Burcu DİNGEÇ, SULTAN BAYSAN, Ruken Akar VURAL, ADİL ADNAN ÖZTÜRK

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA YER ALAN COĞRAFYA ÖĞRENME ÇIKTILARI VE MEKAN TEMELLİ EĞİTİM ÖGESİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ: NİTEL BİR ÇALIŞMA

Bu çalışmanın temel amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, Sosyal Bilgiler öğretim programının kapsadığı Coğrafya öğretim hedeflerinin programa entegrasyonu, mekân temelli coğrafya öğretimi konusundaki algıları ve yeterliklerini ortaya çıkarmaktır. Nitel araştırma biçiminde desenlenen çalışmada olgu bilim yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Aydın ili Efeler ilçesinde görev yapan 10 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, elde edilen veriler tümevarımsal içerik analizi tekniği ile yorumlanmıştır. Katılımcıların verdikleri cevaplara göre araştırma sonucunda Sosyal Bilgiler Programı içinde Coğrafya öğretim hedeflerinin tam anlamıyla gerçekleşemediği, mekân temelli eğitimin kullanılamadığı ve bu öğretimin nasıl planlanması gerektiğinin bilinmediği gibi sonuçlar ortaya çıkmıştır

VIEWS OF SOCIAL STUDIES TEACHERS ABOUT THE GEOGRAPHICAL LEARNING OUTCOMES IN SOCIAL SCIENCES CURRICULUMAND PLACE-BASED EDUCATION: A QUALITATIVE STUDY

The main purpose of this study is to reveal the perceptions and competences of social studies teachers on social studies curriculum, program integration of geography teaching objectives, place-based geography education. A qualitative research was conducted in this case study. The study group constitutes ten social studies teachers working in Efeler district of Aydın province. Semi-structured interview forms were used as the data collection tool and the obtained data were interpreted by inductive content analysis technique. According to the answers given by the participants, there are situations such as the fact that the objectives of geography teaching in the Social Studies programme were not being realized in full and that the place-based education concept and its proxies were not known

PDF

___

Barr, R., Barth, J.L. ve Shermis, S.S. (1978). The Nature of the Social Studies. United States of America: ETC Publications. Çev. Ed. Dönmez, E. (2013) Sosyal Bilgilerin Doğası, Ankara: Pegem Akademi.
Baş, T. ve Akturan, U. (2013). Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Casey, E.(1997). The fate of place: A philosophical history. Berkeley: University of California Press.
Chapin, J.R. ve Messick, R.G. (1999). Elementary Social Studies: A Practical Guide, New York: Addison Wesley Longman, Inc.
Doğanay, A. (2005). Sosyal Bilgiler Öğretimi. İçinde C. Öztürk ve D. Dilek (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (ss. 17-52). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Endreny, A.H. (2010). Urban 5th graders conceptions during a place-based inquiry unit on watersheds, Journal of Research in Science Teaching, 47(5): 501-517.
Gruenewald, D.A. (2003a). Foundations of Place: A Multidisciplinary Framework for Place Conscious Education, American Educational Research Journal, 40(3): 619-654.
Gruenewald, D.A. (2003b). The best of both worlds: A critical pedogogy of place. Educational Researcher, 32(4): 3-12.
Güler, A. ve Hacıoğlu, M.B. (2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Howley, A., Howley, M., Camper, C. ve Perko, H. (2011). Place-Based Education at Island Community School. The Journal of Environmental Education, 42(4): 216-236.
http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx?islem=1&kno=38.
http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx?islem=1&kno=39.
Karabağ, S. ve Şahin S. (2007). Coğrafya Dersi Öğretim Programı, 2005. Kuram ve Uygulamada Coğrafya Eğitimi (Ed. S. Karabağ ve S. Şahin), ss. 53-75, Ankara: Gazi Kitabevi.
Kirk J. ve Miller, M.L. (1986). Reliability and Validity in Qualitative Research. TESOL Quarterly, 26(3), Version of Record online: 4 Jan 2012.
Kuzel A. (1999). Sampling in qualitative inquiry. In: B. Crabtree ve W. Miller (eds). Doing Qualitative Research. 2 nd ed. Thousand Oaks, California: Sage Publications.
Larsen, S.C. ve Johnson, T. (2012). In between worlds: Place, experience and research in indigeneous geography. Journal of Cultural Geography, 29(1): 1-13.
MEB (2005). Coğrafya Dersi Öğretim Programı (CDÖP). Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
Miles, M. ve Huberman, M. (1993) Qualitative Data Analysis, London: Sage Publications.
Naylor, D.T. ve Diem, R.A. (1987). Elementary and Middle School Social Studies, New York: Random House.
Newmann, F.M. ve Oliver, D.W. (1967). Education and Community. Harward Educational Review, 37(1): 61-106.
Öztürk, C. (2009). Sosyal Bilgiler Öğretimi (3. Baskı), ss. 6-7, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Öztürk, C. (2012). Sosyal Bilgiler: Toplumsal Yaşama Disiplinlerarası Bir Bakış. İçinde C. Öztürk ve D. Dilek (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (ss. 1-31). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Patton M. (2002). Qualitative Evaluation and Research Methods. 3rd ed. Newbury Park, California: Sage Publications.
Perkins, N., Hazelton, E., Erickson, J.ve Allan, W. (2010). Place-Based Education and Geographic Information Systems: Enhancing the Spatial Awareness of Middle School Students in Maine. Journal of Geography, 109(5): 213-218.
Relph, E.C. (1976). Place and Placelessness. London: Pion Limited.
Rugg, H. (1941). That Men May Understand. New York: Doubleday, Doran.
Russell-Ciardi, M. (2006). Place-based Education in an Urban Environment. Museum International, 231, 58(3): 71-77.
Silverman, D. (2001). Interpreting Qualitative Data: Methods for Analysing Talk, Text and Interaction, New Delhi: Sage Publications.
Smith, G.A. (2007). Place-based education: breaking through the constraining regularities of public school, Environmental Education Research, 13(2): 189-207.
Sobel, D. (2004). Place-based Education: connecting classrooms and communities, Nature Literacy Series vol.4, Great Barrington, The Orion Society.
Sun, Y., Chan, R.C.K ve Chen, H. (2015). Learning with Geographical Sensitivity: Place-Based Education and its Praxis. The Professional Geographer, 68(4): 574-584.
Taş, H.İ. ve Kızılçaoğlu, A. (2007). Coğrafya Öğretim Programı 2005’e eleştirel bir bakış, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2): 141-156.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (2. Baskı), Ankara: Seçkin Yayınevi.