___

• Abu-Duhuo, I. (1999). School-Based Management. Fundamentals of Educational Planning Series. Paris: UNESCO/International InstituteforEducational Planning.
• Acheson, K. A. ve Gall, M. D. (1980). Techniques in theclinicalsupervision of teaches’ preserviceandinserviceapplications. New York: Longman, Inc.
• Akbaşlı, S., Kösece, P. ve Uçan, M. B. (2018). Okul değişkenlerinin akademik başarıya olan etkisine yönelik öğrenci görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. ScientificEducationalStudies, 2(2), 93-110.
• Akkoyunlu, B. ve Gücüm, B. (1988). Eğitimde verimlilik kuramı üzerine. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(3), 125-128.
• Al Şensoy, S. ve Sağsöz, A. (2015). Öğrenci başarısının sınıfların fiziksel koşulları ile ilişkisi. Journal of KirsehirEducationFaculty, 16(3), 87-104.
• Amanchukwu, R. N., Stanley, G. J. ve Ololube, N. P. (2015). A review of leadershiptheories, principlesandstylesandtheirrelevancetoeducationalmanagement. Management, 5(1), 6-14.
• Balcı, A. (1988). Etkili okul. Eğitim ve Bilim, 12(70), 21-30
• Bittel, L. R. (2005). Improvingsupevisorytasks.Aucklard: McGrawHill.
• Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Bush, T. (2006). Theories of Educational Management. International Journal of EducationalLeadershipPreparation, 1(2), 1-25
• Carnoy, M.(1989). Eğitim ve ekonomi ilişkisi (Çev.Nejla T.). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22(1) 485-504.
• Crowe, M. J. (1991). History of science: A guideforundermasters.Gainesville, FL: History of ScienceSociety.
• Çakmak, Ö. (2008). Eğitimin Ekonomiye ve Kalkinmaya Etkisi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 33-41.
• Demirci, S. F. (2011). Eğitim ve verimlilik. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 141, 14-21.
• Dynarski, S. ve Scott-Clayton, J. (2006). Thecost of complexity in federal studentaid. NationalTaxJournal, 59, 319-56.
• Ebmeier, H. (2003). How supervisioninfluencesteacherefficacyandcommitment: An investigation of a path model. Journal of Curriculumandsupervision, 18(2), 110-141.
• Ekinci, C. E. ve Bal, S. (2012). Etkili Ve Verimli Eğitim İçin Dersliklerin Fiziki Ortam Özelliklerinin İncelenmesi. EngineeringSciences, 7(1), 96-105.
• Gebhard, J. G. (1984). Models of supervision: Choices. TESOL Quarterly, 18(3), 501-514.
• Ghatole, S. M. veDahikar, P. B. (2020). QualityPolicy Design forProblems in EducationalInstitutions. OurHeritage, 68(9), 47-51.
• Gibbon, F. T. (2000). Monitoringeducation. London: Continuum.
• Goldin, C., Katz, L. F. ve Kuziemko, I. (2006). Thehomecoming of Americancollegewomen: Thereversal of thecollegegendergap. Journal of Economicperspectives, 20(4), 133-156.
• Gökçe, E. (2002). İlköğretim öğrencilerinin görüşlerine göre öğretmenlerin etkililiği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35(1), 111-119.
• Hanson, E. M. (1985). Educationaladministrationandorganizationalbehaviour. California: Allynand Bacon.
• Harnquvist, K. (1987). Socialdemandmodels, economics of educationresearchandstudies. PergamonPress.
• Hesapçıoğlu, M.(1984) Eğitim planlaması ve yönetim. İstanbul: Marmara Üniversitesi yayınları.
• Jibson, M. D., Casher, M. I. ve Figueroa, S. R. (2020). How toapproachclinicalsupervision. In Roberts AcademicMedicineHandbook (pp. 91-103). Springer, Cham.
• Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar-ilkeler-teknikler. Nobel Yayın Dağıtım.
• Lederman, N.G. (1992). Students’ andteachers’ conceptions of thenature of science: A review of theresearch. Journal of Research in ScienceTeaching, 26(9), 771-783.
• Monk, D. H. (1990). Educational Finance. An EconomicApproach. New York: McGrawHill Publishing Company.
• Örücü, D. ve Şimşek, H. (2011). Akademisyenlerin gözünden Türkiye’de eğitim yönetiminin akademik durumu: Nitel bir analiz. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(2), 167- 197.
• Özcan, M. (2014). Eğitim yönetimi denetimi planlaması ve ekonomisi yüksek lisans programının verimliliğinin ve etkililiğinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Özdemir, S. (1995). Eğitimde verimlilik ve toplam kalite yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3(3), 377-388.
• Pajak, E. (1993). Thecentralofficesupervisor of curriculumandınstructionsettingthestageforsuccess. Boston: Allynand Bacon.
• Papa, R. (2005). Thediscipline of educationadministration: Creditingthepast. InCreighton, T, Harris, S. andColeman, J. (Eds.). Creditingthepast, challengingthepresent, creatingthefuture, nationalcouncil of professors of educationaladministration, Texas.
• Pehlivan, İ. (1992). Hizmet içi eğitim-verimlilik ilişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 151-162.
• Pounder, J. S. ve Coleman, M. (2002). Women–betterleadersthan men? In general andeducationalmanagement it still “alldepends”. Leadership&Organization Development Journal23(3), 122-133
• Prokopenko, J. (2005). Verimlilik yönetimi uygulamalı el kitabı (Çev: Olcay Baykal). Ankara: Milli Prodüktivite Merkezi Yayınları.
• Psacharopoulos, G. (1995). Eğitim plânlaması: şu anda neredeyiz? (Çev. Parvin Nadim). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 221-231.
• Ramsay, M.R. (2008) İşletme verimliliği ölçümü ve uluslararası işgücü verimliliği elkitabı. Ankara: Mpm Yayınları.
• Sakaoğlu, N. (2003). Osmanlı’dan günümüze eğitim tarihi. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları.
• Semerci, N. ve Çerçi, A. (2005). Öğretmen yetiştirmede tezsiz yüksek lisans programı ve gelecekten beklentiler. Eğitim ve Bilim, 30,136), 52-60
• Sergiovanni T. J., Burlingame, N., Coombs, F. S., ve Thurston, P. W. (1987). Educationalgovernanceandadministration. New Jersey: Prentice- HallInc.
• Sianturi, R. B., Napitupulu, E. ve Purba, S. (2020). Therelationshipbetweenworkmotivationandacademicsupervisionwiththeteachers'performan ce at pangkatanvocationalschool. Jurnal Prointegrita, 3(3), 432-439.
• Sugianto, A. (2020). Individual Learning Plans Program Evaluation of Planning Education in Junior High School: Discrepancy Model. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1422, No. 1, p. 012035). IOP Publishing.
• Şişman, M. ve Turan, S. (2004). Eğitim yönetiminin gelişimi, Y. Özden (Ed), Eğitim ve okul yöneticiliği el kitabı. Ankara: Pegem Yayınları.
• Tor, S. S. veEsengün, K. (2011). Örgütlerde iş tatminini etkileyen demografik faktörler ve verimlilik: Karaman gıda sektöründe bir uygulama. KaramanoğluMehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 13 (20), 53-63
• Turan, S. (2000). John Dewey’sreport of 1924 and his recommendations on theTurkisheducationalsystemrevisited. History of Education, 29(6), 543-55
• Turhan, M. ve Yaraş, Z. (2013). Lisansüstü programların öğretmen, yönetici ve denetmenlerin mesleki gelişimine katkısı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(43), 200-218
• Üstüner, M. ve Cömert, M. (2007). Eğitim yönetimi teftişi planlaması ve ekonomisi anabilim dalı lisansüstü dersleri ve tezlerine ilişkin bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 497-515
• Yulianti, R. veMunir, M. (2020, February). Recruitment Planning of TeachersandEducationStaff at MTsYaspinaCianjur. In 3rd International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM 2019) (pp. 130-133). Atlantis Press.