The aim of this study is to determine the difficulties of the lecturing process while visually handicapped music teachers teaching visually handicapped music students. This study is a qualitative research study. Datas of this study are collected by interview method. Study group of this study are visually handicapped music teachers who are still working and have been worked before at Mithat Enç School for Visually Disabled People. It is realized from the results of this study that, there are adequate equipments in music class which are piano, violin, keyboard, bağlama, oud and orff instruments and beeing visually handicapped is not o problem to teach or learn, the main problem is the sources which are written in Braille system. It is understood that, visually handicapped music teachers and students have to write their own sources to carry out music lectures. "> Bu araştırmanın amacı; görme engelli müzik öğretmenlerinin, görme engelli öğrencilerle çalgı eğitimi dersi sürecinde karşılaştıkları zorlukları belirlemektir. Bu çalışma nitel bir araştırmadır. Araştırmanın verileri, görüşme yöntemiyle elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Mithat Enç Görme Engelliler Okulu'nda daha önce çalışmış bir engelli müzik öğretmeni ile halen çalışmakta olan bir engelli müzik öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre Mithat Enç Görme Engelliler Okulu'nda müzik salonunun yeterli donanıma sahip olduğu, piyano, keman, org, bağlama, ud ve orff çalgılarının mevcut olduğu, görmemenin bu dersi yürütmek için bir engel teşkil etmediği, asıl engelin çalgı eğitiminde kullanılacak, Braille yazı sistemiyle yazılmış kaynakların noksanlığı olduğu anlaşılmaktadır. Öğretmenlerin ve öğrencilerin kendi kaynaklarını kendileri yazmak yoluyla çalgı eğitimi derslerini yürüttükleri görülmüştür. "> Bu araştırmanın amacı; görme engelli müzik öğretmenlerinin, görme engelli öğrencilerle çalgı eğitimi dersi sürecinde karşılaştıkları zorlukları belirlemektir. Bu çalışma nitel bir araştırmadır. Araştırmanın verileri, görüşme yöntemiyle elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Mithat Enç Görme Engelliler Okulu'nda daha önce çalışmış bir engelli müzik öğretmeni ile halen çalışmakta olan bir engelli müzik öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre Mithat Enç Görme Engelliler Okulu'nda müzik salonunun yeterli donanıma sahip olduğu, piyano, keman, org, bağlama, ud ve orff çalgılarının mevcut olduğu, görmemenin bu dersi yürütmek için bir engel teşkil etmediği, asıl engelin çalgı eğitiminde kullanılacak, Braille yazı sistemiyle yazılmış kaynakların noksanlığı olduğu anlaşılmaktadır. Öğretmenlerin ve öğrencilerin kendi kaynaklarını kendileri yazmak yoluyla çalgı eğitimi derslerini yürüttükleri görülmüştür.