Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin öğrenci başarısını değerlendirme yeterlikleri (İstanbul örneği)

Bu çalışmada İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Öğrenci Başarısını Değerlendirme Yeterlikleri araştırılmıştır. İstanbul örneğinde yürütülen çalışma, 2008-2009 yılında ilköğretim okullarında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine giren resmi-özel okul öğretmenlerini kapsamaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli ve anket tekniği kullanılmıştır. İstanbulun 16 ilçesinden elde edilen 557 anket verisi, SPSS paket programıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre cinsiyet, branştan/branş dışı olma, hizmet süresi, kurum türü, hizmet içinde ÖD eğitimi alma ve yeterlik algısı öğretmenlerin ÖD yeterliklerinde anlamlı farklılaşmalara yol açmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre, DKAB öğretmenleri öğrencilerin başarısının değerlendirilmesinde yeterlidirler.

Religious culture and ethics course teachers student evaluation competencies (The case of İstanbul)

In this research, student assesment competency of the primary religious teachers was studied. This research done in the primary schools of İstanbul comprised the public and private school religious teachers. In the research, relational scan model and questionnare technique were used. The 557 questionnares attained from the 16 districts of İstanbul were analysed by Statistics Program for Social Sciences (SPSS). According to the results of the research, the gender, the being from the branch or not, the service length, the type of institution, the measurement and evaluation training in in-service and the perception of competency brought about in significant differences in the evaluation competency of the teachers. According to the results of the research, the religious teachers were competent in the evaluation of the success of the students.

PDF

___

ATAMAN, Meltem (2007). Benzeşen ve Ayrışan Yönleriyle 1998 ve 2004 İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında (4.-5. Sınıflar) Ölçme ve Değerlendirme Yöntem ve Teknikleri ve Bunlara İlişkin Öğretmen Görüşleri, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul.
AYDIN, Ali (2001). Eğitim Fakültesi Mezunu Olan ve Olmayan Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yeterliklerinin Karşılaştırılmasına Yönelik Bir Çalışma, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
AYTAR, Aynur (2007). Ortaöğretim Tarih Öğretmenlerinin Öğrenme-Öğretme Sürecinde Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerine Ait Görüşleri, Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Çanakkale.
BALCI, Ali (2006). Sosyal Bilimlerde Araştırma (Yöntem, Teknik ve İlkeler), PegemA Yayıncılık, Ankara.
ÇAKAN, Mehtap, (2004). Öğretmenlerin Ölçme-Değerlendirme Uygulamaları ve Yeterlik Düzeyleri: İlk ve Ortaöğretim, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 37, Sayı: 2, ss: 99-114.
DANIEL, L.G., KİNG, D., (1998). A Knowledge And Use Of Testing And Measurement Literac Of Elemantary And Secondary Teachers. Journal of Educational Research, 91 (6), 331- 344.
DEMİRTAŞ, Hasan (1999) Sınıf İçinde Öğretmen Davranışları, Öğretmen Dünyası, Yıl: 20, S:238, ss.32-35.
GÜNDOĞDU, Yusuf Bahri (2011). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Öğrenci Başarısını Değerlendirme Yeterlikleri (İstanbul Örneği), İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), İstanbul.
GÜNEŞ, Ayten (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Kendi Algılarına Göre Ölçme ve Değerlendirme Yeterlikleri, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul.
GÜNGÖR, Ali (2001). İlköğretim Okulları İkinci Kademe Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Sorunları, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Kayseri.
IŞIKDOĞAN, Davut (2006). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü Mezunu Öğretmenlerin Yeterlikleri, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara.
KARACA, Erol (2003). Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Yeterliklerine İlişkin Likert Tipi Bir Yeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi, Dumlupınar Üni. Sosyal Bilimler Enst. Dergisi.
KARACA, Erol (2004). Öğretmen Adaylarının Planlama ve Öğretim Süreci Yeterliklerine İlişkin Algıları, Anadolu Üniversitesi Y.No: 1549, Eskişehir.
KARASAR, Niyazi (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi, 18. Baskı, Ankara: Nobel Yay.
LIVINGSTONE, Ronald B. (2001). Çağdaş Okulda Eğitim Öğretim, Akt. İ. Alıcıgüzel, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
MEB (2003). İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Tebliğler Dergisi, S.2552.
MEB (2007a). Temel Eğitime Destek Programı, Can Ajans, Ankara.
MEB (2007b). Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumlarda Yapılacak Araştırma ve Araştırma Desteğine Yönelik İzin ve Uygulama Yönergesi (28/02/2007 Tarihli ve 1084 Sayılı Makam Onayı).
MEB (2008). Öğretmen Yeterlikleri (Öğretmenlik Mesleği Genel ve Özel Alan Yeterlikleri), Devlet Kitapları Müdürlüğü, Ankara.
OKTAR, İlhan ve YAZÇAYIR, Nevriye, (2008). Öğrencilere Göre Etkili Öğretmen Özellikleri, Milli Eğitim, Sayı:180.
SELÇUK, Ziya (2006). Yenilenen İlköğretim Programları, Akt: Yusuf Bahri Gündoğdu, Beşiktaş Eğitim ve Kültür Dergisi, Sayı:4.
ŞEKER, Hasan; DENİZ, Sebahattin; GÖRGEN, İzzet (2004). Öğretmenlik Yeterlik Ölçeği, Milli Eğitim, Sayı:164.
ŞİMŞEK, Eyüp (2006). İlköğretimdeki Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Yeterlikleri (Erzurum Örneği), Yayınlanmamış Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Erzurum.
TAVŞANCIL, Ezel (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
TOPÇU, Nurettin, (1960). Türkiyenin Maarif Davası, Çeltüt Yayınları, İstanbul.
ULUTAŞ, Seher (2003). Genel Liselerdeki Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Alanındaki Yeterlikleri İle Ölçme ve Değerlendirme İlkelerini Uygulama Düzeylerinin Araştırılması, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
VEENMAN, Simon (1998). Akt. Ali Azar ve Alipaşa Ayas Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi ve Disiplin Alanında Karşılaştıkları Problemler. III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Trabzon.
YÜCE MARAL, Didem (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Yeterlik Düzeyleri ve Hizmet İçi Gereksinimleri, Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Çanakkale.
YÜKSEL, Sedat (2004). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Meslek Bilgisi Derslerine Yönelik Direnç Davranışları Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 4 (1). 171-200.
http://www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/sos_mak/articles/2008/20/OBIRGIN-RGURBUZ.PDF Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Konusundaki Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi, Osman BİRGİN, Ramazan GÜRBÜZ (2008), 11/12/2010.