FeTeMM Eğitiminin Akademik Başarıya Etkisini İnceleyen Çalışmaların Meta-Analizi

Leyla AYVERDİ, Seray ÖZ AYDIN

Erken Çocuklukta BİT Çerçevesi: Bir İçerik Analizi

Sinem GÜÇHAN ÖZGÜL, Zeynel Abidin MISIRLI

VİDEO KULÜP SÜRECİNE KATILAN ÖĞRETMENLERİN DENEYİMLERİNİ YANSITAN BİR FENOMENOGRAFİ ARAŞTIRMASI

Gülşah ÖZDEMİR BAKİ

Ortaokul Öğrencilerinin Geometriye Yönelik İnanç ve Tutumlarının Başarıları ile Olan İlişkisi

Serdal POÇAN, AZİZ İLHAN, Muharrem GEMCİOĞLU

Cognitive Structures of Students About Cancer: Word Association Test

Ezgi ERSOY, GÜLCAN ÇETİN

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Girişimci Kişilik Özellikleri, Girişimcilik Niyeti ve Duygusal Zekâ Düzeylerinin İncelenmesi

Neslihan YAVAŞOĞLU, Nilgün YENİCE

Acil Uzaktan Eğitimde Bütüncül Sistemler: Microsoft Teams Örneği

Serkan ÇANKAYA, Gürhan DURAK

The Classification of Students Based on Mathematics Achievement Test in TIMSS 2015 Turkey Sample by Cognitive Diagnosis Models

Ayriz Tuba GÜNDÜZ, Mehtap ÇAKAN

Fizik Öğretmen Adaylarının Öğrencilerin Fizik Laboratuvar Performansını Değerlendirmeyi Öğrenmesi

Olga GKIOKA

Ortaokul Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Öz Yeterlik Düzeylerinin Belirlenmesi

Serdar VARİNLİOĞLU, OKTAY BEKTAŞ

Elimination by Gamification the 5th Grade Students’ Misconceptions about the Matter and Phase Change

Gökhan ÇALGICI, Mehtap YILDIRIM, Mehmet Kürşad DURU

A Comparison of “Vision 2023” and “Teacher Strategy” Documents in Terms of Objectives for Teachers

Uğur Can ÖTEBAŞ, Ela Ayşe KÖKSAL

Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Anlamalarının Değerlendirilmesine Yönelik Görüşleri: SPUR Yaklaşımı

Rahime ÇELİK GÖRGÜT, Yüksel DEDE

LİSANS VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİ 4.0 VE TOPLUM 5.0 KAVRAMLARI HAKKINDAKİ METAFORİK ALGILARI

Mehmet Emin KORKUSUZ, Gürhan DURAK, Nihal KORKUSUZ ARI

Zihin Haritası Tekniğinin Öğrencilerin Akademik Başarı ve Fen Tutumları Üzerine Etkisi: Mayoz ve Mitoz

Faruk ŞİMŞEK, Üzeyir BEKERECİ, ERGİN HAMZAOĞLU

Öğretmen Adaylarının STEM Farkındalıkları ile STEM Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik İnançları Arasındaki İlişki

Kemal Oğuz ER, Derya ACAR BAŞEĞMEZ

Öğretmen Adaylarının Kaynaştırma Eğitimi Uygulamalarına Yönelik Yeterlik Düzeyleri ve Görüşlerinin Belirlenmesi

Merve ÇETİN, Hasan Hüseyin ŞAHAN

Öğretmen Adaylarının Eğitim Felsefeleri ve Program Yönelimleri Üzerine Bir İnceleme

BETÜL KARADUMAN, Sedat UÇAR

Lise Öğrencilerinin Uzamsal Yetenek Öz-değerlendirme Düzeylerinin İncelenmesi

Duygu BEDİR, Süha YILMAZ

Öğrencilerin Kanser ile İlgili Bilişsel Yapıları: Kelime İlişkilendirme Testi

Gulcan CETIN, Ezgi ERSOY

Türkiye Örnekleminde Matematik Başarı Testine Dayalı Olarak Öğrencilerin Bilişsel Tanı Modelleri İle Sınıflandırılması

Tuba GÜNDÜZ, Mehtap ÇAKAN

“Vizyon 2023” ve “Öğretmen Strateji” Belgelerinin Öğretmene Yönelik Hedefler Bakımından Karşılaştırılması

Uğur Can ÖTEBAŞ, Ela Ayşe KÖKSAL

TIMSS 2015 Türkiye Örnekleminde Matematik Başarı Testine Dayalı Olarak Öğrencilerin Bilişsel Tanı Modelleri İle Sınıflandırılması

Tuba GÜNDÜZ, Mehtap ÇAKAN

Fizik Öğretmen Adaylarının Okul Fizik Laboratuvarlarındaki Öğrenci Başarılarını Değerlendirme Sürecini Öğrenimi

Olga GKİOKA

Video Kulüp Sürecine Katılan Öğretmenlerin Deneyimlerini Yansıtan Bir Fenomenografi Araştırması

Gülşah ÖZDEMİR BAKİ

5. Sınıf Öğrencilerinin Madde ve Hal Değişimi Konusunda Kavram Yanılgılarının Oyunlaştırma İle Giderilmesi

Gökhan ÇALGICI, Mehtap YILDIRIM, Mehmet Kürşad DURU

Öğrencilerin Kanser Kavramı ile İlgili Bilişsel Yapıları: Kelime İlişkilendirme Testi

Ezgi ERSOY, Gülcan ÇETİN

Vizyon 2023 ve Öğretmen Strateji Belgelerinin Öğretmene Yönelik Hedefler Bakımından Karşılaştırılması

Uğur Can ÖTEBAŞ, Ela Ayse KOKSAL