___

• ARAS, Gökşen (2008), “Edebiyatın Yabancı Dil Öğretimindeki Rolü, Önemi ve Etkisinin Değerlendirilmesi Üzerine Durum Çalışması ve Analizi” Türki- ye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi (Gazi Ü Gazi Eğitim Fakültesi - 22-23 Kasım), Bildiriler Kitabı, Bizim Büro Basımevi, Ankara, s. 99- 102
• ATEŞ, Kemal (1998), Gülten Dayıoğlu’nun Çocuk Romanları, Kültür Bakanlığı
• BANARLI, Ninat Sami (1977), Türkçenin Sırları, 3. Baskı, Kubbealtı Neşriyatı, İstanbul.
• BAŞ, Bayram (2002). “Türkçe Temel Dil Becerilerinin Öğretiminde Atasözleri- nin Kullanımı”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl: 2002 (2), S. 12, s. 60-68.
• BAYRAKTAR, Nesrin ve Ö. F. Yaşar (2005), “İlköğretim Birinci Kademe Be- şinci Sınıfta Deyim Öğretimine İlişkin Uygulamalar ve Deyim Öğretimi- ne İlişkin Yeni Bir Yaklaşım” Dil Dergisi, S. 127, s. 7-19.
• DEMİRAY, Kemal (1969), Türkçe Çocuk Edebiyatı, Millî Eğitim Basımevi, İstanbul.
• DEMİRAY, Kemal (1977), Açıklamalı Çocuk Edebiyatı Antolojisi, İnkılap ve Aka Kitabevi, İstanbul.
• DİLİDÜZGÜN, Selahattin (2001), “Türkçe Öğretiminde Çocuk Yazınının Yeri”, Çağdaş Türk Yazını (Ed. Zehra İpşiroğlu), Adam Yayınları, İstanbul.
• ERCİLASUN, Ahmet Bican (1997), “Dilin Tadı” Güzel Yazılar – Röportajlar Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
• GÖÇER, Ali (1999), “Çocuk ve Ninni”, Erciyes, Yıl: 22, 260, s. 27-28.
• GÜNAY, Doğan (2007), Metin Bilgisi, 3. Baskı, Multilingual Yayınları, İstan- bul.
• GÜNEŞ, Firdevs (2007), Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma, Nobel Ya- yın Dağıtım, Ankara.
• GÜNEŞ, Firdevs (2009), “Türkçe Öğretimine Günümüz Gelişmeleri ve Yapılan- dırmacı Yaklaşım, MKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 6, S. 11, s. 1-21.
• GÜNEY, Eflatun Cem (1997), Masallar, 4. Baskı, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara.
• GÜVEN, Nergis-Bal, S. (2000), 0-6 Yaş Dönemindeki Çocuklar İçin Destekleyi- ci Etkinlikler, Epsilon Yayınları, İstanbul.
• KABADAYI, Abdülkadir (2009), “Ninnilerin Çocuğun Gelişim Alanlarına Katkılarının İçerik Açısından İncelenmesi” Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, C. 6, S. 1, s. 276-289.
• KANTARCIOĞLU, Selçuk (1991), Eğitimde Masalın Yeri, Millî Eğitim Bası- mevi, İstanbul.
• KARATAY, Halit (2007), “Dil Edinimi ve Değer Öğretimi Sürecinde Masalın Önemi ve İşlevi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (3), s. 463-475.
• KAYA, Doğan (1999), Anonim Halk Edebiyatı, Akçağ Yayınları, Ankara.
• KAYA, Meral (2007), “Okuma Yazma Öğretiminde Çocuk Edebiyatının Öğre- tim Amaçlı Kullanımındaki Yöntem ve Teknikler” II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu (04-06 Ekim 2006), Bildiriler Kitabı, An- kara Üniversitesi Basımevi, Ankara, s. 117-122.
• KORAŞ, Hikmet- Baykoca, A. Naci (2000), Dil ve Anlatım, Arslansoy Yayıncı- lık, Niğde.
• MEB (2005), İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6, 7 ve 8. Sınıflar; Taslak Basım), Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi, Ankara.
• MEB - Komisyon (2006), İlköğretim 3 Türkçe Öğretmen Kılavuz Kitabı, 2. Bas- kı, Devlet Kitapları (Cem-Web Ofset), Ankara.
• MEB - Komisyon (2007), İlköğretim 5 Türkçe Ders Kitabı, 3. Baskı, Devlet Kitapları (Milsan Basın San, A.Ş.), İstanbul.
• OĞUZKAN, A. Ferhan (1987), Yerli ve Yabancı Yazarlardan Örneklerle Çocuk Edebiyatı, 4. Baksı, Emel Matbaacılık, Ankara.
• ÖNAL, Mehmet Naci (2002), “Türkçenin Eğitim ve Öğretiminde Oyun Teker- lemelerinin Yeri ve Önemi” Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, S. 9, s. 1-17.
• ÖZBAY, Murat (2001), “Türkçe Öğretiminde Dinleme Becerisini Geliştirme Yolları”, Türk Dili, S. 589, s. 9-14.
• ÖZBAY, Murat (2006/1), Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri I, Öncü Kitap Yayın- ları, Ankara.
• ÖZBAY, Murat (2006/2), Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II, Öncü Kitap Ya- yınları, Ankara.
• ÖZBAY, Murat- Melanlıoğlu, Deniz (2009), “Türkçe Öğretiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi” Millî Eğitim, S. 181, s. 8-19.
• ÖZDEMİR, Emin (1991), “Dil ve Edebiyat Öğretiminde Yeni Yönelimler” Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi (Editör: Bekir Özer), Anadolu Üniversitesi AÖF Yayını, Eskişehir, s. 12-29.
• ÖZTÜRK, Cemil-Otluoğlu, Rahmi (2002), “Sosyal Bilgiler öğretiminde Yazılı Edebiyat Ürünlerini Ders Aracı Olarak Kullanmanın Duyuşsal Davranış Özelliklerini Kazanmaya Etkisi”, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, S. 15, s. 173-182.
• PARLAKYILDIZ, Hayrettin (2008), “Türkçenin Dil Zenginliği İçinde Atasözle- ri ve Deyimler”, İlköğretmen Eğitimci Dergisi, S. 20, s. 10-11.
• SEVER, Sedat (2004), Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme, Anı Yayıncılık, Anka- ra.
• SEVER, Sedat (2006), “Türkçe Öğretiminin Çözülemeyen Sorunları”, Varlık, Ekim, s. 8-16.
• SEVER, Sedat (2007), “Türkçe Öğretiminde Sanatsal Bir Uyaran Olarak Karika- türün Kullanılması”, VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (27-29 Nisan 2007), Bildiriler Kitabı, Nobel Yayınları, Ankara, s. 222- 229.
• SEVER, Sedat (2008), Çocuk ve Edebiyat, Tudem Yayınları, İzmir.
• ŞAHBAZ, Namık Kemal (2008), “Çocuk Edebiyatında İhmal Edilmiş Bir Edebî Tür: Deneme”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 9, S. 15, s. 189-203.
• TDK (1997), Röportaj Üzerine, Güzel Yazılar – Röportajlar, Türk Dil Kurumu
• TDK (2005), Türkçe Sözlük, 10. Baskı, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
• YAVUZ, Muhsine Helimoğlu (1997), Masallar ve Eğitimsel İşlevleri, Ürün Yayınları, Ankara.
• YILAR, Ömer (2007), “Atasözleri ve Deyimlerin Eğitimdeki Yeri ve Önemi”, İlköğretmen Eğitimci Dergisi, S. 8, s. 18-20.
• YURTBAŞI, Metin (1996), Örnekleriyle Deyimler Sözlüğü, Özdemir Yayıncılık, İstanbul.