ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİN REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSLERİNE BAKIŞ AÇILARININ İNCELENMESİ

Okullarda geleceğimizi inşa edecek olan gençlerin kişisel, eğitsel ve mesleki gelişimlerine yön vermesi için sosyal bir ortam yaratan rehberlik ve psikolojik danışma servisine ihtiyaç duyulmaktadır. Rehberlik ve psikolojik danışma servisinin okullarda ki varlığı, öğrenciyi bir bütün olarak her yönüyle tanımaya çalışıp, kişisel gelişimlerini, öğrencilerin akademik başarısızlıklarını, aile içi problemleri, ergenlik döneminden kaynaklanan problemlerini, okula, öğretmenlerine, çevreye uyum sorunlarını ve gelecek kaygıları gibi sorunlarının çözümünde okullarda uzman bir kişi tarafından yürütülmesi büyük önem taşımaktadır. Metaforlar asıl olanı, ona yakın bir kavramla anlatmasıdır. Metaforlar bir olayın oluşumu ve bu olayın işleyişi hakkında düşüncelerimizi şekillendiren, yönlendirip kontrol eden zihinsel araçlardan biridir. Bu çalışmada M.E.B. de bulunan ortaöğretim öğrencilerinin okullarında bulunan rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin işlev ve rollerini öğrencilerin gözüyle bakmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın problem cümlesi "Rehberlik ve psikolojik danışma servisi........ benzemektedir/gibidir. Çünkü...." şeklinde belirlenmiştir

ANALYSIS OF PERSPECTIVES OF EDUCATIONAL STUDENTS TO GUIDANCE AND COUNSELING SERVICES

As the young people constructing give direction to their personal,educational and Professional develoment, guidance and counseling service creating a social environment is needed. Presence of the guidance and counseling in school try to recognize student all its aspects, as a whole, their personal development, students academic failures domestic problems, problems-arising in adolescence , to school, their teachers, the solution of problems of adaptation to the environment and such as future concerns problems is conducted by a expert, ıt is great importance. Metaphors tell that to the actual close to it with a concept. Metaphors formation of a event and about functioning of this event forming directing, controling our ideas is one of the mental means.İn this study,The Ministry of Education in Which secondary school students to the functions and roles of guidance and counseling services available in schools in order to cast students eyes is made. The problem statement of the study ’ Guidance and Counseling Service ... are similar/like it is. Because ... as being indicated.

___

  • Açıkgöz, K. (2002). “Aktif Öğrenme”. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
  • Altun, S. A. & Apaydın, Ç. (2013). Kız ve Erkek Öğretmen Adaylarının “Eğitim” Kavramına İliskin Metaforik Algıları. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 19(3), 329-354.
  • Alvesson, M. (1991). “Organizational Symbolism and Ideology”. Journal of Management Studies, Cilt: 28, Sayı: 3
  • Arnett, R. C. (1999). “Metaphorical Guidance: Administration as Building and Renovation”. Journal of Educational Administration, 37(1).
  • Arslan, M ve Bayrakçı, M. (2006). “Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından İncelenmesi”. Millî Eğitim Dergisi, 171.
  • Aydın, F. (2010). “Ortaöğretim Öğrencilerinin Coğrafya Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Metaforlar”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(3).
  • Cerit, Y. (2008). “Öğretmen Kavramı İle İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6 (4).
  • Eraslan, L.(2011). “Sosyolojik Metaforlar”. Akademik Bakış Dergisi, 27.
  • Gibson, C. B. and Zellmer-Bruhn M. E. (2001). “Metaphors and Meaning: An Intercultural Analysis of the Concept of Teamwork”. Administrative Science Quarterly. 46.
  • Girmen, P. (2007). “İlköğretim Öğrencilerinin Konuşma ve Yazma Sürecinde Metaforlardan Yararlanma Durumları”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Gülşen Celal ve diğerleri. (2011). Kuram ve Uygulamada Sınıf Yönetimi. Anı Yayınları, Ankara.
  • Heidorn, Keith C. (2001). Expanding The Mind – The Metaphor, , 27.03.2012 tarihinde http://members.shaw.ca/keithheidorn/lgqarticles/metaphor.htm, adresinden ulaşılmıştır.
  • Kagan, D. (1992). “Professional Growth Among Preservice and Beginning Teachers”. Review of Educational Research 62(2).
  • Kepçeoğlu, M. (1994). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. 8. baskı. Ankara: Özer Matbaası.
  • Lakoff, G. and Johnson, M. (2005). “Metaforlar: Hayat, Anlam ve Dil”. ( Çev. G. Y. Demir). İstanbul: Paradigma Yayınları.
  • Levine, P. M. (2005). Metaphors and images of classrooms. Kapa Delta Pi Recor, 41(4), 172-175.
  • Morgan, G.(1998). “Yönetim ve Örgüt Teorilerinde Metafor”. (Çev. G. Bulut), İstanbul: MESS Yayınları.
  • Oxford, R, Tomlinson, S, Barcelos, A, Harrington, C, Lavine, R, Saleh, A. and Longhini, A. (1998). “Clashing Metaphors About Classroom Teachers”. System, vol 26.
  • Palmer, I. and Lundberg, C.C. (1995). “Metaphors of Hospitality Organizations”. Cornell Hotel and Restaurant Administration Quarterly. 36, 3.
  • Palmquist, Ruth A. (2001). “Cognitive Style and Users’ Metaphors For The Exploratory Study”, Journal of Academic Librarianship, 27, 1.
  • Pipen, T. (2001). “Metaphors and Organizational İdentity in the İtalian Puplic Services”. Scandinavian Journal of Management, Vol: 16.
  • Riejos, R; Paloma, U. M; Martin, C. (2001). “The Impact of Visuals : Using a Poster to Present Metaphor”, European Journal of Engineering Education, 26, 3.
  • Saban, A. ve diğerleri (2005). “Öğretmen Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Metaforlar”. XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli, 28-30 Eylül.
  • Saban, A., Koçbeker, B. N. ve Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2), 461-522
  • Sanchez, A; Jose, M. B; Victor, M. (2000). “Desing of Virtual Reality Systems for Education : A Cognitive Approach”, Education and Information Technologies, 5, 4.
  • Satan, A. S. (2013). Öğretmen adayı öğrencilerin psikolojik danışman ilişkin metaforik algılarının incelenmesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 26, 64-92.
  • Senemoğlu, N. (2005). Gelişim Öğrenme Ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Gazi Kitabevi
  • Tamimi, Y. (2005). “Örgüt Kültürünün Metaforlarla Analizi”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Tsoukas, H. (1991). “The Missing Link: Atransformational View of Metaphors in Organizational Science”, The Academy of Management Review, 16(3).
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi. Yob, I.M. (2003). “Thinking Constructively With Metaphors”, Studies in Philosophy and Education, vol: 22.
Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi-Cover
  • ISSN: 2146-1961
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2010
  • Yayıncı: Prof. Dr. Kadir ULUSOY