Spor Bilimleri Alanında Lisans ve Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı spor bilimleri alanında lisans ve pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklem gurubu evreni temsil etmekte olup, Gazi üniversitesi ve Atatürk üniversitesinde Spor Yöneticiliği (150), Rekreasyon (150) ve Antrenörlük (106) bölümlerinin son sınıfında öğrenim gören ve pedagojik formasyon eğitimi alan toplamda 406 öğretmen adayından oluşmaktadır. Gruba araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formu ile Cabi ve Yalçınalp (2013) tarafından geliştirilmiş olan öğretmen adaylarına yönelik “Mesleki Kaygı Ölçeği” uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde SPSS 22.0paket programı kullanılmıştır. İki bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında t-testi, ikiden fazla bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında Tek yönlü (One way) Anova testi kullanılmıştır. Anova testi sonrasında farklılıkları belirlemek üzere tamamlayıcı post-hoc analizi olarak Scheffe testi kullanılmıştır. Mesleki kaygı alt boyutları ile cinsiyet, yaş, mezun olunan üniversite, mezun olunan bölüm gibi kişisel özellikler mukayese edilmiştir. Yapılan analiz sonuçlarına göre, mesleki kaygı alt boyutları ile cinsiyet ve mezun olunan üniversite arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir (P

Investigation of Professional Anxiety Levels of Teacher Candidates Studying Pedagogic Formation and Sports Science

The aim of this study is to investigate professional anxiety levels of the teacher candidates studying pedagogic formation and Sports Science. The sample group of the research represents the population and consists of 406 teachers in total studying pedagogic formation and at last grade in the departments of Sports Management (150), Recreation (150) and Coaching (106) in Gazi and Atatürk University. The personal information form prepared by the researchers and “Professional Anxiety Scale” developed by Cabi and Yalçınalp (2013) for teacher candidates have been implemented on the group. In the analysis of the data obtained from the research, SPSS 22.0 package program has been used. While T-test has been used in the comparison of quantitative continuous data between two independent groups, One Way Anova test has been used in the comparison of quantitative continuous data between more than two independent groups. Scheffe test as completive post hoc analysis has been used to determine the differences after the Anova test. The professional anxiety sub dimensions and personal traits such as gender, age, the university that the participants have graduated, and department which the participants have graduated from have been compared. According to the results of the analysis, it has been stated that there is a significant difference between professional anxiety sub dimensions sub dimensions and gender and university that the participants have graduated (P

PDF

___

Akgün, A., Gönen, S., & Aydın, M. (2007). İlköğretim fen ve matematik öğretmenliği öğrencilerinin kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (20), 283-299.
Aygün, M. (2019). Buz hokeyi sporcularında duygusal zekâ ve liderlik. Ankara: Nobel Yayınları.
Aygün, M., & Öztaşyonar, Y. (2019). Buz hokeyi sporcularının sürekli kendine güven özelliklerinin incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 17(3), 202- 212.
Boz, Y. (2008). Turkish student teachers' concerns about teaching. European Journal of Teacher Education, 31(4), 367-377. https://doi.org/10.1080/02619760802420693
Bozdam, A. (2008). Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Cabi, E., & Yalçınalp, S. (2013). Öğretmen adaylarına yönelik mesleki kaygı ölçeği (mkö): geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(44), 85-96. https://doi.org/10.17556/jef.19885
Çelik, M. (2017). Türkçe öğretmeni adaylarının kişilik özellikleri ve mesleki kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir. https://doi.org/10.7884/teke.4017
Dursun, S., & Karagün, E. (2012). Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi: Kocaeli üniversitesi beden eğitimi ve spor yüksekokulu son sınıf öğrencileri üzerine bir araştırma. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24(3), 93-112.
Fuller, F. F. (1969.) Concerns of teachers: A developmental conceptualization. American Educational Research Journal, 6(2), 207-226. https://doi.org/10.3102/00028312006002207
Fuller, F. F., & Parsons, J. S. (1974). Concerns of teachers: Recent Research on two assesment instruments. Annual meeting of the American educational research Association. https://doi.org/10.3102/00028312006002207
Kafkas, M. E., Açak, M., Çoban, B., & Karademir, T. (2010). Beden eğitimi öğretmen adaylarının öz-yeterlilik algıları ile mesleki kaygıları arasındaki ilişki. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 93-111.
Kara, E. (2016). Üst seviye atış sporcularının müsabaka öncesi kaygı düzeyi ile performansları arasındaki ilişki (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniverstiesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.
Murathan, F. (2019). Investigation of the perceptions of students who participate in sports organizations in universities regarding the term sports. International Education Studies, 12(4), 236-243. https://doi.org/10.5539/ies.v12n4p236
Murathan, T., & Özdemir, K. (2017). Investigation of the attitudes of physical education teacher candidates toward teaching profession and sense of competence in terms of some variables. Journal of Education and Learning, 6(4), 229-238. https://doi.org/10.5539/jel.v6n4p229
Okan, S. (2017). Pedegojik formasyon eğitimi alan konservatuvar öğrencilerinin mesleki kaygıları. The Journal of Academic Social Science Studies. 58(5), 115-129. https://doi.org/10.9761/JASSS7140
Ralph, E. G. (2004) Interns' and cooperating teachers' concerns during the extended practicum. Alberta Journal of Educational Research, 50(4), 411-429.
Saban, A., Korkmaz, İ., & Akbaşlı, S. (2004). Öğretmen adaylarının mesleki kaygıları. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 17(5), 198-209.
Taşğın, Ö. (2006.) Beden eğitimi ve spor yüksekokulunda okuyan öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 679-686.
Yerger, S. M. (2011). Pre-teaching concerns. Doctoral Thesis, Universtiy of Arizona, Arizona.

ISSN: 2667-5617
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ