An Intercultural Study on Flute Instruction in Music Teacher Training Programs (The German and Turkish Examples)

The main objective of the present study was to determine the similarities and differences between flute instruction in music teacher training programs in Turkish and German universities, which possess significant qualities in flute instruction, and thus, to provide different perspectives for flute instructors and contribute to flute instruction in Turkey. Relational screening method, which is a general screening model based on the determination of correlations by comparison, was used in the present descriptive study. The study group included 26 flute instructors employed in music teacher training institutions in Turkey and Germany. Analysis of the quantitative data collected with the survey method was conducted with IBM SPSS 20.0 software and frequency and percentage tables were generated, Mann-Whitney U-Test was used to compare the two groups and analysis results were interpreted at 0.05 significance level. In conclusion, both similarities and differences were identified between the flute instruction structures of the countries.

Müzik Öğretmeni Yetiştiren Programlardaki Flüt Öğretimi Üzerine Kültürlerarası bir Çalışma (Türkiye ve Almanya Örneği)

Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye’deki üniversitelerin müzik öğretmeni yetiştiren programlarındaki flüt öğretimi ile flüt öğretimi alanında önemli özellikleri olan Almanya’daki üniversitelerin müzik öğretmeni yetiştiren programlarındaki flüt öğretimi arasındaki benzerlik ve farklılıkların ortaya konması ve bu yolla flüt eğitimcilerine farklı bakış açıları sunularak Türkiye’deki flüt öğretimine katkılar sağlanmasıdır. Bu betimsel araştırmanın yürütülmesinde; karşılaştırma yoluyla ilişki saptamaya dayalı genel tarama özelliği taşıyan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu Türkiye ve Almanya’da müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda çalışan 26 flüte eğitimcisi oluşturmuştur. Anket tekniğiyle toplanan nicel verilerinin analizi için IBM SPSS 20.0 paket programları kullanılarak frekans, yüzde tablolarına yer verilmiş, iki grubun karşılaştırılmasında Mann-Whitney U-Testi kullanılmış, analizler için elde edilen sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde yorumlanmıştır. Sonuç olarak her iki ülkenin flüt öğretim yapıları arasında hem benzerlik hem de farklılıklar belirlenmiştir.

PDF

___

Ataman, G, Ö. (2010). Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlardaki bireysel çalgı (flüt) ve öğretimi dersine yönelik flüt öğretim program tasarısı. Unpublished PhD thesis, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Cüceoğlu, G. (2002). Eğitim fakültelerinin güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik öğretmenliği anabilim/anasanat dalı bireysel çalgı eğitimi i-ii (flüt) dersi için ‘‘yerelden evrensele’, ‘bir öğretim programı model önerisi. Unpublished master thesis, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Cüceoğlu, G. (2006). 2001 yılından günümüze müzik öğretmenliği anabilim dallarında uygulanan bireysel çalgı eğitimi (flüt) öğretim programlarının değerlendirilmesi. Presented file by National Music Education Symposium, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.

Ekebalkan, S. (2007). Flüt eğitiminde çalışma yöntemlerinin teknik ve pedagojik açıdan incelenmesi. Unpublished master thesis, Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü.

Erginer, A. (2012). Avrupa Birliği eğitim sistemleri-Türkiye eğitim sistemiyle karşılaştırmalar.Ankara: Pegem Akademi.

EURYDİCE. (2013a). Das bildungswesen in der bundesrepublik Deutschland 2011/2012. Bonn: Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland, Graurheindorfer. http://www.istp2016.org/fileadmin/Redaktion/Dokumente/documentation/dos sier_de_ebook.pdf

Gedik, S. (1999). Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümü 1995-1996 öğretim yılında hazırlanan tanım programının birinci yılına dayalı yeni bir flüt eğitimi taslak öğretim programı. Unpublished master thesis, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

Hainmüller, B. (2003). Teachers training college in Offenburg, Germany. Offenburg. https://www.ltu.se/cms_fs/1.4767!/7c7da33e.pdf

İğdeli, R. (1994). Eğitim fakülteleri müzik eğitimi bölümlerinde anadal flüt eğitimi nasıl olmalıdır. Unpublished master thesis, İnönü Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

Kara, E. Z. (2010). Türkiye ve Amerika Birleşik Devletlerinde lisans düzeyinde verilen flüt eğitiminin karşılaştırılması. Unpublished master thesis, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Keuchel, S. and Larue, D. (2014). Arts education in Germany – Fact Finding Mission Nr.1: German Resources and Structures of out-of-School Arts Education Provision. http://www.educult.at/wp-content/uploads/2011/09/4_Annex_Mapping_Ger many.pdf

Kürklü, E. (2010). Flüt öğretiminde kullanılan öğretim yöntemlerinin konulara göre etkililiğinin değerlendirilmesi. Unpublished PhD thesis, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Meylan, R. (1988). The flute. Portland: Amadeus Press.

MİZ. (2011). Daten and Fakten zum Musikleben in Deutschland http://www.miz.org/musical-life-in-germany/download/press/Pressemitteilun g_Anhang_Daten_und_Fakten.pdf

Nimczik, O., Bassler, H. and Altenburg, D. (2011). DeutschezMusikinformation szentrum in der Kulturstadt Bonn. https://www.miz.org/musical-life-in-germany/download/Musical_Life_in_Ge rmany.pdf

Solum, J. (1992). The early flute. New York: Oxford University Press.

Tatu, A. G. (2008). Flüt metodu. İstanbul: Pan Yayıncılık.

Toff, N. (1996). The flute book (2. baskı). New York: Oxford University Press.

Uyan, T. Z. D. (2005) Üniversitelerin müzik öğretmenliği anabilim dalları birinci sınıf flüt eğitiminin ve bu eğitimde en yaygın kullanılan etüt ve eserlerin hedef ve davranışlar açısından incelenmesi. Unpublished master thesis, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Yayla, A, A. (2000) Güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi anabilim dalı flüt öğretiminde öğrencilerin psikomotor alan hedef ve davranışlara ulaşma düzeyleri. Unpublished master thesis, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.