Ebru ÇUHADAROĞLU OĞUZ, Murat TAŞDAN, Züleyha KANTOS ERTAN

İlköğretim okulları yöneticilerinin yönetim biçimlerine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri (nitel bir araştırma)

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin yönetim biçimleri ile ilgili olarak öğretmenlerin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formunda beşi kişisel bilgi olmak üzere toplam 14 soru yer almaktadır. Araştırmada 12’si bayan, 7’si erkek olmak üzere toplam 19 sınıf öğretmeninin görüşlerine yer verilmiştir. Araştırma sorularının analizlerde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde; öğretmenler, yöneticilerinin okulun amaçlarına ve makam güçlerini kullanmaya önem verdiklerini, yöneticilerin, kendilerine kılavuzluk ettiklerini ancak müdahaleci davrandıklarını, yöneticilerin öğretmenleri için fedakârlık yapmayacaklarını ve kendilerine güvenmediklerini, ama takım çalışmasına önem verdiklerini belirtmişlerdir.

The opinions of primary school teacher's related to management styles of primery school managers (A qualitative research)

The aim of this study is to find out about the opinions of teachers regarding management styles of primary school managers. A semi structured interview form was used to gather the data in the study. There are 14 questions, five of which are personal, in the form. The study included the opnions of totally 19 teachers as 12 women and 7 men. In the analysis of the questions descriptive analyzing techniques were used. When the findings were analyzed; teachers stated that managers gave importance to the goals of the school and using power in their position; the managers guided them but they interfered in teachers’ work; the managers would not behave in an altruistic way and they did not trust teachers; the managers considered team work important.

PDF

___

Bass, B. (1995). Comment: Transformational leadership, Journal of Management Inquiry, 4, (3). 293-.
Başaran, İ, E (1991). Örgütsel Davranış. Ankara: Gül yayınevi
Başaran, İ,E (1992). Yönetimde İnsan İlişkileri, Ankara: Gül yayınevi.
Bursalıoğlu, Z (1994), Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış, Ankara; Pegem Yayıncılık.
Çelik, V. (2000). Okul Kültürü ve Yönetimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Ekiz, D. (2003) Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metodlarına Giriş. Ankara: Anı yayıncılık
Erdem, A. (1998). 21. Yüzyıla Girerken Nasıl Bir Model Yetiştirelim, Ankara; Anı Yayıncılık
Fındıkçı, İ (2001). Eğitimde Yansımalar. 2000 yılında Türk Milli Eğitim Örgütü ve Yönetimi Ulusal Sempozyumu. Ankara; Tekışık Yayıncılık
Grundstein, R.(1999). Bileteral Transformational Leadership Process. Administration&Society.31, (2), 147-
Kaya, S. ,Ü. (2002). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yöneticilik-Liderlik Özelliklerinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
Karasar, N. (1995). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara. Anı Yayıncılık
Romig, D, (2003). Eş Liderlik, Executive Excellence. 70. www. Rotaline. Erişim Tarihi: 26.12.2006
Sabuncuoğlu, Z ve Tüz, M . (1998). Örgütsel Psikoloji. Bursa: Alfa Yayınevi
Şişman, M. (2002). Öğretim Liderliği. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Tabancalı, E. ( 1995). İlköğretim okulu müdürlerinin “yapıyı kurma” ve “anlayış gösterme” boyutlarına ilişkin liderlik davranışları hakkında öğretmen görüşleri (İstanbul ili Şişli ilçesi örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
Temiz, N (1989) Ankara Merkez İlkokul Müdürlerinin Liderlik Özelikleri ve Aşamaları Arasındaki İlişki . Yayımlanmamış Bilim Uzmanlığı Tezi. Hacettepe Üniversitesi: Ankara.
Tracey, J., Hinkin, T. (1998). Transformational leadership or Effective managerial Practices. Group & Organization Management. 23, (3), 220
Yıldırım, A, Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.