Oyun çocukların sevdiği ve zevkle yürüttüğü etkinliklerin başında gelmektedir. Çocuk oyunu ciddi bir görev olarak algılamakta, oyunla öğrenmekte ve dünyayı keşfetmektedir. Oyun çocuğun fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişiminin temeli olmaktadır. Bu durum günümüz araştırmalarında da vurgulanmakta, oyunun çocuğun gelişimine katkıları dile getirilmektedir. Bu anlayıştan hareketle son yıllarda öğrenme ve eğlenme etkinlikleri birleştirilmekte, etkili ve kalıcı öğrenme için oyunlardan yararlanılmaktadır. Böylece gündeme gelen "oyunla öğrenme" yaklaşımı eğitim alanında giderek yayılmaktır. Oyunla öğrenme yaklaşımında öğrencilerin eğitim etkinliklerine aktif katılmaları ve zevk alarak öğrenmeleri amaçlanmaktadır. Bu yaklaşımda oyun amaç değil araç olmaktadır. Oyun içinde eğitim değil "eğitim içinde oyun" üzerinde durulmaktadır. Öğrencilere çeşitli bilgi ve beceriler kazandırmayı amaçlayan oyunlara ise eğitici oyunlar denilmektedir. Eğitici oyunlarla öğrencilerin dil, zihinsel, sosyal ve fiziksel becerileri geliştirilmeye çalışılmaktadır. Eğitici oyunlar öğretmen tarafından dersin amacına, öğrencilerin yaşına ve düzeyine uygun seçilmekte, uygulanmakta ve yönetilmektedir. Oyuna bütün öğrencilerin aktif olarak katılması öngörülmektedir. Bu yaklaşımın her düzeydeki öğrenciler üzerinde etkili olduğu görülmektedir. Oyunla öğrenme yaklaşımı ülkemizde de uygulanmaktadır. Bilindiği gibi 2005 yılından bu yana uygulanan yeni ilk öğretim programları yapılandırıcı yaklaşım merkeze alınarak hazırlanmıştır. Bu programlarda öğrencinin dil, zihinsel, sosyal, iletişim, öğrenme, anlama, zihinsel bağımsızlık gibi becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçları gerçekleştirmek için derslerin öğrenme öğretme sürecinde çeşitli oyunlara yer verilmektedir.Günümüzde çoğu derste etkinlik ve oyunlardan yararlanılmaktadır

Games are at the heart of the activities loved and carried out by children. The children accept them as serious tasks, learn and discover the world by them. They form the basis of the children’s physical, mental, emotional and social development. This situation is emphasized by the recent research and their benefits on the development of the children are stated. With this motivation, learning and entertainment activities are unified in recent years and they are used in order to learn effectively and permanently. With this motivation, game-based learning approach has become common in education area. It is aimed to have students participated in education activities effectively and had fun in the approach of game-based learning. In this approach, the games are not the purpose but the tool. The game in education is emphasized instead of the education in the game. The games aiming to provide students various knowledge and skills are identified as educational games. It is purposed to develop the students’ language, mental, social and physical skills by them. They are chosen, applied and managed by the teachers based on the aims of the lessons, and the age and the level of the students. Active participation of all of the students in the games is expected. It is observed that this approach is effective on each level of the students. Game-based learning approach is also applied in our country. As it is known, new education program applied by 2005 has been prepared based on constructivist approach. In this program, it is aimed to improve students’ skills such as language, mental, social, communication, learning, understanding, mental independence. In order to perform this aim, various games take places in the process of learning and teaching lessons. Nowadays, activities and games are benefited from in most lessons