SBS 2011 TÜRKÇE ALT TESTİNDEKİ MADDELERİN DEĞİŞEN MADDE FONKSİYONU AÇISINDAN FARKLI YÖNTEMLERLE İNCELENMESİ

Bu araştırmada SBS 2011 yılı 8. sınıf Türkçe alt testinde yer alan 23 maddede cinsiyete göre DMF bulunma durumunun farklı DMF belirleme yöntemleriyle incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca ikinci bir amaç olarak, DMF içeren maddelerin bulunması halinde bunların coğrafi bölgelere göre durumunun ne olduğunun ortaya konulması belirlenmiştir. DMF tespit etmek üzere verilerin analizinde klasik test teorisine dayalı olan Mantel-Haenszel ve Lojistik Regresyon yöntemleri; Madde Tepki Kuramına dayalı olan SIBTEST, Wald istatistiği ve Olabilirlik Oranı yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre Mantel-Haenszel, SIBTEST, Wald istatistiği ve Olabilirlik Oranı yöntemlerinin ortak maddeler üzerinde DMF varlığını belirlediği, Lojistik Regresyon yönteminin ise farklı bir madde üzerinde DMF varlığını belirlediği görülmüştür. MantelHaenszel ve SIBTEST yöntemleriyle sadece 9. ve 21. maddede; Lojistik Regresyon yöntemiyle sadece 2. maddede DMF tespit edilmiştir. Olabilirlik Oranı yöntemi, 9. ve 21. maddeler yanında bu maddelere ek olarak 14. ve 18. maddelerde, Wald İstatistiği ise 9. ve 21. maddeler yanında 14. maddede DMF tespit etmiştir. Lojistik Regresyon yönteminin diğer modellerin tespit ettiği maddelerde sorun görmemesi ve DMF tespit ettiği 2. maddenin diğer yöntemler tarafından sorunsuz görülmesi nedeniyle bu yöntem yorumlarda kullanılmamıştır. DMF tespit edilen maddelerin 2'sinde kızlar lehine, 2'sinde ise erkekler lehine Değişen Madde Fonksiyonu gözlenmiştir

ANALYSIS OF SBS 2011 TURKISH SUBTEST ITEMS IN TERMS OF DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING BY DIFFERENT METHODS

In this study, it was aimed to investigate the presence of DIF according to sex in 23 items in SBS 2011 8th grade Turkish subtest by using different DIF determination methods. In addition, as a second objective, it has been determined that if items are found which containing DIF, their status by geographical region is determined. Mantel-Haenszel and Logistic Regression methods based on the classical test theory and SIBTEST, Wald Statistic and Likelihood Ratio methods based on Item Response Theory are used to detect DIF in the analysis of data. According to the findings obtained from the research, Mantel-Haenszel, SIBTEST, Wald Statistic and Likelihood Ratio methods determined DIF which was on common items and Logistic Regression method determined DIF on a different item. Mantel-Haenszel and SIBTEST methods detect DIF only on 9thand 21st items; Logistic regression method detect DIF only in the 2nd item. The likelihood ratio method determined DIF on 14th and 18th items in addition to 9th and 21st items, Wald Statistic determined DIF on 14th item in addition to 9th and 21st items. Logistic regression method was not used in the interpretation because the Logistic Regression method did not show any problems in items which DIF detected by other methods. DIF was found in two of the items in favor of the girls and two of items in favor of the men

PDF

___

Arıkan, Ç. A. (2016). “MIMIC, SIBTEST, Lojistik Regresyon ve Mantel-Haenszel Yöntemleriyle Gerçekleştirilen DMF ve Yanlılık Çalışması” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 34-52.
Atalay, K. (2010). PISA 2006 Öğrenci Anketinde Yer Alan Tutum Maddelerinin Değişen Madde Fonksiyonu Açısından İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Atalay, K., Gök, B., Kelecioğlu, H. ve Arsan, N. (2012). “Değişen Madde Fonksiyonunun Belirlenmesinde Kullanılan Farklı Yöntemlerin Karşılaştırılması: Bir Simülasyon Çalışması.” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 270-281.
Ayan, C. (2011). PISA 2009 Fen Okuryazarlığı Testinin Değişen Madde Fonksiyonu Açısından İncelenmesi. Yüksek Lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Bekci, B. (2007). Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Sınavının Değişen Madde Fonksiyonlarının Cinsiyete ve Okul Türüne Göre İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Camilli, G. & Shepard, L. A. (1994). “Methods For Identifying Biased Test Items.” London: Sage publications.
Clauser, B. E. & Mazor, K. M. (1998). “Using Statistical Procedures To Identify Differentially Functioning Test Items.” Educational Measurement: Issues and Practice, 17(1), 31-47.
Çepni, Z. (2011). Değişen Madde Fonksiyonlarının SIBTEST, Mantel Haenzsel, Lojistik Regresyon ve Madde Tepki Kuramı Yöntemleriyle İncelenmesi. Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Doğan, N. ve Öğretmen, T. (2008). “Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare Ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması” Eğitim ve Bilim, 33(148), 100-112.
Gök, B., Kabasakal, A. K. ve Kelecioğlu, H. (2014). “PISA 2009 Öğrenci Anketi Tutum Maddelerinin Kültüre Göre Değişen Madde Fonksiyonu Açısından İncelenmesi” Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 5(1), 72-87.
Güçlü, M. ve Şanal, M. (2015). “1950 ve 1960 Yılları Arasında Türkiye’de Süreli Yayınlara Yansıyan Eğitim Sorunları: Eğitim Dergisi Örneği” Turkish Studies, 10(15), 451-470.
Karakaya, İ. (2012). “Seviye Belirleme Sınavındaki Fen Ve Teknoloji İle Matematik Alt Testlerinin Madde Yanlılığı Açısından İncelenmesi” Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), Kış, 215-229.
Öğretmen, T. ve Doğan, N. (2004). “OKÖSYS Matematik Alt Testine Ait Maddelerin Yanlılık Analizi”, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya.
Özmen, D. T. (2014). “PISA 2009 Okuma Testi Maddelerinin Yanlılığı Üzerine Bir Çalışma” Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 13(26), 147-165.
Roever, C. (2005). “That’s not fair!”. Fairness. Bias And Differential İtem Functioning İn Language Testing. SLS Brownbag.
Suna, H. E. (2012). TIMMS 2007 Fen Bilimleri Testindeki Maddelerin Dil Ve Cinsiyet Yanlılığı Açısından İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Uyar, Ş. ve Uyanık, G. K. (2016). “PISA 2012 Bilişsel Maddelerinin Kültüre Göre Değişen Madde Fonksiyonu Bakımından İncelenmesi” Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(3), 230-240.