Selma KILIÇ KIRILMAZ, Asena BOZTAŞ, Metin SAYGILI, Çağdaş ATEŞ

Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumunun Bireysel İnovasyon Yetkinliklerine Etkisinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma

Amaç – Bu araştırmanın amacı; Z Kuşağının dijital teknolojiye yönelik tutumunun bireysel inovasyon yetkinlikleri üzerine olan etkisinin belirlenmesidir. Yöntem – Araştırma nicel araştırma yöntemi ile tasarlanmıştır. Verilerin toplanması için anket tekniğinden faydalanılmıştır. Araştırmanın evrenini Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi’nde (SUBU) eğitim gören tüm lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada kolayda örnekleme yönteminden faydalanılmıştır. Araştırma için oluşturulan anket online olarak tüm SUBU lisans öğrencilerine gönderilmiştir. Bu yolla 437 adet anket toplanmıştır. Bunlar arasından 20 tanesi eksik veri içerdiğinden değerlendirme dışı bırakılmıştır. Analizler 417 adet anket üzerinden gerçekleştirilmiştir. Bulgular – Yapılan araştırma sonucunda; Z Kuşağının dijital teknolojiye yönelik tutumunun, bireysel inovasyon yetkinlikleri üzerinde β=0,744; p

A Research on Determining The Effect of Generation Z's Attitudes to Digital Technology on Individual Innovation Competencies

Purpose – The aim of this research; is to determine the effect of Generation Z's attitude towards digital technology on their individual innovation competencies. Design/methodology/approach - The research was designed with the quantitative research method. A questionnaire technique was used to collect data. The universe of the research consists of all undergraduate students studying at Sakarya University of Applied Sciences (SUBU). The convenience sampling method was used in the research. The questionnaire created for the research was sent online to all SUBU undergraduate students. In this way, 437 questionnaires were collected. 20 of them were excluded because they contain missing data. Analyzes were carried out on 417 questionnaires. Findings – As a result of the research; It has been found that the attitude of Generation Z towards digital technology has a β=0,744; p

PDF

___

Alp, G. T., Tuncer, A. D., Sulaiman, S. A. B., & Güngör, A. (2019). Çalışma Hayatında Y ve Z Kuşağının Motivasyonel Farklılıkları. In Proceedings on 2nd International Conference on Technology and Science (pp. 803-810).
Anderson, J. and Gerbing, D. (1988) Structural Equation Modeling in Practice: A Review and Recommended Two-Step Approach. Psychological Bulletin, 103, 411-423.
Bagozzi, R. P., Yi, Y., & Phillips, L. W. (1991). Assessing Construct Validity in Organizational Research. Administrative Science Quarterly, 36(3), 421-458.
Cabi, E., (2016). Dijital Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(3), 1229-1244.
Carmeli, A., Meitar, R., ve Weisberg, J. (2006). Self-leadership Skills and Innovative Behavior at Work. International Journal of Manpower, 27(1), 75-90.
Coşkun, R., Altunışık, R., & Yıldırım, E. (2020). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri (Güncellenmiş 10. Baskı), Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
Crumpton, M. A. (2012). Innovation and Entrepreneurship. The Bottom Line: Managing library Finances, 25(3), 98-101.
Dhinakaran, V., Partheeban, P., Ramesh, R., Balamurali, R., & Dhanagopal, R. (2020, March). Behavior and Characteristic Changes of Generation Z Engineering Students. In 2020 6th International Conference on Advanced Computing and Communication Systems (ICACCS) (pp. 1434-1437). IEEE.
Doll, W. J., Xia, W., and Torkzadeh, G. (1994). A Confirmatory Factor Analysis of the End-User Computing Satisfaction İnstrument. MIS Quarterly, 18(4), 453-461.
Dougherty, I., & Clarke, A. (2018). Wired for Innovation: Valuing The Unique Innovation Abilities of Emerging Adults. Emerging Adulthood, 6(5), 358-365.
Elçi, Ş. ve Karataylı, İ. (2008). İnovasyon Rehberi: Karlılık ve Rekabetin El Kitabı, Teknopolis Group, Ankara.
Fornell, C., ve Larcker, D. F. (1981). Evaluating Structural Equation Models With Unobservable Variables and Measurement Errors. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50.
Gürbüz, S. & Şahin, F. (2016). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Güler, N., & Pınar, Acar. (2019). Yenilikçi İnsan Kaynakları Uygulamalarının Z Kuşağının Mutluluğuna ve İşten Ayrılma Niyetine Etkisi: Bankacılık Sektöründe Karma Yöntem Araştırması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 12, 563-585.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. ve Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis. New Jersey. Pearson Prentice Hall: Upper Saddle River.
Hernández, P. M., Salanova, M., & Peiró, J. M. (2007). Job Demands, Job Resources and Individual Innovation at Work: Going Beyond Karasek’s Model? Psicothema, 19(4), 621-626.
Işık, C., & Türkmendağ, T. (2016). Atatürk Üniversitesi Turizm Fakültesi Öğrencilerinin Bireysel Yenilikçilik Algılarının Belirlenmesi. Gazi Üniversitesi Turizm Fakültesi Dergisi, 1(1), 70-99.
Janssen, O., Van de Vliert, E., & West, M. (2004). The Bright and Dark Sides of Individual and Group Innovation: A Special Issue Introduction. Journal of Organizational Behavior, 25(2), 129-145.
Karagöz, Y. (2014). SPSS 21.1 Uygulamalı Biyoistatistik. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kavas, M. (2017). Bireysel Yenilikçi Kişilik Özelliği ve İnovatif Davranışa Etki Eden Faktörlere Yönelik Nicel ve Nitel Bir Araştırma. Kara Harp Okulu Bilim Dergisi, 27(2), 137-156.
Keleş, H., Çınar, K., & Akmeşe, H. Turizm Fakültesi Öğrencilerinin Bireysel İnovasyon Algılarının Bölüm Memnuniyetine Etkisi. Journal of Humanities and Tourism Research, 10(3), 664-679.
Kırık, A. M., & Köyüstü, S. (2018). Z Kuşağı Konusunda Yapılmış Tezlerin İçerik Analizi Yöntemiyle İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 6(2), 1497-1518.
Kızıldağ, D. Z Kuşağı Hangi Beklentilerle İş Yaşamına Giriyor? Seçme ve Yerleştirme Sürecine İlişkin Bir Değerlendirme. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 32-46.
Kline, R. B. (1998). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. NJ: The Gilford Press.
Kolukırık, S., & Akın, Y. (2017). Digital Society and Generation Z Youth: A Case Study in Kocaeli. Innovation and Global Issues 2: Extended Abstracts Book, 12.
Kosa, G. (2019). Yöneticilerinin Girişimcilik ve İnovasyon Algılarının İncelenmesi: Kobi Yöneticileri Üzerine Bir Araştırma. İşletme Araştırmaları Dergisi, 11(3), 1792-1806.
Mishra, P., and Datta, B. (2011). Perpetual Asset Management of Customer-Based Brand Equity-The PAM Evaluator. Current Research Journal of Social Sciences, 3(1), 34-43.
Mücevher, M. H. (2021). Bireysel Kariyer Planlamada Öz Tanıma Aracı Olarak SWOT Analizi: Z Kuşağı Üzerine Bir Araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 12(31), 856-869.
Nair, A., & Sadasivan, R. (2019). Winning The Talent Game: HR Gamification Experience for Generation Z. International Journal on Leadership, 7(1), 44-49.
Ovacı, C., & Saatçi, E. Y. (2020). Bireysel İnovasyon Yetkinlikleri Ölçümlenmesi: Ölçek Uyarlama ÇalışmasıMeasurement Of Individual Innovation Competencies: Scale Adaptation Study. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(1), 143-171.
Pekel B, Kaya T, Çalışkan F, Doğan M, Öner S, Kaya T, Özyıldız Z, Erbay E (2020). Z Kuşağı Öğrencilerinin İş Hayatı Kişilik Özelliklerinin Ve İş Beklentilerinin Belirlenmesi: Ankara Üniversitesi Örneği. Sağlık Hizmetlerinde Kuram ve Uygulama Dergisi; 1(1):1-9
Perez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., & Fandos-Igado, M. (2016). Digital Skills in The Z Generation: Key Questions for a Curricular Introduction in Primary Schoolq. Comunicar. Media Education Research Journal, 24(2).
Roblek, V., Mesko, M., Dimovski, V., & Peterlin, J. (2019). Smart Technologies as Social Innovation and Complex Social Issues of The Z Generation. Kybernetes, 48(1), 91-107.
Sarı, E. & Titrek, O. (2018). Okul Yöneticilerinin Sosyal Ağları Kullanım Amaçları İle Bireysel Yenilikçilik (İnovasyon) Düzeyleri Arasındaki İlişki. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (4) , 2298-2320 . DOI: 10.17240/aibuefd.2018.18.41844-448655
Schermelleh-Engel, K., H. Moosbrugger, & Müller, H. (2003). Evaluating the Fit of Structural Equation Models: Tests of Significance and Descriptive Goodness-ofFit Measures. Methods of Psychological Research Online, 8(2), 23-74.
Semerci, A. B. (2018). Bireysel Yenilikçiliğin İnovasyona Atfedilen Sosyal Değer ve Girişimsel Eğilim Arasındaki Aracılık Etkisi: Boylamsal Bir Çalışma. Journal of Entrepreneurship and Innovation Management, 7(1), 1-23.
Scott, S. G., & Bruce, R. A. (1994). Determinants of Innovative Behavior: A Path Model of Individual Innovation in The Workplace. Academy of management journal, 37(3), 580-607.
Taş, H. Y., & Kaçar, S. (2019). X, Y ve Z Kuşağı Çalışanlarının Yönetim Tarzları Ve Bir İşletme Örneği. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 643-675.
Taşlıbeyaz, E. (2019). Z Kuşağı İle İlgili Araştırma Eğilimlerinin Analizi Ve Eğitime Yönelik Katkıları. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21 (3), 715-729.
Türker, M. V., & Inel, M. N. (2012). The Effect of Locus of Control Orientation on Perceived Individual Innovativeness: An Empirical Research in Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 58, 879-888.
Villarreal, V. L. (2021). Generation Z Attitudes About the Workplace During COVID-19: An Exploratory Survey.
Vinichenko, M. V., Rybakova, M. V., Chulanova, O. L., Barkov, S. A., Makushkin, S. A., & Karacsony, P. (2021). Views on Working with Information in a Semi-Digital Society: Its Possibility to Develop as Open Innovation Culture. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 7(2), 160.
Yücebalkan, B., & Aksu, B. Geleceğin İşgücü Olarak Z Kuşağının Dijital Teknolojiye Yönelik Tutumları, Sosyal Bilimlerinde Güncel Akademik Çalışmalar-2018, Burak ERYILMAZ, Kurtuluş ÖZLÜ, Yusuf Bahadır Keskin, Cem Yücetürk, Editör, Gece Kitaplığı, Ankara, ss.469-488, 2018.