II. Meşrutiyet dönemi Osmanlı ordusunda okuma yazma öğretimi

Bu çalışmada, II. Meşrutiyet dönemi Türk ordusunun okuma yazma bilmeyen erler için nasıl bir okuma yöntem ve tekniği geliştirdiği, bu yöntem ve teknikleri hangi eserler aracılığıyla uyguladığı üzerinde durulmuştur. Bu kapsamda II. Meşrutiyet döneminde yayımlanan ve hedef kitlenin özelliklerini gözeten Askere Mahsus Kıraat Dersleri Birinci Kısım Elifba adlı eser ve Islah-ı Huruf Cemiyetinin önerdiği yeni harflerden oluşan ve Enver Paşa’nın Harbiye Nazırlığı döneminde yayımlanan Orduda Yeni Osmanlı Elifbası adlı iki eser çözümlenmiştir. II. Meşrutiyet Dönemi Osmanlı Ordusunda okuma yazma öğretimi hakkında ayrıntılı bilgi vermeden önce Cumhuriyetin ilk yıllarından günümüze Türk Silahlı Kuvvetlerinde okuma-yazma seferberliği genel hatlarıyla tanıtılmıştır. Çalışma nitel bir araştırma olup doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır.

Teaching reading and writing in II. Constitutional Monarchy period of the Ottoman army

In this study, II. Constitutional Monarchy illiterate period of the Turkish army for non-termination of how a reading methods and techniques developed by these methods and techniques through which work is focused on the application. In this context, II. Constitutional Monarchy, published in the period and the target group's characteristics with respect to military Askere Mahsus Kıraat Dersleri Birinci Kısım Elifba his work, and Islah-ı Huruf Cemiyeti suggests a new form of letters and Enver Pasha's Harbiye Nazir published in the period in Orduda Yeni Osmanlı Elifbası called two works was resolved. II. Constitutional Monarchy Period literacy education in the Ottoman army before giving detailed information about the early years of the Republic of the Turkish Armed Forces present in the reading-writing campaign to the general line is introduced. Working as a qualitative research method was used, and document review.

PDF

___

BİNBAŞIOĞLU, Cavit (2005), Türk Eğitim Düşüncesi Tarihi, Anı Yayıncılık, Ankara.
ERGİN, Osman (1942), Türkiye Maarif Tarihi. C. 4, Osmanbey Matbaası, İstanbul.
NEŞET, Hasan, (1327/1911), Askere Mahsus Kıraat Dersleri Birinci Kısım Elifba, Reşadiye Matbaası, İstanbul.
KAFADAR Osman, (1997), Türk Eğitim Düşüncesinde Batılılaşma, Vadi Yayınları, İstanbul
KOÇER, Hasan Ali (1992), Türkiye’de Modern Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi, Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları, İstanbul.
LEVEND, Agâh Sırrı, (1960), Türk Dilinde Gelişme ve Sadeleşme Evreleri, Türk Dil Kurumu, Ankara.
ÖZ, Feyzi (2002), Türkiye Cumhuriyeti’nde Okuma-Yazma Seferberlikleri ve Yönetimi, T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
SADOĞLU, Hüseyin (2003), Türkiye’de Ulusçuluk ve Dil Politikaları, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
SAKAOĞLU, Necdet (2003), Osmanlı’dan Günümüze Eğitim Tarihi, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
ŞAHBAZ, Namık Kemal (2005), Tanzimat’tan Cumhuriyetin İlk Yıllarına Kadar Türkiye’de İlkokuma ve Yazma Öğretimi, (Gazi Üniversitesi Eğitimi Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi), Ankara.
(1326/1910-1911), Orduda Yeni Osmanlı Elifbası
UNAT, Faik Reşit (Mart 1953), “Latin Alfabesinden Türk Alfabesine”, Türk Dili, S. 23, s. 721-734