Arş. Gör. Sabri SİDEKLİ

EYLEM ARAŞTIRMASI: İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA VE ANLAMA GÜÇLÜKLERİNİN GİDERİLMESİ

Eylem Araştırması: İlköğretim Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuma ve Anlama Güçlüklerinin Giderilmesi

Türklük Bilimi Araştırmaları

563-580

Okuma, Sesli okuma, Temel okuma, Akıcı okuma, Okuma hataları, Anlama, Okuduğunu anlama

4914

Benzer Makaleler

KOVİD-19 SÜRECİNDE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKICI OKUMA BECERİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA, OKUMA TUTUM VE KAYGISIYLA İLİŞKİSİ

Karadeniz Araştırmaları

Deniz MELANLIOĞLU, Zeynep BIYIK

Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Suriyeli Öğrencilerin Okuma Kaygıları İle Okuma Hataları Arasındaki İlişki

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Arzu ATASOY, Mehmet TEMİZKAN

KELİME TEKRAR TEKNİĞİNİN AKICI OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE ETKİSİ

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Okuma Sürecinde Dil Temelli Becerilerin Önemi: Dil – Okuma İlişkisine Yönelik Bulgular

Turkish Journal of Special Education Research and Practice

Birkan Güldenoğlu, Tevhide Kargın, Hilal Gengeç, Mehmet Gürbüz

Sq3r Akıcı Okuma Stratejisinin Fen ve Teknoloji Dersinde 4. Sınıf Ögrencilerinin Fen Tutumları Üzerine Etkisi

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Ceylan İLHAN, Ayfer ŞAHİN

Altı Dakika Yöntemi İle Okuduğunu Anlama Becerilerinin Geliştirilmesi

Turkish Journal of Educational Studies

Abdurrahman GÜRBÜZ, Murat BAŞAR

OKUMAYI FARKLI YÖNTEMLERLE ÖĞRENEN İLKÖĞRETİM ÜÇÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SESLİ OKUMA AKICILIKLARININ KARŞILAŞTIRILMASI

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Seyit ATEŞ, Mustafa YILDIZ

Okuduğunu Anlama Öğretiminin Tarihsel Arka Planı

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Ülkü ÇOBAN SURAL, Naciye AKSOY