Primary Students' Problem Solving Skills and Their Variation Depending on the Problem Presentation

GÜL ÜNAL ÇOBAN, Serap ŞENGÖREN KAYA

Biyoloji Öğrenme Anlayışları Ölçeği'nin (BÖAÖ) Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Nazıl Rüya TAŞKIN, Osman YILDIRIM, Sami ÖZGÜR

Determination of 7th Grade Students' Conceptual Understanding Levels about Heat and Temperature with Formative Assessment Probes

Zeynep KIRYAK, NERMİN BULUNUZ, Özlem ZEYBEK

Comparison of Physics Curriculums in Turkey and Hong Kong

NİLÜFER CERİT BERBER

Investigation of Reasoning Modes in Making a Decision about Hydroelectric Power Plants which is a Socio- scientific Issue

Saliha ÖZTÜRK, GÜLŞEN LEBLEBİCİOĞLU

The Opinions and Self-Evaluations of Science Teachers from Different Regions of Turkey about Active Learning Activities Instruction

GAMZE SEZGİN SELÇUK, Serap ÇALIŞKAN, GÜLTEN ŞENDUR, KEMAL YÜRÜMEZOĞLU

Türkiye'deki Formasyon Programının İncelenmesi: Öğretmen Adaylarının Teknolojik ve Pedagoji k Alan Bilgisi

İBRAHİM DELEN, SEDAT ŞEN, Ni̇yazi̇ ERDOĞAN

Development of Conceptions of Learning Biology Scale (CLBS): Validity and Reliability Study

Nazlı Rüya TAŞKIN

Sıcak Kavramsal Değişim İçin Öğretim: Fotoelektrik Olay Örneği

Mehmet KURAL

Primary Students' Problem Solving Skills and Their Variation Depending on the Problem Presentation

Gül ÇOBAN ÜNAL, Serap ŞENGÖREN KAYA

Türkiye'deki Formasyon Programının İncelenmesi:Öğretmen Adaylarının Teknolojik vePedagoji kAlan Bilgisi

Sedat ŞEN, Niyazi ERDOĞAN, İbrahim DELEN

Sosyo-bilimsel Bir Konu Olan Hidroelektrik Santraller (HES) Hakkında Karar Verilirken Kullanılan İrdeleme Şekillerinin İncelenmesi

Saliha ÖZTÜRK, Gülşen LEBLEBİCİOĞLU

Biçimlendirici Yoklama Soruları ile 7. Sınıf Öğrencilerinin Isı ve Sıcaklık Konusundaki Kavramsal Anlama Düzeylerinin Belirlenmesi

Zeynep KIRYAK, Nermin BULUNUZ, Özlem ZEYBEK

Türkiye ve Hong Kong Fizik Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

Nilüfer CERİT BERBER

Türkiye’nin Farklı Bölgelerinden Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Aktif Öğrenme Etkinlikleri Eğitimi ile İlgili Görüşleri ve Öz Değerlendirmeleri

Gamze SEZGİN SELÇUK, Serap ÇALIŞKAN, Gülten ŞENDUR, Kemal YÜRÜMEZOĞLU

Fizikte Kullanılan Problem Çözme Stratejileri Ölçeğinin Lise Öğrencileri İçin Uygulanabilirliğinin Test Edilmesi

Seyhan ERYILMAZ TOKSOY, Serap ÇALIŞKAN

İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Problem Çözme Becerileri ve Bunların Problem Sunumuna Göre Değişimi

Gül ÜNAL ÇOBAN, Serap KAYA ŞENGÖREN

9. Sınıf Öğrencilerinin Örüntü Genelleme Problemlerini Çözme Stratejilerinin Belirlenmesi

Melike YAKUT ÇAYİR, Gözde AKYÜZ

Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Kesirlerin Öğretimine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Burçin GÖKKURT, Yasin SOYLU, Özge DEMİR

Türkiye’deki Formasyon Programının İncelenmesi: Öğretmen Adaylarının Teknolojik ve Pedagojik Alan Bilgisi

İbrahim DELEN, Sedat ŞEN, Niyazi ERDOĞAN

Biyoloji Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin (BÖAÖ) Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Nazlı Ruya TAŞKIN, Osman YILDIRIM, Sami ÖZGÜR