AFİŞLE İLGİLİ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN BAZI TANIMLAYICI ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Tüm disiplinlerde olduğu gibi bilimsel araştırmalar afiş sanatı alanının gelişimi için de ön koşuldur. Bu çalışmanın amacı, afişle ilgili lisansüstü eğitim sürecinde yapılan tez çalışmalarını bazı özelliklerinin incelenmesidir. Bu araştırmanın yöntemi, Yükseköğretim Kurumu (YÖK) Tez Merkezinde bulunan afişle ilgili tüm tezlerin tarama yöntemiyle incelenmesini konu alan betimsel bir çalışmadır. YÖK Tez Merkezinde bulunan afişle ilgili 125 lisansüstü tezin % 80.0’i 2000 yılından sonra yapılmıştır. Tezlerin % 88.8’ini yüksek lisans, % 8.0’ini sanatta yeterlik ve sadece % 3.2’sinin doktora tezleri oluşturmaktadır. En çok güzel sanatlar (%82.4), eğitimöğretim (%8.8), reklamcılık (%4.0) konularında tez çalışması yapıldığı belirlenmiştir. Tüm tezlerin % 62.4’ünün Sosyal Bilimler Enstitüsü, %22.4’ünün Eğitim Bilimleri Enstitüsü ve %14.4’ünün Güzel Sanatlar Enstitüsü tarafından; öte yandan tezlerin % 83.2’sinin Devlet, sadece %16.8’ünün Vakıf Üniversiteleri tarafından yapıldığı belirlenmiştir. Grafik tasarımın önemli bir alanı olan afiş sanatı ile ilgili lisansüstü eğitimde daha çok bilimsel tez çalışması yapılması bu alanın niteliğini ve toplum üzerindeki etkisini arttıracaktır.

INVESTIGATION OF SOME DESCRIPTIVE CHARACTERISTICS OF POST- GRADUATE THESIS RELATED POSTER

As in all disciplines, scientific research is also a prerequisite for the development of poster art. The aim of this study is to examine some of the characteristics of the thesis studies carried out in post graduate education process. The method of this research is a descriptive study on the examination of all the thesis related to the posters in the Higher Education Institution (YÖK) thesis center by screening method. In the YÖK Thesis Center, 80% of the 125 graduate theses related to the posters were made after 2000. 88.8% of the theses are masters, 8.0% are arts proficiency and only 3.2% of them are doctoral dissertations. It was determined that thesis studies were conducted mostly on fine arts (82.4%), education (8.8%) and advertising (4.0%). 62.4% of all theses are by Institute of Social Sciences, 22.4% by Institute of Educational Sciences and 14.4% by Institute of Fine Arts; On the other hand, 83.2% of the theses were State and only 16.8% were made by Foundation Universities. The study of poster art, which is an important area of graphic design, in postgraduate studies with more scientific thesis studies will increase the quality of this field and its effect on society.

PDF

___

Alhajri, Salman. (2016). The Effectiveness of Teaching Methods Used in Graphic Design Pedagogy in Both Analogue and Digital Education Systems. Universal Journal of Educational Research, 4/2, s. 422-425.

Becer, Emre. (2013). İletişim ve Grafik Tasarım. İstanbul: Dost Kitabevi.

Bozan, Mahmut. (2012). Lisansüstü Eğitimde Nitelik Arayışları. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 4/ 2, s. 177-187.

Ceylan, İ.G., Ceylan, H.B. (2015). Afiş Tasarımında Popüler Kültürün Yansımaları. İdil Dergisi, 4/17, s. 67-86.

Chiu, Mao-Lin. (2002). An Organizational View of Design Communication in Design Collaboration. Design Studies, 23/2, s. 187-210.

Demir, Hüseyin. (2003). Geçmişten Günümüze Grafik Tasarımın İşlevi Ve Başlıca Gelişim Evreleri. Atatürk Üniversitesi Sanat Dergisi, 4, s. 57-61.

Eckert, C.M., Cross, N. ve Johnson, J. H. (2000). Intelligent Support for Communication Design Teams: Garment Shape Specifications in The Knitwear İndustry. Design Studies, 21/1, s. 99-112.

Elden, Müge. (2009). Reklam ve Reklamcılık. İstanbul: Say Yayınları.

Forlizzi, J., Lebbon, C. (2002). From Formalism to Social Significance in Communication Design. Design Issues, 18/4, s. 3-13.

Gümüştekin, Nuray. (2013). Rengin Bir Grafik Tasarım Ürünü Olarak Afişe Katkısı: Tarihsel Bir İnceleme. Yedi:Sanat , Tasarım ve Bilim Dergisi, 9, s. 35-50.

Hollis, Richard. (2005). Graphic Design A Concise History. London: Thames &Hudson.

Karakütük, Kasım. (2009). Türkiye Lisansüstü Öğretim Sistemi. Kasım Karakütük (Ed.). Lisansüstü Öğretim Sistemleri, s. 521-545. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Özer, B., Yazar, T. ve Eren, A. (2013). 1992-2012 Yılları Arasında Güzel Sanatlar Eğitimi Alanında 499 Türkiye’de Yapılan Lisansüstü Tez Çalışmalarının İncelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 9/4, s. 497-510.

Öztuna, Hacı Yakup. (2007). San Francisco Psychedelic Rock Hareketi ve Afişleri. Grafik Tasarım Dergisi, 8, s. 80.

Saygın, M., Kısacık, F.Ö., Adanır, N. ve Orhan, H. (2014). Lisansüstü Eğitimde Bilimsel Araştırmalar Kursunun Faydaları. SDÜ Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5 /3, s. 82-87.

Sevinç, Bilal. (2001). Türkiye’de Lisansüstü Eğitim Uygulamaları, Sorunlar ve Uygulamalar. DEÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 34/1, s. 25-40.

Sezgin, F., Kavgacı, H. ve Kılınç, A.Ç. (2011). Türkiye’de Eğitim Yönetimi Ve Denetimi Lisansüstü Öğrencilerinin Öz Değerlendirmeleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1/3, s. 161- 169.

Tuzcu, Gökhan. (2003). Lisansüstü Öğretim İçin Yurtdışına Öğrenci Göndermenin Planlanması. Milli Eğitim Dergisi, 160, s. 55-165.

Türker, R. Kazım. (2001). Bilim İnsanı Yetiştirme: Dünyada ve Türkiye’de Lisansüstü Eğitim. Ankara: TÜBA Bilimsel Toplantı Serileri.

Yıldız, Ahmet. (2004). Türkiye’deki Yetişkin Eğitimi Araştırmalarına Toplu Bakış. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37/1, s. 78-97.

Şimşek Yüksekbilgili, N. (2013). Afiş Tasarımında Dikkate Alınan Kriterlerin Algılanmasının Analizi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). İstanbul Arel Üniversitesi, İstanbul.

Yükseköğretim Kurumu Başkanlığı Tez Merkezi. Erişim: 16.02.2018, https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi/