Öğretim elemanlarının iletişim davranışlarına yönelik öğrenci algı ve beklentileri ( Ordu Üniversitesi Ünye İ.İ.B.F ' de bir araştırma

Öğretim elemanlarının iletişim davranışlarına ilişkin öğrenci algı ve beklentilerini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma, öğretim elemanlarının kullandıkları iletişim biçimlerinin neler olduğunun belirlenerek öğretim elemanları için öğrenme ve öğretme süreçlerinde etkili bir iletişim kurmada bazı ipuçları sağlaması açısından önem taşımaktadır. Araştırmanın evrenini 2008-2009 öğretim yılında Ordu üniversitesi Ünye İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde eğitim alan öğrenci ve örneklemini evrenden tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilmiş 200 öğrenci oluşturmaktadır. Beşli likert tipi maddelerden oluşan ölçekle elde edilen veriler; SPSS programıyla aritmetik ortalama, t testi ve ANOVA testi teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre yükseköğretim kurumunda öğrenim görmekte olan öğrencilerin, öğretim elemanlarının iletişim biçimlerine ilişkin algılarında cinsiyet, sınıf, bölüm ve bölümden memnun olup olmama değişkenlerine göre sözlü, sözsüz ve yazılı iletişim boyutlarında anlamlı fark bulunurken dinleme boyutuna göre anlamlı bir farklılık yoktur. Ayrıca ilgili değişkenler ile öğrenci beklenti ve boyutları arasında da bir farklılık yoktur.

The students' perceptions and expectations toward communication behaviors of lecturers ( A pre-investigaton at economic and administrative faculty of Ordu university )

In this study, in which descriptive scanning model was used, it was aimed to determin the students’ perceptions and expectations toward communication skills and behaviors of lecturers working. The study focuses on the respect of providing some clues in establishing an efficient communication for the academic staff during learning and teaching period determining what types of communication used by the academic staff are.This study consist of students attending Economic and Administrative faculty of Ordu University during 2008-2009 academic year and a sample of 200 students were selected randomly. Data, which was collected through questionnaires, was analyzed and interpreted by descriptive statistics, ANOVA and t test metods. Acording to the findings, the university student towards the types of communicatin of the lecturers in the university according to the students gender, class, department, studing department pleasure or not variables there is a significant difference between the perceptions of verbal, nonverbal and written communication dimension. But there is no any significant difference according to listening communication dimension. Also, there is no any significant difference between the expectations of the university student.

PDF

___

Aslan, A K (2001) Eğitimin Toplumsal Temelleri, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5, 16-30.
Açıkgöz, Ü K (1996) Etkili Öğrenme ve Öğretme, İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
Blatt, S J ve Benz C (1993) “The Relationship of Communicaiton Competency to Perceived Teacher Effectiveness” Paper Presented at the Joint Meeting of the Southern States Communication Association ant the Central States Communication Association, Lexington, KY, April, 14-18. Eric (Education Resources Information Center) No: ED360370
Butland, M J ve Beebe S A (1992) “A Study of the Application of Implicit Communication Theory to Teacher Imediacy and Student Learning”, Paper Presented at the Annual Meeting of the International Communication Association , 42nd, Miami, FL, May, 20-25. Eric No: ED346532
Cüceloğlu, D (1999) Yeniden İnsan İnsana, İstanbul: Remzi Kitabevi.
Çatalbaş, G Ç (1999) Sosyal Bilgiler Öğretiminde Programlı Öğretim Yöntemi Uygulaması, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 6.
Dökmen, Ü (1994) İletişim Çatışmaları ve Empati, İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Ergin, A ve Geçer A (1999) Öğrenci Algılarına Göre Öğretim Elemanlarının İletişim Biçimleri, A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 32, Sayı 1., 1-28
Ergin, A (1995) Öğretim Teknolojisi İletişim, Ankara: Pagem Yayınları.
Frymier, A B (1993) “The Impact of Teacher Immediacy on Students Motivation over the Course of a Semester”, Paper Presented at the Annual Meeting of the Speech Communication Association, 79th, Miami Beach, FL, November, 18-21. Eric No: ED367020
Klinzing, H G ve Jackson J (1987) “Training Teachers in Nonverbal Sensitivity and Nonverbal Behavior”, International Journal of Educaitonal Research, 11 (5), 21-29
Köktaş, K Ş (2003) Sınıf Yönetimi, Adana: Nobel Yayınları.
Küçükahmet, L (199) Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ankara: Gazi Kitabevi.
Mc Dowell, E E (1993) “An Explatory Study of GTA’s Attitudes Toward Aspects of Teaching and Teaching Style”, Paper Presented at the Annual Meeting of the Speech Communication Association, 79th, Miami Beach, FL, November 18-21. Eric No: ED370147
Oskay, Ü (2001) İletişimin ABC’si, İstanbul: Der Yayınları.
Özdamar vd. (1999) Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 1081.
Sansa S (2005) Öğrencilerin Yüksek Öğretim Kurumlarında Görev Yapmakta Olan Öğretim Elemanlarının İletişim Biçimlerine İlişkin Algı ve Beklentileri ve Pamukkale Üniversitesi Örneği, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Sıllars, S ( 1995) İletişim, Ankara: M.E.B. Yayınları, No: 2916.
Taşçı, D ve Eroğlu E (2008). “Kurumsal İletişim Kalitesinin Oluşmasında Yöneticilerin Geri Bildirim Verme Becerilerinin Etkisi”, Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, (5), 26-34
Taşpınar, M (2005) Kuramdan Uygulamaya Öğretim Yöntemleri, 2.Baskı, Ankara: Nobel Basımevi.
Tımothy, G P, Kearney, P, McCroskey, J C ve Richmond, V P (1986) “Power in the Classroom VI:Verbal Control Strategie, Nonverbal Immediacy and Affective Learning”, Communication Education, Vol: 35, 43-55, Eric No: ED258300
Williams, R (1979) İletişim Kavram ve Modelleri, Eskişehir: İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi Yayınları, No: 214-14.
Yatkın, A (2003) Halkla İlişkiler ve İletişim, Ankara: Nobel Yayınları.
Yeşilyurt, E ve Çankaya, İ (2008) “Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi”, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7/23, 274- 295.
İNTERNET KAYNAKLARI
http://www.donusumkonagi.net/makale.asp?id=5473&baslik=etkili_sinif_yoneti i_ve_Aktif_ogrenme, (Erişim: 25.12.2008)
www.fırat.edu.tr, (Erişim: 23.02.2009)
http://www.sayistay.gov.tr/yayin/dergi/icerik/der52m2.pdf, (Erişim: 25.12.2008)
http://www.idealdusunce.com/index.php/yazarlar/sait-dogan, (Erişim: 28.12.2008)
www.istatistikanaliz.com/gecerlilik_analiz.asp, (Erişim: 28.12.2008)