SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRASIN ÖRGÜN EĞİTİME UYGULANMASI: AĞARAŞTIRMASI (WEBQUEST) ÖRNEĞİ

UNESCO'nun temel çalışma alanları kapsamında ve hazırladığı sözleşme metinlerinde eğitim konusuna özel bir vurgu yapılmaktadır. Küreselleşme nedeniyle kültürel çeşitliliğin azalması, kültürel mirasın korunmasında yaşanan problemlerin çözümlerinin bulunmasında eğitimin ve eğitim teknolojilerinin kullanımının gerekliliği, 2003 yılında kabul edilen ve Türkiye'nin 2006 yılında taraf olduğu Somut Olmayan Kültürel Mirasın Korunması Sözleşmesi'nin eğitim maddesinde (Madde 14) ve Uygulama Yönergesi'nde de vurgulanmaktadır. Küreselleşmenin olumsuz etkilerine odaklanmak yerine, farklı bir bakış açısıyla küreselleşmeyi kültürleri korumaya yardımcı bir süreç olarak görmek, genç kuşaklara ulaşabilmek için eğitim teknolojilerini kullanarak yeni eğitim materyalleri oluşturmak SOKÜM eğitimine yardımcı olacak çözüm önerilerinden olabilir. Bu makalede, UNESCO'nun ön gördüğü eğitim anlayışına uygun olarak yapılandırmacı yaklaşımın, eğitim teknolojilerinin ve eğitim teknolojileri uygulamalarından biri olan "AğAraştırması"nın (WebQuest) ne anlama geldiği açıklanmış ve Millî Eğitim Bakanlığı'nda seçmeli ders konumunda olan Halk Kültürü dersi 6. Sınıf öğretim programındaki "Somut Olmayan Kültürel Miras" konusu temel alınarak bir AğAraştırması örneği hazırlanmıştır. Bu çalışmada disiplinler arası bir bakış açısı ile sözleşmede belirtilen kültürel mirasın genç nesillere aktarılması konusunda Türkiye'de uygulanabilecek yeni bir yöntem önerisi oluşturmak, konuyla ilgili farkındalık yaratmak ve Halk Kültürü dersini veren, gelecekte verecek olan öğretmenlerin yanında farklı branşlarda SOKÜM eğitimi vermek isteyecek öğretmenlere eğitim teknolojilerini kullanarak ne şekilde farklı bir çalışma yapabileceklerini göstermek amaçlanmıştır

Applying the Intangible Cultural Heritage Into the Formal Education: A WebQuest Example

Both in UNESCO's main theme areas and in the text of conventions, there is a special emphasis on education. Necessity of using education and educational technology tools to solve problems about reduction of cultural diversity and safeguarding of the intangible cultural heritage due to globalization is highlighted in the Operational Directives and in the education article (14th) of the "Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage" which is accepted by UNESCO in 2003 and Turkey became one of the States Parties in 2006. Instead of focusing on the negative effects of globalization, with a different perspective to see globalization as a process that helps to protect cultures and reaching the younger generations via using educational technology tools and creating new educational materials can be helpful solutions that will help teaching ICH. In this article, according to the UNESCO's predicted educational approach, constructivist approach, educational technology and one of the educational technology applications which is "WebQuests" are explained. Also, a sample WebQuest is prepared on "Intangible Cultural Heritage" unit in 6th grade Folk Culture course which is an elective course in the Ministry of Education. In this study, to create a new method that can be applied in Turkey with the interdisciplinary perspective to transfer the cultural heritage to the younger generations as specified in the convention; to create awareness about the subject; also to show in what way the teachers, who teach or will teach Folk Culture course beside the other subject teachers who like to teach ICH, can do different practices via using educational technologies are aimed

___

Abu-Elwan, R. "The Use of Webquest to Enhance the Mathematical Problem-Posing Skills of Preservice Teachers.", International Journal for Technology in Mathematics Education, 14(1), 2007: 31-39.
Adıgüzel, A. "İlköğretim Okullarında Öğretim Teknolojilerinin Durumu ve Sınıf Öğretmen- lerinin Bu Teknolojileri Kullanma Düzeyle- ri". Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 2010: 1-17.
Arslan, M. "Eğitimde Yapılandırmacı Yaklaşım- lar". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, cilt: 40, sayı: 1, 2007: 41- 61.
Bransford, J.D. ve diğerleri. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School: Ex- panded Edition. National Research Council, National Academy Press, Washington, D. C., USA, 2003.
Ciudad-Gómez A.; Valverde-Berrocoso J. "Signi- ficant Learning in University Students From the Area of Financial Accounting Through the Use of A WebQuest". Journal of Inter- national Education Research - Special Issue 2014 Volume 10, Special Issue, 2014: 83-88.
Crawford, C.; Brown, E. "Focus upon higher order thinking skills: WebQuests and the learner-centered mathematical learning en- vironment". Erişim Tarihi: 14.04.2015 http:// www.eric.ed.gov/PDFS/ED474086.pdf, 2002.
Drew, P.; Ausband, L. "Developing Higher-Or- der Thinking Skills Through Webquests". Journal of Computing in Teacher Education, 26(1), 2009: 29-34.
Dodge, B. "Webquests: A Technique for Internet- Based Learning". Distance Educator, 1(2), 1995: 10-13.
________. Some Thoughts About Webquests: http://webquest.sdsu.edu/about_webquests. html (10.04.2015 tarihinde ulaşılmıştır), 1997.
________.. "FOCUS: Five Rules For Writing A Great Webquest". Learning and Leading With Technology, 28(8), 6-9. Erişim tarihi: 10.04.2015 http://webquest.sdsu.edu/focus/ focus.pdf, 2001.
Erdem, E.; Demirel, Ö. "Program Geliştirmede Yapılandırmacılık Yaklaşımı". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 2002: 81-87.
Glasser, W. Reality Therapy. New York: Harper and Row Publishers, 1975.
Halat, E. "Views of Pre-Service Elementary Te- achers on the Use of Webquest in Mathema- tics Teaching". Elementary Education Onli- ne, 6(2), 2007: 264-283.
________. "The Effects of Designing Webquest on the Motivation of Pre-Service Elementary School Teachers". International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 39(6), 2008: 793-802.
Harris, J. Design. Tools for the Internet-Suppor- ted Classroom, Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria, Virginia, USA, 1998.
Kelly, R.. "Working with WebQuests". Teaching Exceptional Children, 32(6), 2000: 4-13.
Kutlu, M. M. "SOKÜM ve Örgün Eğitim: Halk Kültürü Dersi Deneyimi", Somut Olmayan Kültürel Mirasın Geleceği Türkiye Deneyimi, Ankara: Grafiker Yayınları, 2013: 47-50.
Koufman-Frederick, A. ve diğerleri. Electronic Collaboration: A Practical Guide for Educa- tors. The LAB at Brown University. http:// www.brown.edu/academics/education-allian- ce/sites/brown.edu.academics.education-alli- ance/files/publications/elec-collab.pdf Erişim tarihi: 02.05.2015, 1999.
Leahy, M. ve Twomey, D. "Using Web Design with Pre-Service Teachers as a Means of Creating a Collaborative Learning Environ- ment". Educational Media International, 42(2), 2005: 143-151.
Lim, S.L. ve Hernandez, P. "The Webquest: An İllustration of İnstructional Technology İmp- lementation in Mft Training". Contemporary Family Therapy, 29(3), 2007: 163-175.
Millî Eğitim Bakanlığı. "Öğretim Programları- nın Yenilenme Gerekçeleri ve Davranışçı Yaklaşım ile Yapılandırmacı Yaklaşım Ara- sındaki Farklar". ogm.meb.gov.tr/belgeler/ program_yaklasim.ppt, (07.04.2016 tarihin- de ulaşılmıştır.), 2009.
_______. İlköğretim Halk Kültürü (6. sınıf) Der- si Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları, 2006.
Morrison G. R. ve Lowther, D. L. Integrating Computer Technology into the Classroom Third Edition. Perason Education, Inc., Up- per Saddle River, New Jersey, 2005.
Odabaşı, F. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, 2005.
Oğuz, M. Ö. "UNESCO, Kültür ve Türkiye". Millî Folklor. 73 (Bahar 2007): 5-11.
--------------. "Kuşaktan Kuşağa Aktarılan Bilgi- nin Belgelenmesi: Somut Olmayan Kültürel Miras ve Sargın Öğrenme". Somut Olmayan Kültürel Miras Nedir? Genişletilmiş 2. Bas- kı. Ankara: Geleneksel Yayıncılık, 2013a: 137-150.
--------------. "Sözeli Somutlaştırmak". Küreselleş- me ve Uygulamalı Halkbilimi. Ankara: Ak- çağ Yayınları, 2013b: 91-99.
Operational Directives for the Implementation of the Convention for the Safeguarding of the Intangible Heritage. UNESCO: Paris. (http://www.unesco.org/culture/ich/en/direc- tives. Erişim tarihi 07/05/2016), 2014.
Özdemir, N. "SOKÜM, Medya ve Yeni Tekno- lojiler". Somut Olmayan Kültürel Mirasın Geleceği Türkiye Deneyimi. Ankara: Grafiker Yayınları, 2013: 51-63.
Özüsağlam, E. "Web-Based Maths Teaching and Example of Course Presentation". Pa- mukkale University Journal of Faculty Of Education, 1(21), 2007: 33-43. http:// books.genems.com/journals/ece/Mat- hematics%20%E2%80%93%20I/1-s2.0- S1877042814005564-main.pdf.
Perkins, D. N. "The Many Faces of Constructi- vism". Educational Leadership, November 1999: 6-11.
Rıza, E. Eğitim Teknolojisi Uygulamaları. İzmir: Anadolu Matbaası, 1997.
Rusalic, D. Making the Intangible Tangible: The New Interface Of Cultural Heritage. Institute Of Ethnography Sasa, Special Editions, Vo- lume 63, Belgrade, 2009.
Sherman T.M. ve Kurshan B. L. "Constructing Learning". Learning & Leading with Techno- logy, Vol:32, Number:5, 2005: 10-14.
Smith, P. L. ve Ragan, T. J. Instructional Design Third Edition, John Wiley&Sons,Inc., The University of Oklahama, USA, 2005.
"Somut Olmayan Kültürel Mirasın Korunması Sözleşmesi". (Çev. M. Öcal Oğuz, Yeliz Özay ve Pulat Tacar). Millî Folklor, 65 (Bahar 2005): 163-171. http://www.unesco.org.tr/do- kumanlar/somut_olmayan_km/SOKM_KO- RUNMASI.pdf.
Tor H. ve Erden O. "İlköğretim Öğrencilerinin Bilgi Teknolojilerinden Yararlanma Düzey- leri Üzerine Bir Araştırma". The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET, 3 (January 2004): 122.
Thomas L. G. ve Knezek D. G. Information, Com- munications and Educational Technology Standards for Students, Teachers and School Leaders. Springer, USA, 2008.
Tüysüz, C. ve Aydın, H. "Effect of Web-Based Learning on Attitude of Primary School Stu- dents". Pamukkale University Journal of Fa- culty of Education, 2 (22), 2007: 73-84.
UNESCO. International Bureau of Edu- cation (IBE). "Educational Trends in 1970". images/0000/000006/000673eo.pdf tarihi: 07.05.2015), Paris, Genava, 1970.
--------------. World Education Report 1998: Te- Erişim achers and Teaching in a Changing World (Summary). (http://www.unesco.org/educa- tion/educprog/wer/wer.html Erişim tarihi: 07.05.2015), 1998.
Wang, S.K. ve Reeves, T.C. "The Effects of a Web-Based Learning Environment on Stu- dent Motivation in a High School Earth Science Course". Education Tech Research, December, 55, 2007: 169-192.