KAŞGARLI MAHMUT’UN TÜRKÇE ÖĞRETİM YÖNTEMİ

Kaşgarlı Mahmut, Divanü Lügâti’t-Türk adlı eserini, Araplara Türkçe öğretmek amacıyla yazar. Kendi ifadesine göre, eserine her Türkçe kelimeyi almaz. Sadece o gün için kullanılan kelimeleri alır. Bunu da eserinin daha kullanışlı olmasını istediği için yaptığını söyler. O, TürkçeArapça bir sözlük olan eserinde açıklamaları, hedef kitlesinin diliyle, Arapça yapar. Kelimeleri gerek gördüğünde cümle içinde kullanır. İçinde bu kelimelerin geçtiği atasözlerine yer verir. Kelimeleri cümle içinde kullanılırken gelişigüzel hareket etmez. Bunların günlük hayatta kullanım sıklığı yüksek olan şeklini tercih eder. Dil öğretiminde amacın kültürün aktarılması ve dolayısıyla yaygınlaştırılması olduğu düşünülürse, Kaşgarlı Mahmut’un söz konusu eserinde uyguladığı Türkçe öğretim yöntemiyle, Türk kültürü adına bunu başarıyla yerine getirdiği rahatlıkla söylenebilir

Kaşgarlı Mahmut’un Türkçe Öğretim Yöntemi

Keywords:

-,

___

  • AKYÜZ, Yahya (1989), Türk Eğitim Tarihi, AÜ Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, Ankara.
  • ATALAY, Besim (1998), Divanü Lûgat-it-Türk Tercümesi I, Türk Dil Kurumu Yayınları,Ankara.
  • CAFEROĞLU, Ahmet (1972), “Kâşgarlı Mahmut ve Divanü Lûgat-it- Türk”, Divanü Lûgat-it- Türk Dizini, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
  • EKER, Süer (2006), “Kâşgarlı Mahmut, “Divanü Lügâti’t-Türk” (1077)”, Türk Edebiyatı Tarihi 1, Kültür Bakanlığı Yayınları, İstanbul.
  • ERCİLASUN, Ahmet (2004), Başlangıçtan Yirminci Yüzyıla Türk Dili Tarihi, Akçağ Yayevi, Ankara.
  • HAMİDULLAH, Muhammed (1984), İslam Müesseselerine Giriş (çev. İhsan Süreyya Sırma), Bir Yay. İstanbul.
  • HAZAİ, Gyorgy (1972), “Genel Leksikografya Açısından Kâşgarlı Mahmut Hakkında Düşünceler”, Türk Dil Kurumu’nun 40. ve Divanü Lügat’t- Türk’ün 900. Yıldönümleri Dolayısıyla Düzenlenen I. Türk Dili Bilimsel Kurultayına Sunulan Bildiriler (Ankara, 27-29 eylül 1972), Türk Dil Ku- rumu Yay., Ankara.
  • KAŞGÂRLI Mahmûd (2005), Divânü Lügâti’t-Türk (Çeviri, Uyarlama, Düzen- leme: Seçki Erdi-Serap Tuğba Yurteser), Kabalcı Yayınları, İstanbul.
Türklük Bilimi Araştırmaları-Cover
  • ISSN: 1300-7874
  • Yayın Aralığı: 2
  • Başlangıç: 1995
  • Yayıncı: Prof. Dr. Hazım Hikmet POLAT
Sayıdaki Diğer Makaleler

ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUDUĞUNU ANLAMA VE OKUMA STRATEJİLERİNİ KULLANMA DÜZEYLERİ

Arş. Gör. Ersoy TOPUZKANAMIŞ

TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMLERİNDE KURULMASI GEREKLİ GÖRÜLEN ANA BİLİM DALLARI

Prof. Dr. Abdurrahman GÜZEL

KÜLTÜR AKTARIMINDA YAZILI ANLATIMIN ROLÜ

Yrd. Doç. Dr. Kezban TEKŞAN

TÜRKÇE 6, 7 VE 8. SINIF DERS KİTAPLARININ GÖRSELLER (İLLÜSTRASYONLAR) AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Serap Uzuner/elif Aktaş/leyla ALBAYRAK, Serap UZUNER, Elif AKTAŞ, Leyla ALBAYRAK

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN SÖZLÜK KULLANMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Yrd. Doç. Dr. Havva YAMAN

“Anlama Teknikleri I: Okuma Eğitimi”, “Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi”

Arş. Gör. Ersoy TOPUZKANAMIŞ

AVRUPA DİLLERİ ÖĞRETİMİ ORTAK ÇERÇEVE METNİ VE YURT DIŞINDAKİ TÜRK ÇOCUKLARI İÇİN TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ ÖĞRETİM PROGRAMI

Yrd. Doç. Dr. Kemalettin DENİZ/, Arş. Gör. Başak UYSAL

YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ AMACIYLA YAZILAN “ECNEBİLERE MAHSUS” ELİFBÂ KİTABI ÜZERİNE

Yrd. Doç. Dr. Erol BARIN

2005 TÜRKÇE PROGRAMINA GÖRE HAZIRLANMIŞ İLKÖĞRETİM BİRİNCİ KADEME TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ KELİME HAZİNESİ

Yrd. Doç. Dr. Özay Karadağ/yrd. Doç. Dr. KURUDAYIOĞLU, Özay KARADAĞ, Mehmet KURUDAYIOĞLU

İLKÖĞRETİM OKULLARINDAKİ OKUMA ETKİNLİKLERİNDE GÖZ ARDI EDİLEN BİR KONU: SÖZCÜK ÖĞRETİMİ

Prof. Dr. Cemal Yildiz/yrd. Doç. Dr. Alp OKUR, Cemâl YILDIZ, Alpaslan OKUR