BARIŞ VE BARIŞ EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Barış eğitimi, çatışma, savaş ve şiddetin önlenmesi, sorunların barışçıl yollarla çözümlenmesi için çocuklarda, gençlerde, yetişkinlerde davranış değişikliği yaratacak bilgi, beceri, tutum ve değerlerin sunulmasıdır. Bu bilgi ve becerilerin sunulmadan önce koşulların da düzenlenmesi gerekmektedir. Bu koşulların düzenlenmesinde kurum ve kuruşlara görevler düşmektedir. Bu araştırmanın amacı, Dünya ve Türkiye'de barış ve barış eğitimine yönelik faaliyet gösteren kurum ve kuruluşları tanıtmak, yapmış oldukları çalışmaları incelemek ve elde edilen bilgiler ışığında önerilerde bulunmaktır. Araştırma betimsel bir çalışma olup, doküman analizi incelemesi yoluyla veriler elde edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, yapılan çalışmaların hedef kitlesini çocuklar, gençler ve aileler oluşturmaktadır. Çalışmalarda, gündelik hayatla ilişkilendirilen etkinliklerin öğrencilere aktarılması, planlanan bilgilerin öğretilmesinde etkin olmuştur. Barış eğitimi daha çok çocukların kendi performanslarını sergileyebilecekleri festivaller, gençlik kampları, müzik, drama, edebiyat, resim gibi sanatsal faaliyetler ve seminerler içermektedir. Ayrıca öğrencilerin yeteneklerini sergilemelerine olanak vermenin, olumlu sonuçlar meydana getirdiği gözlenmiştir. Ülkemizde de bu konudaki çalışmalar, projeler, yaz kampları, sanatsal faaliyetler arttırılmalıdır.

EXAMINING THE STUDIES ON PEACE AND PEACE EDUCATION

Peace education involves presenting knowledge, skills, attitudes and values that would create behavioral changes in children, teenagers and adults for preventing conflicts, wars and violence, and solving the problems in peaceful ways. It is also required to arrange the conditions before presenting these knowledge and skills. Agencies and institutes have some responsibilities in arranging these conditions. The objective of this study is to introduce agencies and institutes conducting activities of Peace and Peace Education in the world and in Turkey, examine their studies and make suggestions in the light of the acquired data. In this descriptive study, the data were acquired via the method of document analysis examination. In this context, the web pages and written materials of institutions conducting studies on peace education in the world and in Turkey were examined. According to the findings that were obtained as a result of the study, the intended population of studies consists of children and teenagers. The studies highlight the transfer of daily life activities to students and the teaching of intended knowledge. Peace education mainly involves festivals and youth camps where children could display their performance, as well as artistic activities like music, drama, literature, painting, and seminars. Besides, it has been concluded that enabling students to display their talents will have positive outcomes. In our country; studies, projects, summer camps and artistic activities on this issue should be increased.

PDF

___

Aktaş, Ö. Safran, M. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin savaş ve barış kavramı ile ilgili düşüncelerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Turkish Studies, 8 (8), 1587-1619.
BBC. (2015). http://www.bbc.com/turkce/haberler/2015/08/150807_suriye_catismalar_bila nco. Erişim tarihi 17.05.2016
Biaggio, A., De Souza, L. ve Martini, R. (2004). Attitutedes toward peace, war and violence in five countries. Journal of Peace Education, 1(2), 179-189.
Biletzki, A. (2007). The language-games of peace. In C. Webel & J. Galtung (Eds.), Handbook of peace and conflict studies (pp. 345-355). New York: Routledge.
Bihter, K. (2013). Barış eğitimi programının kültürlerarası yeterlilik ve çatışma çözme stratejlerine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kocaeli üniversitesi
BM. (1948). http://www.unicankara.org.tr/doc_pdf/h_rigths_turkce.pdf Erişim Tarihi 27 Aralık 2015
Chetkow-Yanoov, B. (1996). Conflict resolution skills can be taught. Peabody Journal of Peace Education, 71(3), 12-28.
Çayır, K. , Alan, A. (2012). (Derleyen). Ayrımcılık: Örnek ders uygulamaları. İstanbul: İstanbul Bilgi Yayınları
Danesh, H. B. (2013). Fever In The World Of The Mınd: On The Causes And Prevention Of Violence. EFP Press: Victoria, Canada.
Davies, L. (2000). Eğitim, barış ve anlaşmazlık. Kenan Çayır (Ed.), Eğitim Çatışma ve Toplumsal Barış: Türkiye'den ve Dünyadan Örnekler (s. 9-22). İstanbul: Mega Basım.
Demirtaş, A. (1991). Barış, savaş ve eğitim. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, 41-46.
Ediger M. (2003). War and peace in the curriculum. Journal of İnstructional Psychology, 30. 288- 293.
Erkman, F. (2012). Barış kültürü ve eğitimi çalıştayı; barış kültürü, HTC Ofset; İstanbul: 22-26.
Eryılmaz, A. (2009). Barışa yönelik tutumların özsaygı ve cinsiyet değişkenleriyle incelenmesi. Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12. 23-31
Fountain, S. (1999). Peace education in UNİCEF. New York: Programe Division UNİCEF.
Galtung, J. (1967) Theorıes Of Peace: A Synthetic Approach To Peace Thinking. Erişim Tarihi: 27.Aralık.2015.https://www.transcend.org/files/Galtung_Book_unpub_Theor ies_of_Peace_-A_Synthetic_Approach_to_Peace_Thinking_1967.pdf
Galtung, J. (2000) Conflict Tranformations by Peaceful Means (the Transcend Method), United Nations Disaster Management Training Programme
Gavin, A. (2006). Conflict Transformation in the Middle East: Dr. Johan Galtung on Confederation in Iraq and a Middle East Community for Israel/Palestine. Peace Power, 2006, 6-7.
Harris, I. M. (1996). Peace education in an urban school district in the united states. Peabody Journal of Education, 71(3), 63-83.
Harris, I. M. (2002). Conceptual underpinnings of peace education. In G. Salomon & B. Nevo (Eds.), Peace education: The concept, principles, and practices around the world (pp. 15-25). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers
Kamaraj, I. ve Kerem, E. A. (2004). Erken çocukluk dönemi barış değerine evrensel bir bakış I. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 93-104.
Kamaraj, I. ve Kerem, E. A. (2004). Erken çocukluk döneminde barış sosyal değerine ilişkin eğitici drama uygulamaları. Erken Çocukluk Eğitiminde Sanat Sempozyumu Bildiri Kitabı içinde (s. 206-214). İstanbul: Morpa Yayıncılık.
Kamaraj, I. ve Kerem, E. A. (2005, Ocak). Erken çocukluk döneminde, barış değerine ilişkin bir program modeli. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı'nda sunulan bildiri, Sabancı Üniversitesi, İstanbul.
Kenan, S. (2005). 11 Eylül'den sonra barış eğitimi ve çokkültürlülüğü yeniden ele almak: New York'ta İslâm, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / Educational Sciences: Theory & Practice 5 (1) Mayıs / May 2005, 147-180.
King, U. (2007). Religious education and peace education: An overview and response. British Journal of Religous Education, 29, 115- 124.
Köylü, M. (2004). Peace education: An islamic approach. Journal of Peace Education. 1:1, 59-77.
Kuroda, Y. (1966). Peace- war orientation in a Japanase comminity. Journal of Peace Research, 3. 380- 388.
Ife, J. (2007). Human rights and peace. In C. Webel & J. Galtung (Eds.), Handbook of peace and conflict studies (pp. 160-173). New York: Routledge
İmamoğlu, H.V ve Bayraktar, G. (2014) Türk ve macar üniversite öğrencilerinin barış kavramına ilişkin algılarının karşılaştırılması. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 4 (1), 20-44.
Johnson,D.,W., Johnson, R. T. (2001). Teaching Students to be Peacemakers: A Meta Analysis. American Educational Research Assocation. University of Minnesota.
Mansur-Sertel, J. (2007). Barış eğitimi: kuram ve sınıf deneyimim. Çoluk Çocuk Dergisi. 69, 34-36.
Mardin, B. N. (2012). Barış kültürü ve eğitimi çalıştayı: Barış eğitimi. HTC Ofset; İstanbul: s.27-42.
Mushakoji, K. (2007). Peace studies and peace politics: multicultural common security in North-South conflict situations. In C. Webel & J. Galtung (Eds.), Handbook of peace and conflict studies (pp. 86-94). New York: Routledge
Nastase, A. (1983). The culture peace and peace education. İnternational Review of Education, 29. 391- 401.
Oral, Z. (2007). Barış eğitimi. Çoluk Çocuk Dergisi. 69, 37.
Özhan, T. (2010, 8 Mart). Irak'ta Vekâlet ve Sefalet Savaşları. http://arsiv.setav.org/public/HaberDetay.aspx?Dil=tr&hid=25686&q=irak-tavekalet-ve-sefalet-savaslari erişim tarihi 17.05.2016
Reardon, B. A. (1988). Comprehensive peace education: Educating for global responsibility. New York: Teachers College Press.
Salomon, G., Nevo, B. (2002). Peace Education: The Concept, Principles, and Practices Around The World. NewYork: Erlbaum.
Tapan, Ç. (2006). Barış eğitimi programının öğrencilerin çatışma çözme becerileri üzerindeki etkilerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Törüner, Y. (Aralık 12, 2011) Kim kaç kişiyi öldürdü... Milliyet. 11.02.2015, http://www.milliyet.com.tr/kim-kackisiyi%20öldurdu.ekonomi/ekonomiyazardetay/12.12.2011/1474177/default. htm
Türnüklü, A. ve Şahin, İ. (2006). İlköğretim okullarında, çatışma çözüm stratejilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 4 (297), 11-21.
Ulusavaş, M. (2000). Temel yurttaşlık eğitimi. (global boyutlu, karşılaştırmalı bir çalışma). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8. 104- 113
UNESCO (1999). Educational innovation and information: A curriculum framework for peace educatıon. Number:100.Unesco:Geneva/İsviçre.http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/us er_upload/archive/Publications/Innovation/inno100e.pdf
UNESCO (2002). UNESCO- Mainstreaming: The culture of peace. UNESCO: France
UNESCO (2008). Unesco's Work On education for peace and non-violence building peace through education. UNESCO: Paris/France http://www.radikal.com.tr/ankara-haber/suriye-koordinasyon-toplantisi- 1436352/BM, Erişim Tarihi 27 Aralık 2015
UNESCO (2008). Unesco's work On education for peace and non-violence building peace through education. UNESCO: Paris/France
UNICEF (2009). Office of the special representative of the secretary-General for children and armed conflict and UNICEF (2009), Machel Study 10-Year Strategic Review: Children and conflict in a changing world, New York, 2009, p. 4.
Vatandas, C. (2003). Ailede ve siddet Türkiye'de esler arası siddet. Ankara: Uyum Ajans. Subası, N. ve Akın A. (2006). http://www.pdfindir.com/kadına-yönelik-şiddetinnedenleri-pdf-1.html erişim tarihi 05.04.2006
Yılmaz Ö. (2011). Kapsayıcı, önyargısız eğitim için liderler. Öğretmen ve gençlik çalışanları için barış eğitimi rehberi. Kadından Yaşama Destek Derneği KAYAD 2011, Hazırlayan Dr. Ömür Yılmaz İngilizce'den-Türkçe'ye Çeviri: Anıl Işık
WEB KAYNAKLARI (1) http://globalpeaceproject.net/about-us/the-foundation/ Erişim Tarihi 17 Mart 2015
(2) http://globalpeaceproject.net/the-project/formula-for-world-peace/ Erişim Tarihi 17 Mart 2015 Saat: 11.00
(3)http://globalpeaceproject.net/proven-results/research-findings/ Erişim Tarihi 17 Mart 2015 Saat: 11.30
(4)http://globalpeaceproject.net/proven-results/research-findings/decreased-armedconflict/ Erişim Tarihi 17 Mart 2015
(5)http://globalpeaceprojec.net/prove-result/research-findings/reduced-globalterrorism/Erişim Tarihi 17 Mart 2015
(6) http://efpinternational.org/history Erişim Tarihi 18 Mart 2015
(7) http://efpinternational.org/about-efp/vision Erişim Tarihi 18 Mart 2015
(8) http://efpinternational.org/efp-bih Erişim Tarihi 18 Mart 2015
(9) http://www.rpec.org/about-us/mission-vision/ Erişim Tarihi 18 Mart 2015
(10)http://www.rpec.org/programs/youth-programs/richmond-youth-peace-project/ Erişim Tarihi 18 Mart 2015
(11) http://rypp.rpec.org/ Erişim Tarihi 18 Mart 2015
(12) http://www.middleeastpeacecamp.org/about-us/ Erişim Tarihi 18 Mart 2015
(13) http://www.middleeastpeacecamp.org/about-us/camp-history/ Erişim Tarihi 19 Mart 2015
(14)http://learningforpeace.unicef.org/partners/research-consortium/about-the-researchconsortium/ Erişim Tarihi 19 Mart 2015
(15) http://learningforpeace.unicef.org/about/learning-for-peace Erişim Tarihi 19 Mart 2015
(16) http://learningforpeace.unicef.org/blog/pilot-project-flying-high-in-somalia/ Erişim Tarihi 20 Mart 2015
(17) http://www.haguepeace.org/index.php?action=AbtUs Erişim Tarihi 20 Mart 2015
(18)http://www.haguepeace.org/index.php?action=history&subAction=conf Erişim Tarihi 20 Mart 2015
(19) https://postresearchinstitute.wordpress.com/about/ Erişim Tarihi 23 Mart 2015
(20)https://postresearchinstitute.wordpress.com/page/2/ Erişim Tarihi 23 Mart 2015 Saat:09.50
(21)https://postresearchinstitute.wordpress.com/education-for-peace-i-and-ii/ Erişim Tarihi 25 Mart 2015 Saat:09.50
(22) http://uglakademi.org/site/features/about-us/ Erişim Tarihi 27 Mart 2015
(23) http://uglakademi.org/site/projects/ Erişim Tarihi 27 Mart 2015
(24) http://uglakademi.org/site/baris-egitimi-gaziantep-19-21-aralik-2014/ Erişim Tarihi 04 Nisan 2015
(25) http://www.acev.org/biz-kimiz/Hakkimizda Erişim Tarihi 04 Nisan 2015
(26) http://www.acev.org/toplumsal-barisin-ekolojisi Erişim Tarihi 04 Nisan 2015
(27)http://www.kayadcommunitycenter.com/communitycenter.php Erişim Tarihi 04 Nisan 2015 Saat: 19.35)
(28) http://www.hyd.org.tr/?pid=82 Erişim Tarihi 05 Nisan 2015
(29) http://www.hyd.org.tr/?pid=389 Erişim Tarihi 05 Nisan 2015
(30) http://www.hyd.org.tr/?sid=10 Erişim Tarihi 05 Nisan 2015
(31) http://www.hyd.org.tr/?sid=64 Erişim Tarihi 05 Nisan 2015
(32) http://www.yavasgamats.org/tr/yaz-okulu-programi. Erişim Tarihi 06 Nisan 2015
(33) http://www.hyd.org.tr/?pid=1032
(34) http://tog.org.tr/hakkimizda_125 Erişim Tarihi 07 Nisan 2015
(35) http://tog.org.tr/calismalarimiz_126 Erişim Tarihi 07 Nisan 2015
(36) http://tog.org.tr/beyaz-sapkalar_191 Erişim Tarihi 07 Nisan 2015
(37) https://prezi.com/jumxbv6d9fv3/barıs-zaman-egitsel-kutu-oyunu/ Erişim Tarihi 07 Nisan 2015
(38) http://efpinternational.org/efp-bih