Türklük Bilimi Araştırmaları

2010 Sayı: 27

3,899 4,099

İÇİNDEKİLER

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME PROGRAMINDA MEVCUT ALAN DERSLERİNİN KÜLTÜREL BOYUTU

Doç. Dr. Fatma AÇIK

61 63

KAŞGARLI MAHMUT’UN TÜRKÇE ÖĞRETİM YÖNTEMİ

Yrd. Doç. Dr. M. Sani ADIGÜZEL

86 91

DİLİN DOĞRU VE GÜZEL KULLANIMI ÜZERİNE

Prof. Dr. Şerif AKTAŞ

78 112

ALTINCI VE YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YAZDIĞI HİKÂYE EDİCİ METİNLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd. Doç. Dr. Gökhan ARI

68 69

ANA DİLİ EĞİTİMİNDE DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN YERİ VE ÖNEMİ

Doç. Dr. Gıyasettin AYTAŞ/, Yrd. Doç. Dr. M. Akif ÇEÇEN

79 93

İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ATASÖZLERİ VE DEYİMLERİ ALGILAMA DÜZEYİ

Yrd. Doç. Dr. Hasan BAĞCI

58 66

1338 (1922) İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ PROGRAMI

Dr. Ahmet BALCI

75 88

YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ AMACIYLA YAZILAN “ECNEBİLERE MAHSUS” ELİFBÂ KİTABI ÜZERİNE

Yrd. Doç. Dr. Erol BARIN

59 68

SÖZ VARLIĞININ OLUŞUMU VE GELİŞİMİNDE ÇOCUK EDEBİYATININ ROLÜ

Yrd. Doç. Dr. Bayram BAŞ

77 74

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE DERSİ METİN İŞLEME SÜRECİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd. Doç. Dr. Eyyup COŞKUN/, Murat ALKAN

230 217

İLKÖĞRETİM TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMINDA 5. SINIFA AİT OKUDUĞUNU ANLAMA KAZANIMLARININ BİLİŞSEL BECERİLER YÖNÜNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd. Doç. Dr. Ömer ÇİFTÇİ

122 141

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ANLAMA VE ZİHİNDE YENİDEN YAPILANDIRMA

Arş. Gör. Tazegül DEMİR

84 90

YAZILI GİRDİLERDE GÖRÜNÜŞ HİPOTEZİ: TÜRKÇE 1. SINIF DERS KİTABI ÖRNEĞİ

Arş. Gör. Sercan DEMİRGÜNEŞ

55 68

AVRUPA DİLLERİ ÖĞRETİMİ ORTAK ÇERÇEVE METNİ VE YURT DIŞINDAKİ TÜRK ÇOCUKLARI İÇİN TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ ÖĞRETİM PROGRAMI

Yrd. Doç. Dr. Kemalettin DENİZ/, Arş. Gör. Başak UYSAL

78 106

DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN AMACI VE ÖNEMİ

Arş. Gör. Salih Kürşat DOLUNAY

161 174

HİKÂYE TÜRÜNDEKİ METİNLERDE YER ALAN TÜRKÇE VEYA EDEBİYAT ÖĞRETMENİ KARAKTERİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ EĞİTİM DEĞERLERİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ

Arş. Gör. Mustafa EMEK

108 99

MEZUN OLDUKLARI BÖLÜMLERİN ÖĞRETMENLERİN DİLBİLGİSİ ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Yrd. Doç. Dr. İlhan Erdem/arş. Gör. Must BAŞARAN, İlhan ERDEM, Mustafa BAŞARAN

95 109

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ÇOK UYARANLI BİR ÖĞRENME ORTAMI OLUŞTURMAK İÇİN SEÇKİN EDEBÎ ÜRÜNLERDEN YARARLANMA

Yrd. Doç. Dr. Ali GÖÇER

108 107

TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMLERİNDE KURULMASI GEREKLİ GÖRÜLEN ANA BİLİM DALLARI

Prof. Dr. Abdurrahman GÜZEL

66 80

TÜRK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DEYİMLERİ TAHMİN ETME DURUMLARI

Yrd. Doç. Dr. Kamil İŞERİ

96 97

OYUNLARLA YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ

Yrd. Doç. Dr. Mehmet KARA

169 174

2005 TÜRKÇE PROGRAMINA GÖRE HAZIRLANMIŞ İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ KELİME HAZİNESİ

Yrd. Doç. Dr. Özay Karadağ/yrd. Doç. Dr. KURUDAYIOĞLU, Özay KARADAĞ, Mehmet KURUDAYIOĞLU

152 155

TÜRKÇEDEKİ KELİME TÜRETME ÖZELLİĞİNİN İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIMLARINA YANSIMASI

Yrd. Doç. Dr. Özay Karadağ/yrd. Doç. Dr. KURUDAYIOĞLU, Özay KARADAĞ, Mehmet KURUDAYIOĞLU

139 139

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU KAVRAMA İLE İLGİLİ BİLİŞSEL FARKINDALIKLARI

Yrd. Doç. Dr. Halit KARATAY

70 80

İLKÖĞRETİM VE LİSANS PROGRAMLARINDAKİ DEĞİŞİKLİKLER SONRASINDA TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ MESLEĞİNİN VE TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMLERİNİN DURUMU

Prof. Dr. Ahmet Kirkkiliç/arş. Gör. Seda MADEN, Sedat MADEN

171 177

BEYNİN BİLİŞSEL İŞLEVLERİ ÜZERİNE YAPILAN ARAŞTIRMALAR VE ANA DİLİ EĞİTİMİNE YANSIMALARI

Yrd. Doç. Dr. Bilginer ONAN

64 61

EYLEM ARAŞTIRMASI: İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA VE ANLAMA GÜÇLÜKLERİNİN GİDERİLMESİ

Arş. Gör. Sabri SİDEKLİ

98 120

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ OSMANLI ORDUSUNDA OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİ

Yrd. Doç. Dr. N. Kemal ŞAHBAZ

58 65

KÜLTÜR AKTARIMINDA YAZILI ANLATIMIN ROLÜ

Yrd. Doç. Dr. Kezban TEKŞAN

108 118

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YARATICI YAZMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Dr. Mehmet TEMİZKAN

111 131

TÜRKİYE’DE OKUMA SEFERBERLİĞİ ÇERÇEVESİNDE SEÇİLEN KİTAPLARIN KELİME-CÜMLE UZUNLUKLARI VE OKUNABİLİRLİK AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yrd. Doç. Dr. Fahri TEMİZYÜREK

131 136

ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUDUĞUNU ANLAMA VE OKUMA STRATEJİLERİNİ KULLANMA DÜZEYLERİ

Arş. Gör. Ersoy TOPUZKANAMIŞ

145 130

FARKLI YAZI STİLLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA SÜRECİNE ETKİSİ

Yrd. Doç. Dr. Mesiha TOSUNOĞLU

83 91

“ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ” DERSİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME SÜRECİNE KATKISI

Yrd. Doç. Dr. Duygu UÇGUN

70 54

TÜRKÇE 6, 7 VE 8. SINIF DERS KİTAPLARININ GÖRSELLER (İLLÜSTRASYONLAR) AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Serap Uzuner/elif Aktaş/leyla ALBAYRAK, Serap UZUNER, Elif AKTAŞ, Leyla ALBAYRAK

66 61

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN SÖZLÜK KULLANMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Yrd. Doç. Dr. Havva YAMAN

77 69

İLKÖĞRETİM OKULLARINDAKİ OKUMA ETKİNLİKLERİNDE GÖZ ARDI EDİLEN BİR KONU: SÖZCÜK ÖĞRETİMİ

Prof. Dr. Cemal Yildiz/yrd. Doç. Dr. Alp OKUR, Cemâl YILDIZ, Alpaslan OKUR

68 61

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE METİNDİLBİLİMSEL ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİNİN UYGULANMASI

Doç. Dr. Engin Yilmaz/zehra TOPAL, Engin YILMAZ, Zehra TOPAL

66 67

“Türk Dili Araştırmaları Yıllığı Belleten–2006/1 (Türkçenin Eğitimi Öğretimi Özel Sayısı)”, “Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Üzerine Konuşmalar”

Arş. Gör. Adem ÖZBEK

129 133

“Anlama Teknikleri I: Okuma Eğitimi”, “Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi”

Arş. Gör. Ersoy TOPUZKANAMIŞ

80 65
  • ISSN: 1300-7874
  • Yayın Aralığı: 2
  • Başlangıç: 1995
  • Yayıncı: Prof. Dr. Hazım Hikmet POLAT

107b 99.5b

Arşiv

Arşiv