EXPLOITATION THE TEXTS IN THE A2 LEVEL

Günümüzde, küreselleşmeyle yabancı dil eğitim ve öğretiminin önemi gittikçe artmaktadır. Avrupa Ortak Dil Kriterleri yabancı dil eğitim-öğretim yöntemlerinden en geçerli ve en kullanılışlı yöntemlerin başında gelmektedir. Avrupa Ortak Dil Kriterleri Avrupa Konseyi'nde görevli uzamnlarca oluşturulmuş dilbilimsel bir çalışmadır. 2001 yılında yayınlanmış olan bu çalışma, yeni hedef ve yöntemler aracılığıyla yabancı dil eğitiminde tamamen yeni bir yaklaşım ortaya koymaktadır. Avrupa Ortak Dil Kriterlerinde (AODK) dahilinde 6 dil düzeyi mevcuttur: "A1 (Başlangıç/Keşif dil düzeyi), A2 (Ara/Temel Gereksinim Dil Düzeyi), B1 (Eşik Dil Düzeyi), B2 (Bağımsız Dil Düzeyi), C1 (Özerk Dil Düzeyi), C2 (Ustalık Dil Düzeyi)'dir." Bu çalışmanın problem cümlesi şu şekilde ifade edilebilir: "A2 dil düzeyinde okuma metinleri nasıl incelenebilir?" A2 dil düzeyinde yer alan öğrenciler en fazla 200 kelimelik basit metinleri inceleyebilirler. Aynı zamanda bu metinler güncel içerikli olmalıdır. Bu çalışma literatür tarama yönteminde hazırlanmıştır. Bu yöntemde yazar bu alanda yazılmış olan tezleri, kitapları ve makaleleri inceler ve buralardaki bilgileri özetler. Bu çalışmanın sonuçları ve önerileri tam metinde verilecektir

A2 DİL DÜZEYİNDE METİN OKUMA VE İNCELEME

Nowadays, learning and teaching foreign langues become more essential because of the globalization. One of the most essential new methods of learning a foreign language is the use of the Common European Framework of Reference (CEFR). The CEFR is the linguistic work conducted by experts from the Member States of the Council of Europe. Published in 2001, it creates a completely new approach aimed to create the new objectives and methods of language teaching. In addition, it provides a common basis for the design of programs, diplomas and certificates. In the CEFR, the 6 common skill levels are: A1 (Breakthrough), A2 (Waystage), B1 (Threshold), B2 (Vantage), C1 (Effective Operational Proficiency), C2 (Mastery). The problematic sentence of this work could be expressed as follows: “how could study the texts in the A2 level?” In A2 level, the students can analyze the simple texts with maximum 200 words. The subject of these texts can resume in daily topics. This research is composed in literature review. In this method, the researcher analyze the thesis, the articles, the books about the subject of this study and he/she summarize the findings all of these publications. The solutions and the suggestions can resume in the full text.

PDF

___

AYDIN, İ. et Torusdağ, G. (2013). Lamartine’in Göl ‘Le Lac’ Şiirine Metindilbilimsel Bir Yaklaşım. Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/10 Fall 2013, p. 105-114 ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.5168.
CONSEIL DE L’EUROPE (2002). Cadre Européen Commun De Référence Pour Les Langues: Apprendre, Enseigner, Evaluer. France: Strasbourg: Conseil de l’Europe.
Conseil de l’Europe Le Conseil de l’Europe: Tour d’horizon. retiré du site internet: http://www.coe.int/AboutCoe/media/interface/publications/tour_horizon_fr.pdf (le 28.08.2014).
DELF A2 Professionnel. retiré du site internet: http://www.ciep.fr/sources/delf-pro/docs/livretcandidat-delf-pro-A2/ (le 13.09.2014).
DELF A2 Tout Public. retiré du site internet: http://www.ciep.fr/sites/default/files/migration/delfdalf/documents/DELF_A2.pdf (le 13.09.2014).
DELF Prim A2. retiré du site internet: https://delfdalf.ch/fileadmin/user_upload/Unterlagen/Kapitel_1.6/A2/a2_prim_exemple_ca ndidat.pdf (le 12.09.2014).
GÖMLEKSİZ, M. N. et Özkaya, Ö. M. (2012). Yabancı Diller Yüksekokulu Öğrencilerinin İngilizce Konuşma Dersinin Etkililiğine İlişkin Görüşleri. Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/3 Winter 2012, p. 455-476, ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.3128
La méthode QQOQCP. retiré du site internet: http://www.ouati.com/qqoqcp.html (le 12.09.2014).
Le Conseil de l’Europe, une organisation unique. retiré du site internet: http://www.europedirectplr.fr/upload/file/A_l_exercice_des_droits_et_des_libertes.pdf (le 28.08.2014).
Les Descripteurs du CECRL en un Coup d’oeil. retiré du site internet: http://espaceeducatif.acrennes.fr/jahia/webdav/site/espaceeducatif3/groups/pole-languesvivantes_Webmestres/public/do cuments/CECRL/cecrl_coup_oeil.pdf (le 28.08.2014).
Niveau A2 – Compétences et descripteurs. retiré du site internet: http://www4.ac-nancymetz.fr/ctf57/IMG/pdf_Niveau_A2_-_competences_et_descripteurs.pdf (le 28.08.2014).
SAHENK ERKAN, S.S. (2013). Investigation Of Reading Texts in B1 Level in French Language Teaching. Journal of Educational and Instructional Studies in The World, 3(1), 99-104.
TORUÇ, D. (2013). Comment Peut-On Faire Développer L’autonomie Des Etudiants En Classe De Langues Etrangères Surtout En Classe De FLE?. Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/10 Fall 2013, p. 656-669, ISSN: 1308-2140, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.5168.
VIGGIANI CIRILLO, S. (2011). L’apprentissage des Langues Étrangères après 50 Ans: Enquête auprès d’Apprenants d’Anglais et d’Italien à Grenoble. Memoire de Master, UFR Sciences du Langage, France: Grenoble, Université Stendhal Grenoble III.