Necmi GÖKYER, Celal GÜLŞEN

Taşımalı İlköğretim Uygulamasında Öğrencilerin Taşınmaları Sürecinde Karşılaşılan sorunlara ilişkin öğrenci görüşleri

Bu çalışmanın amacı, taşımalı ilköğretim uygulamasında öğrencilerin taşınmaları sürecinde karşılaşılan sorunlara ilişkin öğrenci görüşlerini belirle- mektir. Betimsel tarama modeli kullanılarak yapılan çalışmanın evrenini 2009- 2010 eğitim-öğretim yılında, Şanlı Urfa’nın Suruç ilçesinde taşıma merkezi olan 15 okulda, 6. 7. ve 8. sınıfta okuyan 1270 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu okullardan tesadüfî örnekleme yöntemiyle belirlenen dört okuldaki 400 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma için MEB Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği’nden ve uzman görüşlerinden yararlanılarak bir anket hazırlanmış ve uygulanmıştır. Öğrencilerden elde edilen veriler, aritmetik ortalama, stan- dart sapma, t testi, tek yönlü Varyans Analizi, Kruskal Wallis H testi ve Mann Whitney U testi uygulanmıştır. Araçlara nadiren de olsa yolcu alındığı, bunun sonucu olarakta bazı öğrencilerin ayakta yolculuk yaptıkları ve yine nadiren de olsa şoförlerin öğrencilere kızdıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.

Students' views on the problems of bussed primary school implementation encountered by the students during the transportation process

The purpose of this study is to determine the students’ perceptions about the problems appeared during the period of students’ transportation. The population of study performed by using descriptive scan model consists of 1270 bussed students in grades 6, 7 and 8 of 15 bussed primary schools in Suruç, the district of Şanlıurfa in 2010-2011 academic years. The sample consists of 400 stu- dents in four schools selected by random sampling. For the research, the ques- tionnaire is prepared by using the Ministry of Education’s Bussed Primary School Regulations and applied by considering the experts’ opinions. The data obtained from the students, the arithmetic mean, standard deviation, t test, one- way ANOVA, Kruskal-Wallis H test and Mann-Whitney U test were applied. The findings that are passengers are rarely taken to the vehicles, as a result, some students are standing in their journey; drivers are rarely angry with stu- dents have been concluded.

PDF

___

Açıkalın, A.(1998). “Kaosu Yönetmek”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 4 (14),14.
Ağırkaya, A. (2010). Taşımalı Eğitim Uygulamasında Öğretmenler ve Öğrencilerin Karşılaştıkları Güçlükler. Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi.
Arı, A. (2003). Taşımalı İlköğretim Uygulaması (Uşak Örneği). G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 23, (1), 101-115.
Balcı, A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler Pegem Akademi.7.Baskı.Ankara.
Büyüköztürk, Ş. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. PEGEM kademi.4.Baskı. Ankara.
Büyüköztürk, Ş(2009). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. PEGEM Akademi. 10. Baskı. Ankara.
DPT. (1995). VII. BYKP Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu (Taslak Raporu).
Karakütük, M. (1998). Taşımalı İlköğretim Uygulaması ve Sorunları: Sincan Örneği, Eğitim ve Bilim, 108, 16-21.
Karasar, N. (1991). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Kavramlar, İlkeler, Teknikler. 4. Basım. Ankara.
Kavak, Y. (1997). Dünyada ve Türkiye’de İlköğretim. Ankara: Pegem Yayınları
Koçer, H. A. (1980). Eğitim Tarihi (İlk Çağ). Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları No:89. Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı, Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği, Resmi Gazete (2000); Değişik, Resmi Gazete (2009).
MEB. Taşımalı İlköğretim Yönergesi, Tebliğler Dergisi (1994).
MEB. İlköğretim Genel Müdürlüğü. 08/06/2007 tarih ve 2007/53 nolu Genelge.
MEB. İlköğretim Genel Müdürlüğü. 13/04/2010 tarih ve 2010/26 nolu Genelge.
Özgür, A. (2007). Taşımalı Eğitimin Okul-Veli- Öğrenci Açısından Olumlu ve Olumsuz Etkileri. Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul.
Pullant, J. (2001).SPSS Survival manual. A step-by step guide to data nalysesusing spss for Windows. Philadelphia, PA:Open University Press.
Recepoğlu, E. (2009). Taşımalı İlköğretim Uygulaması Ve Karşılaşılan Sorunlar: Kastamonu İli Örneği. 17 (2) Kastamonu Eğitim Dergisi, 427-444.
Uluğ, F. (1998). Eğitim Sisteminde Değişime Yapısal Uyum Sorunları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,14,153-166.
Yılmaz, E. (1998). Taşımalı İlköğretim Uygulaması “Kırşehir İli Örneği” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.