Çoklu Ortam Kullanımının İlkokul Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Kaygılarına Etkisi

Hasan ÇORUK, Recep ÇAKIR

Matematik Dersine Bağlılık Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlama Çalışması

Sacide Güzin MAZMAN AKAR, Osman BİRGİN, Büşra GÖKSU, Kübra UZUN, Büşra GÜMÜŞ, Elif Seval PEKER

Çevrimiçi Sosyal Ağların Öğretim Amaçlı Kabul ve Kullanımı Ölçeğinin Geliştirilmesi

Elif Buğra KUZU DEMİR, Yavuz AKBULUT

Öz-düzenleyici Öğrenme Stratejileri, Epistemolojik İnançlar ve Akademik Benlik Kavramı ile Matematik Başarısı Arasındaki İlişki

Zeynep DURSUN SÜRMELİ, Gülsen ÜNVER

Ortaokul Öğrencilerinin Farklı Temsil Biçimlerini Kullanarak Matematiksel Genelleme Yapma Becerileri

Sibel YEŞİLDERE-İMRE, Hatice AKKOÇ, Burcu Nur BAŞTÜRK-ŞAHİN

Öğretmen Adaylarının Problem Kurma Becerilerinin Orantısal Akıl Yürütme Gerektiren Durumlar Bağlamında İncelenmesi

İbrahim BAYAZİT, Servet Merve Kırnap-Dönmez

Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Cebirsel İfade ve Denklemlere Yönelik Kurdukları Problemlerin İncelenmesi

Melihan ÜNLÜ, Gülfem SARPKAYA-AKTAŞ

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Değişim Oranı ile İlgili Düşünme Biçimlerinin Bir Modelleme Etkinliği Bağlamında İncelenmesi

Mahmut KERTİL, Ayhan Kürşat ERBAŞ, Bülent ÇETİNKAYA

Çevrimiçi Sosyal Ağların Öğretim lı Kabul ve Kullanımı Ölçeğinin Geliştirilmesi

Elif Buğra Kuzu DEMİR, Yavuz AKBULUT