TÜRKÇE ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME PROGRAMINDA MEVCUT ALAN DERSLERİNİN KÜLTÜREL BOYUTU

Doç. Dr. Fatma AÇIK

KAŞGARLI MAHMUT’UN TÜRKÇE ÖĞRETİM YÖNTEMİ

Yrd. Doç. Dr. M. Sani ADIGÜZEL

DİLİN DOĞRU VE GÜZEL KULLANIMI ÜZERİNE

Prof. Dr. Şerif AKTAŞ

ALTINCI VE YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YAZDIĞI HİKÂYE EDİCİ METİNLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd. Doç. Dr. Gökhan ARI

ANA DİLİ EĞİTİMİNDE DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN YERİ VE ÖNEMİ

Doç. Dr. Gıyasettin AYTAŞ/, Yrd. Doç. Dr. M. Akif ÇEÇEN

İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ATASÖZLERİ VE DEYİMLERİ ALGILAMA DÜZEYİ

Yrd. Doç. Dr. Hasan BAĞCI

1338 (1922) İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ PROGRAMI

Dr. Ahmet BALCI

YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ AMACIYLA YAZILAN “ECNEBİLERE MAHSUS” ELİFBÂ KİTABI ÜZERİNE

Yrd. Doç. Dr. Erol BARIN

SÖZ VARLIĞININ OLUŞUMU VE GELİŞİMİNDE ÇOCUK EDEBİYATININ ROLÜ

Yrd. Doç. Dr. Bayram BAŞ

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE DERSİ METİN İŞLEME SÜRECİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd. Doç. Dr. Eyyup COŞKUN/, Murat ALKAN

İLKÖĞRETİM TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMINDA 5. SINIFA AİT OKUDUĞUNU ANLAMA KAZANIMLARININ BİLİŞSEL BECERİLER YÖNÜNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd. Doç. Dr. Ömer ÇİFTÇİ

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ANLAMA VE ZİHİNDE YENİDEN YAPILANDIRMA

Arş. Gör. Tazegül DEMİR

YAZILI GİRDİLERDE GÖRÜNÜŞ HİPOTEZİ: TÜRKÇE 1. SINIF DERS KİTABI ÖRNEĞİ

Arş. Gör. Sercan DEMİRGÜNEŞ

AVRUPA DİLLERİ ÖĞRETİMİ ORTAK ÇERÇEVE METNİ VE YURT DIŞINDAKİ TÜRK ÇOCUKLARI İÇİN TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ ÖĞRETİM PROGRAMI

Yrd. Doç. Dr. Kemalettin DENİZ/, Arş. Gör. Başak UYSAL

DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN AMACI VE ÖNEMİ

Arş. Gör. Salih Kürşat DOLUNAY

HİKÂYE TÜRÜNDEKİ METİNLERDE YER ALAN TÜRKÇE VEYA EDEBİYAT ÖĞRETMENİ KARAKTERİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ EĞİTİM DEĞERLERİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ

Arş. Gör. Mustafa EMEK

MEZUN OLDUKLARI BÖLÜMLERİN ÖĞRETMENLERİN DİLBİLGİSİ ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Yrd. Doç. Dr. İlhan Erdem/arş. Gör. Must BAŞARAN, İlhan ERDEM, Mustafa BAŞARAN

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ÇOK UYARANLI BİR ÖĞRENME ORTAMI OLUŞTURMAK İÇİN SEÇKİN EDEBÎ ÜRÜNLERDEN YARARLANMA

Yrd. Doç. Dr. Ali GÖÇER

TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMLERİNDE KURULMASI GEREKLİ GÖRÜLEN ANA BİLİM DALLARI

Prof. Dr. Abdurrahman GÜZEL

TÜRK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DEYİMLERİ TAHMİN ETME DURUMLARI

Yrd. Doç. Dr. Kamil İŞERİ

OYUNLARLA YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ

Yrd. Doç. Dr. Mehmet KARA

2005 TÜRKÇE PROGRAMINA GÖRE HAZIRLANMIŞ İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ KELİME HAZİNESİ

Yrd. Doç. Dr. Özay Karadağ/yrd. Doç. Dr. KURUDAYIOĞLU, Özay KARADAĞ, Mehmet KURUDAYIOĞLU

TÜRKÇEDEKİ KELİME TÜRETME ÖZELLİĞİNİN İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIMLARINA YANSIMASI

Yrd. Doç. Dr. Özay Karadağ/yrd. Doç. Dr. KURUDAYIOĞLU, Özay KARADAĞ, Mehmet KURUDAYIOĞLU

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU KAVRAMA İLE İLGİLİ BİLİŞSEL FARKINDALIKLARI

Yrd. Doç. Dr. Halit KARATAY

İLKÖĞRETİM VE LİSANS PROGRAMLARINDAKİ DEĞİŞİKLİKLER SONRASINDA TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ MESLEĞİNİN VE TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMLERİNİN DURUMU

Prof. Dr. Ahmet Kirkkiliç/arş. Gör. Seda MADEN, Sedat MADEN

BEYNİN BİLİŞSEL İŞLEVLERİ ÜZERİNE YAPILAN ARAŞTIRMALAR VE ANA DİLİ EĞİTİMİNE YANSIMALARI

Yrd. Doç. Dr. Bilginer ONAN

EYLEM ARAŞTIRMASI: İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA VE ANLAMA GÜÇLÜKLERİNİN GİDERİLMESİ

Arş. Gör. Sabri SİDEKLİ

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ OSMANLI ORDUSUNDA OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ

Yrd. Doç. Dr. N. Kemal ŞAHBAZ

KÜLTÜR AKTARIMINDA YAZILI ANLATIMIN ROLÜ

Yrd. Doç. Dr. Kezban TEKŞAN

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YARATICI YAZMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Dr. Mehmet TEMİZKAN

TÜRKİYE’DE OKUMA SEFERBERLİĞİ ÇERÇEVESİNDE SEÇİLEN KİTAPLARIN KELİME-CÜMLE UZUNLUKLARI VE OKUNABİLİRLİK AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yrd. Doç. Dr. Fahri TEMİZYÜREK

ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUDUĞUNU ANLAMA VE OKUMA STRATEJİLERİNİ KULLANMA DÜZEYLERİ

Arş. Gör. Ersoy TOPUZKANAMIŞ

FARKLI YAZI STİLLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA SÜRECİNE ETKİSİ

Yrd. Doç. Dr. Mesiha TOSUNOĞLU

“ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ” DERSİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME SÜRECİNE KATKISI

Yrd. Doç. Dr. Duygu UÇGUN

TÜRKÇE 6, 7 VE 8. SINIF DERS KİTAPLARININ GÖRSELLER (İLLÜSTRASYONLAR) AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Serap Uzuner/elif Aktaş/leyla ALBAYRAK, Serap UZUNER, Elif AKTAŞ, Leyla ALBAYRAK

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN SÖZLÜK KULLANMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Yrd. Doç. Dr. Havva YAMAN

İLKÖĞRETİM OKULLARINDAKİ OKUMA ETKİNLİKLERİNDE GÖZ ARDI EDİLEN BİR KONU: SÖZCÜK ÖĞRETİMİ

Prof. Dr. Cemal Yildiz/yrd. Doç. Dr. Alp OKUR, Cemâl YILDIZ, Alpaslan OKUR

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE METİNDİLBİLİMSEL ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİNİN UYGULANMASI

Doç. Dr. Engin Yilmaz/zehra TOPAL, Engin YILMAZ, Zehra TOPAL

“Türk Dili Araştırmaları Yıllığı Belleten–2006/1 (Türkçenin Eğitimi Öğretimi Özel Sayısı)”, “Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Üzerine Konuşmalar”

Arş. Gör. Adem ÖZBEK

“Anlama Teknikleri I: Okuma Eğitimi”, “Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi”

Arş. Gör. Ersoy TOPUZKANAMIŞ