFTÇİ, İlhami BULUT

Investigation of Seventh Grade Students’ Transition Skills among Representations

İhsan BALKAN

The Effect of Context-Based Approach on Gifted Students’ Understanding the Topic of Global Warming

Hülya BALABAN

Elektronik Materyal Tabanlı Bilgisayarsız Kodlama Etkinliklerinin Okul Öncesi Dönemde Kullanımı: Güçlendirilmiş Tasarım ve Uygulama İlkeleri

Şenol SAYGINER, Hakan TÜZÜN

The Effect of Teaching Data Processing Learning Domain with VUstat Software Activities on Students' Academic Achievement and Retention of Knowledge

Merve KANTAR, İlknur ÖZPINAR

The Influence of Concept Cartoon-Supported Issue of Demarcation-Based Scientific Argumentation on Argumentation Skills and Pseudoscientific Beliefs

Ümit DURUK, Emine ÇAVUŞ, Abuzer AKGÜN

The Effects of GeoGebra-Assisted Transformation Geometry Instruction on Student Achievement, Attitudes, and Beliefs

Kazim KÜÇÜK, Özge GÜN

Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Alan Dilini Kullanmalarına İlişkin Hatalarının Giderilmesinde Dijital Öyküleme Uygulaması

Burçin GÖKKURT, Samet ERDEN

Developing University Students Coping Skills with Academic Procrastination Behavior: A Cognitive Behavioral Theory Based Psychoeducation Practice

Özlem ÇAKMAK TOLAN

Yeşil Kimya Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sema TOPALOĞLU, Yaşar GENEL, Hasan BAKIRCI

Ters Yüz Sınıf Modeli ile İlgili Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi

Selin ÇENBERCİ, Burcu ÇALIŞKAN KARAKULAK, Hasan Yasin TOL

Fen Bilimleri Öğretim Programının CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi: Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

Gizem ÇAMLICA, Nihal YURTSEVEN

Öğretmen Adaylarının Bilgi, İletişim ve Mobil Teknolojileri Kullanma Becerileri Üzerine İlişkisel bir Çalışma

Nazife ŞEN ERSOY, Yunus DOGAN

Ortaokul Öğrencilerinin Grafik Algıları ve Grafik Oluşturma Yeterlikleri: Bir Durum Çalışması

Tuğba TOSUN, Deniz ÖZEN ÜNAL, Gökhan AKSU

Examining the Effectiveness of School-Based Interventions Developed to cope with and Prevent Substance Use: A Systematic Literature Review

Feride ÇELİK, Yağmur ULUSOY

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Mühendislik Tasarım Becerilerinin İncelenmesi

Gamze YAYLA ESKİCİ

Secondary School Teachers' Self-Efficacy Beliefs Regarding Information Technology

Özge ÖZTUZCU, Zeynel Abidin MISIRLI

Yedinci Sınıf Çokgenler Konusunda Eğitsel Oyunlarla Zenginleştirilen Matematik Öğretiminin Öğrencilerin Matematik Başarı Ve Kalıcılıklarına Etkisi

Şeyda CAN, Şevket AYDIN

Investigating the Mathematical Problem-Solving Attitudes of Gifted Students at Different Educational Levels

Aygen KOÇ KOCA, Mustafa Özgür KELEŞ

A Meta-Synthesis Study: An Investigation of Studies on EFL Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Competencies in Turkey

Serpil UÇAR

Ondalık Gösterim Öğretiminde Ele Alınan Ters Yüz Öğrenme Modeline Dayalı Etkinliklerin Altıncı Sınıf Öğrencilerine Uygulanmasına Bir Bakış

Faruk KORKMAZ, Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ

Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Yeni Nesil Matematik Problemlerine İlişkin Metaforik Algıları

Fadime ŞEKER, Osman BAĞDAT

Didactic Praxeologies Employed by Mathematics Teachers in Teaching the Inverse Function

Mustafa GÖK, Abdulkadir ERDOĞAN