Hüseyin ASLAN, Osman İMAMOĞLU, Yener AKSOY

Öğrencilerde Spor Durumu ve Yaş Kategorisine Göre Dikkat Düzeylerinin Karşılaştırılması

Bu çalışmanın amacı 10-15 yaş öğrencilerinde cinsiyet, spor yapma durumu ve yaş kategorisine göre dikkat düzeylerinin karşılaştırılmasıdır. Yaşları 10-15 yaş arasında değişen 100 kız ve 116 erkek toplam 216 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Gruplar arasıikili kategorik karşılaştırmalar için student t-testi ve yaş kategorisi için ise tek yönlü Varyans analizi ve LSD testleri yapılmıştır. Cinsiyete göre D2 dikkat test puanlarının karşılaştırılmasında Psikomotor hız, Seçici dikkat düzeyi, Konsantrasyon performansı ve toplam Test Performansı puanlar arasında istatistiksel olarak farklılık bulunmuştur (p0,05). Yaş değişkenine göre D2 Dikkat test puanlarının karşılaştırılmasında Psikomotor hız, Seçici dikkat düzeyi, Konsantrasyon performansı, özel öğrenme güçlülüğü ve toplam Test Performansı puanlar arasında istatistiksel olarak farklılık bulunmuştur (p

Comparison of Attention Levels According to Sport Status and Age Category in Students

The aim of this study is to compare the attention levels according to gender, sporting status and age category in 10-15 year old students. A total of 216 students (100 girls and 116 boys) aged between 10-15 years were included in the study. Student's t-test was used for paired categorical comparisons between groups, and one-way ANOVA and LSD tests were performed for age category. In comparison of D2 attention test scores according to gender, there was a statistically significant difference betweenpsychomotor speed, selective attention level, concentration performance and total test performance scores (p 0.05). In comparison of D2 Attention test scores according to age variable, there was a statistically significant difference between psychomotor speed, selective attention level, concentration performance, special learning incompetence and total Test Performance scores (p

PDF

___

Ağaoğlu S.A., Tasmektepligil M.Y., Atan T., Tutkun E., Hazar F., (2010). Effects of Two Months Training on Blood Lactate Levels in Adolescent Swimmers, Biol. Sport, 27:135-141.
Akcinli N. (2005). Sekiz yaş grubu çocuklarda hareket eğitimi ile dikkat ve hafıza gelişiminin ilişkisi,
Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Manisa.
Anderson, T., Armbruster, B. (1988). Studying. In D. Pearson (Eds.), Handbook of reading research, New York: Longman.
Atakurt E., Şahan A., Erman K. A. (2017). The Effect Of Orienteering Education on Attention and Memory, SPORMETRE, 15 (4), 127-134.
Bektaş F. (2019). Evaluation of D2 Attention Levels of Orienteering National Team Athletes Who Are in Education Age, Journal of Education and Training Studies, Vol. 7, No. 6:49-55.
Bostancı Ö., Kabadayı M., Mayda M.H., Yılmaz A.K., Yılmaz Ç. (2019). The differential impact of several types of sports on pulmonary functions and respiratory muscle strength in boys aged 8–12, Isokinetics and Exercise Science, 27: 307–312.
Culbertson, W.C. & Sari, D.A. (1997). Preliminary normative study of the d2 Test with American children. Arch Clin Neuropsychol,12 (4): 303-304.
Çağlar E., Bilge M.,Söğüt M. (2011). The Criterion Related Validity of The D2 Test of Attention in The Child Athletes: A Pilot Study, Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, XVI(4): 19-29.
Çağlar, E., Koruç, Z. (2006). D2 Dikkat Testinin Sporcularda Güvenirliği ve Geçerliği, Spor Bilimleri Dergisi, 17(2): 58-80.
Çetinkaya G., İmamoğlu G. (2018). Research on Leadership Tendency of Students Taking Sports Education According Difference Variations, The Journal of International Social Research, 11(59):719-725.
Dewey, D., Brawley, L.R. & Allard, F. (1989). Do the TAIS attentional-style scales predict how visual information is processed? J Sport Exercise Psy, 11:171-186.
Eynur B. R.,Eynur A.,Erzeybek M. S. (2017). Studying attention levels of the university students from various sport branches. SHS Web of Conferences, 37, 1059, Doi: 10.1051/shsconf/20173701059 (Yayın No: 3580404).
Goodman, F. R., Kashdan, T. B., & İmamoğlu, A. (2020, March 19). Valuing Emotional Control in Social Anxiety Disorder: A Multimethod Study of Emotion Beliefs and Emotion Regulation,Emotion:1-14. http://dx.doi.org/10.1037/emo0000750
Gözalan, E. (2013). Oyun Temelli Dikkat Eğitim Programının 5-6 Yaş Çocuklarının Dikkat ve Dil Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Güneş S., Koca F., İmamoğlu O. (2019).The Effect of 8 Weekly Alpient Discipline Basic Ski Training on Balance, Flexibility, Quickness and Durability in Children 8-10 Age Groups, Turkish Studies, Volume 14 Issue 1: 381-393, DOI: 10.7827/TurkishStudies.14866.
Haywood, K.M. (1993). Life Span Motor Development. Champaign, IL: Human Kinetics.
İmamoğlu O., Yamak B., Çebi M.İslamoğlu İ. (2018). Antropometric and Motoric Characteristics of Certain Selected Primary School Student Wrestlers, The Journal of International Social Research, 11 (59):1469-1474.
Kabadayı M., Eski T., Bayram L., Yılmaz A.K., Mayda M.H. (2017). Analysis of The Factors Which Influence Participation Of University Students in Recreational Activities, European Journal of Education Studies,3 (12):161-171.
Karaduman B.D.(2004). Dikkat Toplama Eğitim Programının İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Dikkat Toplama Düzeyi, Benlik Algısı ve Başarı Düzeylerine Etkisi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı (Eğitim Psikolojisi Programı) Doktora Tezi.
Kartal R., Dereceli Ç.,Kartal A. (2016). Eskrim Sporu Yapan ve Yapmayan 10-12 Yaş Arası Çocukların Dikkat Düzeylerinin İncelenmesi, Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 3 (2), 82-88.
Koca F., Güneş S., İmamoğlu O. (2019). Investigation of The Effect of 8 Weekly Alp Discipline Basic Skiing Training on Force and Advanced Spring in Children 8-10 Age Group, Turkish Studies Social Sciences, Volume 14 Issue 3: 755-768, DOI: 10.29228/TurkishStudies.22566.
Küçük A., Dolu N.,Erdoğan H. (2009). The Effect of Age, Sex and Socio-Economic Status Differences on Attention Levels in Primary School Students, Journal of Health Sciences, 18(1) 18-24.
Martens, R. (1987). Coaches Guide to Sport Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.
Nideffer, R.M. (1993). Concentration and attention control training. In J.M. Williams (Ed.), Applied Sport Psychology Personal Growth to Peak Performance (pp. 243-261). California:Mayfield Publishing Company.
Nougier, V. & Rossi, B. (1999). The development of expertise in the orienting of attention. Int J Sport Psychol, 30, 246-260.
Öztürk, B. ve Kısaç, İ. (2010). Bilgiyi İşleme Modeli, Eğitim Psikolojisi Gelişim-Öğrenme-Öğretim 6. Baskı (Edt. Yeşilyaprak, B.), Ankara: Pegem Akademi.
Ruff, H. A. and Rothbart, M. K. (2001). Attention in Early Development: Themes And Variations (First İssued As An Oxford University Press Paperback). Oxtord University Press, Newyork.
Schaefer, U., Tenenbaum, G. & Benedick, A. Concentration and persistence in young female gymnasts, ICHPER-CAHPER Conference. Vancouver, Canada: June 9-13.
Spreen, O., Strauss, E. (1998). A Compendium of Neuropsychological Tests (2nd ed.). New York: Oxford University Press.
Toker, M.Z. (1988). Standardization of the Visual Attention Test D2 on a Turkish Sample, Boğaziçi Üniversitesi yüksek lisans tezi, İstanbul.
Toker, M.Z. (1990). D2 dikkat testinin uyarlama çalışması. V. Ulusal Psikoloji Kongresi. İzmir: Psikoloji-Seminer Dergisi Özel Sayısı, 8: 627-635.
Tunç, A. (2013). Golf Sporu Yapan Çocukların Dikkat Düzeylerinin İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Konya.
Yamak B. İmamoğlu O., İslamoğlu İ., Çebi M., (2018). The Effects of Exercise on Body Posture, Turkish Studies Social Sciences, Volume 13/18: 1377-1388, http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.
Yaycı L. (2013). D2 Dikkat Testinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 3 (1): 43-80.