Investigation of Reasoning Modes in Making a Decision about Hydroelectric Power Plants which is a Socio- scientific Issue

-The purpose of this study was to determine reasoning modes of different groups of people while they were making a decision about Hydroelectric Power Plants (HPP). Twenty people from each group (member of environmental organizations, local people, distant people) and 7 officials participated in the study. Data were collected by a questionnaire which consisted of general knowledge about HPP, its advantages and disadvantages, and a question asking if they think that construction of HPP should be terminated or not. Coding scheme in Liu, Lin, and Tsai (2010) was applied. Reasoning modes were coded into four categories: ecological, scientifictechnological, socio-economical, and ethical-esthetical. Most of the participants decided on terminating the construction of HPP and their reasoning modes were mostly socio-economical and ecological. Ethical-esthetical and scientific-technological reasoning were less. The people who decided on continuing HPP mostly reasoned from socio-economical and scientific-technological modes. Ethical- esthetical reasoning was rare and ecological reasoning was less than the other group

___

Aikenhead, G. S. (1990) ScientiŞc/technological literacy, criticalreasoning, and classroom practice. In S. P. Norrisand L. M. Phillips (Eds.), Foundations of literacy policy in Canada. Calgary, Alberta, Canada: Detselig Enterprises.

Akaya, U., Gültekin, A. B., Dikmen, Ç. B., Durmuş, G. (2009) Baraj ve Hidroelektrik Santrallerin (HES) Çevresel Etkilerinin Analizi: Ilısu Barajı Örneği, 5. Uluslar arası İleri Teknolojiler Sempozyumu (IATS'09), 13-15 Mayıs 2009, Karabük, Türkiye

Coşkun, H. (2010) Nehir Tipi Hidroelektrik Santrallerinin Artvin'deki Orman Ekosistemlerinde Neden Olduğu Arazi Kullanım Değişiminin ve Arazi Tahribatının Belirlenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Artvin Çoruh Üniversitesi Fen Bilimleri Enstititüsü Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalı

Fleming, R. (1986) Adolescentreasoning in socio-scientiŞcissues. Part I: Social cognition, Journal of Research in ScienceTeaching, 23, 677-687.

Liu, S., Lin, C. ve Tsai, C.-C. (2010) College students' scientiŞc epistemological views and thinking patterns in socioscientiŞc decision making, ScienceEducation, 95(3), 497-517.

Marım, G. & Işıkhan, G. (2011) Hidroelektrik Santraller; Enerji ve Su Hakkı, Anonim, 2010.

Patronis, T., Potari, D., & Spiliotopoulou, V. (1999) Students' argumentation in decision- making on a socio-scientiŞc issue: implications for teaching, International Journal of Science Education, 21, 745-754.

Sadler, T. D. ( 2004) Informal reasoning regarding socioscientific issues: a critical review of research", Journal of Research in ScienceTeaching, 41(5), 513-536.

Sadler, T. D. ( 2004) InformalReasoningRegardingSocioscientificIssues: A Critical Review of Research", Journal of Research in ScienceTeaching, 41(5), 513-536.

Sadler, T. D. ve Fowler, S. R. (2006) A threshold model of content knowledge transfer for socioscientific argumentation, WileyInterScience (www.interscience.wiley.com)

Sadler, T.D. ve Zeidler, D. L. (2005) Patterns of informal reasoning in the context of socioscientiŞc decision making, Journal of Research in Science Teaching, 42(1), 112- 138.

Sarıbaş, M. (2011) Hidroelektrik santralleri (HES'ler) ve doğa yıkımı, Bilim ve Genç Dergisi, 42-49

Şekkeli, M. Ö., Keçecioğlu, F. (2011) Hidroelektrik santrallerin Türkiye'deki gelişimi ve Kahramanmaraş bölgesi örnek çalışması, KSU Mühendislik Bilimleri Dergisi, 14, 2.

Topçu, M. S. (2008) Fen öğretmen adaylarının sosyo-bilimsel konular hakkındaki kritik düşünme yetenekleri ve bu yetenekleri etkileyen faktörler, Doktora Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.

Wu, Y. T., & Tsai, C. C. (2007) High school students' informal reasoning on a socioscientific issue: Qualitative and quantitative analyses, International Journal of ScienceEducation, 29(9), 1163 - 1187.

Yang, F. Y., & Anderson, O. R. (2003) Senior highschool students' preference and reasoning modes about nuclear energy use, International Journal of ScienceEducation, 25(2), 221- 244.

Zeidler, D. L., Walker, K. A., Ackett, W. A., & Simmons, M. L. (2002) Tangled up in views: beliefs in the nature of science and responses to socioscientiŞc dilemmas, Science Education, 86, 343-367.

Zeidler, D. L., Sadler, T. D., Simmons, M. L., & Howes, E. V. (2005) Beyond STS: a research-based framework for socioscientiŞc issues education, Science Education, 89(3), 357- 377.

Zohar, A. & Nemet, F. (2002). Fostering students' knowledge and argumentation skills through dilemmas in humangenetics, Journal of Research in ScienceTeaching, 39, 35- 62. Ek.1
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1307-6086
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 2007
  • Yayıncı: Balıkesir Üniv. Necatibey Eğitim Fak.
Sayıdaki Diğer Makaleler

Development of Conceptions of Learning Biology Scale (CLBS): Validity and Reliability Study

Nazlı Rüya TAŞKIN

Sosyo-bilimsel Bir Konu Olan Hidroelektrik Santraller (HES) Hakkında Karar Verilirken Kullanılan İrdeleme Şekillerinin İncelenmesi

Saliha ÖZTÜRK, Gülşen LEBLEBİCİOĞLU

Türkiye ve Hong Kong Fizik Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

Nilüfer CERİT BERBER

Primary Students' Problem Solving Skills and Their Variation Depending on the Problem Presentation

GÜL ÜNAL ÇOBAN, Serap ŞENGÖREN KAYA

Determination of 7th Grade Students' Conceptual Understanding Levels about Heat and Temperature with Formative Assessment Probes

Zeynep KIRYAK, NERMİN BULUNUZ, Özlem ZEYBEK

Fizikte Kullanılan Problem Çözme Stratejileri Ölçeğinin Lise Öğrencileri İçin Uygulanabilirliğinin Test Edilmesi

Seyhan ERYILMAZ TOKSOY, Serap ÇALIŞKAN

Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Kesirlerin Öğretimine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Burçin GÖKKURT, Yasin SOYLU, Özge DEMİR

Türkiye’nin Farklı Bölgelerinden Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Aktif Öğrenme Etkinlikleri Eğitimi ile İlgili Görüşleri ve Öz Değerlendirmeleri

Gamze SEZGİN SELÇUK, Serap ÇALIŞKAN, Gülten ŞENDUR, Kemal YÜRÜMEZOĞLU

Primary Students' Problem Solving Skills and Their Variation Depending on the Problem Presentation

Gül ÇOBAN ÜNAL, Serap ŞENGÖREN KAYA

Biyoloji Öğrenme Anlayışları Ölçeği'nin (BÖAÖ) Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Nazıl Rüya TAŞKIN, Osman YILDIRIM, Sami ÖZGÜR