Yrd. Doç. Dr. Ömer ÇİFTÇİ

İLKÖĞRETİM TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMINDA 5. SINIFA AİT OKUDUĞUNU ANLAMA KAZANIMLARININ BİLİŞSEL BECERİLER YÖNÜNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ

İlköğretim Türkçe Öğretim Programında 5. Sınıfa Ait Okuduğunu Anlama Kazanımlarının Bilişsel Beceriler Yönünden Değerlendirilmesi

Türklük Bilimi Araştırmaları

185-200

Kazanım, program, ilköğretim, bilişsel beceri

4031

Benzer Makaleler

Öğretmen Adaylarının İletişim Becerilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi

Ökkeş BEYAZ, Fikret ALINCAK, Belgin ATAŞ

Algılanan Fiziksel ve Bilişsel Yorgunluk Ölçeği’nin Geliştirilmesi (AFBYÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi

Gönül TEKKURŞUN DEMİR, Halil İbrahim CİCİOĞLU, Yunus Emre YARAYAN

VELİLERİNİN YENİ İLKÖĞRETİM PROGRAMINA İLİŞKİN GÖRÜSLERİ

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Ahmet ESKĐCUMALI, Duygu ERDOĞAN, Serhat ARSLAN

PRIMARY SCHOOL TEACHERS' VIEWS ABOUT THE NEW TURKISH PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS CURRICULUM

Education Sciences

Osman BİRGİN, Tayfun TUTAK, Ali TÜRKDOGAN

Nörobilimin Stratejik Yönetim Alanındaki İzdüşümü: Nörostrateji

Sosyal Mucit Academic Review

Sosyal Medya Özellikleri Müşteri Bağlılığını Tetikler mi? Akıllı Telefon Markaları Üzerine Ampirik Bir Çalışma

Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi

Emre POLAT, Özge KİREZLİ

Eğitimde Program Değerlendirme Yaklaşımlarına Genel Bir Bakış

Sakarya University Journal of Education

Zeynep DEMİRTAŞ

Aile, Sınıf ve Okul Öğrenme Ortamlarının Öğretim Programlarında Yer Alan Bilişsel, Duyuşsal, Psikomotor Kazanımlar Açısından Yeterliği

e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi

Veda YAR YILDIRIM