SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU, Didem ÇELİK YILMAZ, Mehmet İSMETOĞLU, Hülya ERBAŞ

ÖĞRETMENLERİN ZORUNLU YER DEĞİŞTİRMESİ UYGULAMASINA YÖNELİK LİSE ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Kalite ve verimliliği arttırmak, monotonluğu ortadan kaldırmak gibi nedenlerle birçok farklı uygulaması bulunan rotasyon, insan kaynakları yönetiminin önemli uygulamalarından biridir. Bölgeler ya da okullar arası dengeyi sağlama noktasında önemli sayılabilecek rotasyon uygulaması her değişim kadar içerisinde barındırdığı belirsizlikler ve değişimin doğası gereği olumsuz yaklaşımlarla karşı karşıya kalması olasıdır. Uygulamadan doğrudan etkilenecek olan öğretmenlerin görüşleri, taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, eğitimde zorunlu yer değiştirme uygulamasına ilişkin öğretmen görüşlerini ortaya koymak ve önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Düzce ili Akçakoca ilçesi 8 lisede görev yapmakta olan 23 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma detaylı ve derinlemesine bilgi elde etmek amacıyla nitel araştırma desenlerinden durum araştırması metoduyla yürütülmüştür. Araştırma sonucunda özellikle belirli okullarda yıllardır görev yapan öğretmen kadrolarının dağılacak olmasının bir bakıma, eşitlik ilkesi gereği her öğretmenin istediği tüm bölgelerdeki okullarda çalışabilme fırsatı yakalaması, deneyimli öğretmenlerin deneyimlerini farklı okullarda kullanması sonucu akademik başarının artışı beklentisi rotasyon uygulamasına yönelik olumlu görüşler ortaya çıkarmıştır. Bununla beraber zorunlu rotasyon uygulaması sınavla Fen, Anadolu ve Sosyal bilimler gibi liselere atanan öğretmenlerin hakkaniyet ilkesine aykırı olarak okul değiştirecekleri, okul iklimi oturmuş iyi okullarda akademik başarının düşeceği, aile düzeninin kısmen bozulacağı ve maddi kayıpların yaşanacağına dair endişeler yaratmaktadır. Uygulamanın olumlu sonuçlar ortaya çıkarabilmesi için geçişin 2 yıla yayılarak kademeli yapılması, il dışı dâhil becayiş hakkının tanınması ve eğitim bölgeleri oluşturulurken öğretmenlerin asgari düzeyde olumsuz etkilenmesini sağlayıcı tedbirlerin alınması önerilebilir

HIGH SCHOOL TEACHERS’ OPINIONS ABOUT OBLIGATORY ROTATION APPLICATIONS FOR TEACHERS

Job rotation which has many applications like increasing quality and productivity, removing monotony is one of the most important implementations of human resources management. Job rotation application which is important to stabilize between regions and schools is likely to come up against negative approaches as a result of nature of change and uncertainty of this change. The opinions of teachers who will get affected directly by this application are very important. The study group of research is composed of 23 teachers who work at high schools in Akçakoca, Düzce. The results of the research are positive in terms of destroying rooted staff, enabling teachers to work all kinds of schools by means of equality, and let teachers use their experiences at different schools and increase academically success of these schools. In addition job rotation excite worry for fear of teachers’ changing their schools in a compulsory way and losing their gained rights to teach at Science, Social Sciences and Anatolian High Schools. Negative attitudes towards rotation implementation also includes successful schools’ losing their academically achievements, destruction of family layout and facing with financial loss. In order to get positive results with this rotation implementation it is necessary that teachers’ changing school process should be gradual and finished in 2 years, the option of Exchange between schools should be open to teachers even with different city options, and some measures should be taken in order to minimize the negative situations that teachers have to deal with

PDF

___

AKBABA ALTUN, S. & MEMİŞOĞLU, S. P. (2010). İlköğretim Müfettişlerinin Denetimin Yeniden Yapılandırılmasına İlişkin Görüşleri. İlköğretim Online, 9(2), 643-657.
ARABACI, İ. B., & SAĞLAM, H. (2012). Zorunlu Rotasyon Uygulamaları Konusunda Okul Yöneticilerinin Görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt:9, Sayı: 20, 529-547.
ARDIÇ, K., & POLATÇI, S. (2008). Tükenmişlik Sendromu Akademisyenler Üzerine Bir Uygulama (GAÜ Örneği). Gazi Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 10/2, 69-96.
AYDIN, M. (2014). Eğitim Yönetimi. Ankara: Gazi Kitabevi.
AYTAÇ, T. (2015). Eğitim Örgütlerinde Öğretmenlerin Yetenek Yönetimi Yaklaşımına İlişkin Metaforik Algıları. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/7 Spring 2015, p.125-148, ISSN:1308-2140. www.turkishstudies.net, DoiNumber: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7918, ANKARA-TURKEY
BALCI, A. (2010). Açıklamalı Eğitim Yönetimi Terimleri Sözlüğü. Ankara: Pegem Yayıncılık.
ÇİCEK SAĞLAM, A., & YÜKSEL, A. (2015). Liselerde Görev Yapan Öğretmen ve Yöneticilerin Örgütsel Sessizliğe İlişkin Görüşleri. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 10/7 Spring 2015, p. 317- 332, ISSN:1308-2140. www.turkishstudies.net, DoiNumber: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8089, ANKARA-TURKEY
CRESWELL, j. W. (2015). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Siyasal Yayın Dağıtım.
DOĞAN, S., DEMİR, S. B., & PINAR, M. A. (2014). Yönetici Görüşlerine Göre MEB 2013 Yılı Yönetici Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi, 7(2), 224-245.
EKİZ, D. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
ELMA, C., ŞENER, M., & S.ÇİFTÇİ. (2011). Okul Müdürlerinin Zorunlu Yer Değiştirme Uygulaması: Müfettiş, Yönetici ve Öğretmen Görüşlerine Dayalı Bir Değerlendirme. 20. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı’nda sunulmuş bildiri. Burdur.
GÖKKAYA, N. (2013). Okul Müdürlerine Uygulanan Rotasyona İlişkin İlkokul ve Ortaokul Müdür, Müdür Yardımcısı ve Öğretmenlerin Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
KAYIKÇI, K., YÖRÜK, T., & ÖZDEMİR, İ. (2015). İl ve İlçe Eğitim Yöneticilerinin Tabi Oldukları Rotasyon Uygulamasına İlişkin Görüşleri. İlköğretim Online 14 (1), 200-215.
KAYIR, S. (2013). Rotasyona tabi Tutulan İlköğretim Okulu Müdürlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeyi üzerine Bir Araştırma. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:19, 105- 123.
KESKİN, B. (2008). Çalışanların Performanslarını Arttırmada Bir Araç Olarak Motivasyon ve Motivasyon Teknikleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, Atılım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
KILIÇ, E. (2008). İş tatmini ve İş rotasyonu Arasındaki İlişkinin İncelenmesine İlişkin Otomotiv Sektöründe Bir Araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi, İstanbul, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. 6 1, 2015 tarihinde tez.yok.gov.tr: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp adresinden alındı
MEB. (2009). Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik. 5 25, 2015 tarihinde mevzuat.meb.gov.tr: http://mevzuat.meb.gov.tr/html/27318_0.html adresinden alındı.
MEB. (2015). MEB öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. 5 25, 2015 tarihinde www.meb.gov.tr: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2015/04/20150417-4.htm adresinden alındı.
NURAL, E., & ÇITAK, Ş. (2012). Ordu İlindeki Resmi Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Yöneticilerin Zorunlu Yer Değiştirme Uygulamasına İlişkin Görüş ve Önerileri. 7. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi’nde sunulmuş bildiri. Malatya.
RECEPOĞLU, E.& KILINÇ, A.Ç. (2014). Türkiye’de Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi, Mevcut Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/2 Winter 2014,p. 1817-1845, ISSN: 1308-2140. www.turkishstudies.net, DoiNumber: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6136, ANKARA-TURKEY
ROBBINS, S., & JUDGE, T. A. (2013). Örgütsel Davranış. İstanbul: Nobel Yayın Dağıtım.
SÖZEN, H. (2009). Örgütsel Değişme ve Öğrenme. A. Varoğlu, Örgütsel Değişim ve Öğrenme (s. 177-178). Ankara: Nejat Basım. 5 25, 2015 tarihinde neu.edu.tr: https://www.google.com.tr/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=%C3%96RG%C3%9CTSEL+DE%C4%9E%C4%B0%C5%9E%C4%B0M+VE+%C 3%96%C4%9ERENME adresinden alındı
ŞİMŞEK, E. (2013). İstanbul İlindeki Resmi Okul ve Kurum Müdürlerinin 2001-2011 Yılları Arasındaki Yer Değiştirme Sıklıkları Üzerine Bir Araştırma. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:19, 91-103.
TAŞPINAR, F. (2006). Motivasyon Araçlarının İş Gören Motivasyonu Üzerindeki Etkisi: Afyonkarahisar İlindeki Termal Otel İşletmelerinde Bir Araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
TONBUL, Y., & SAĞIROĞLU, S. (2012). Okul Müdürlerinin Zorunlu Yer Değiştirme Uygulamasına İlişkin Bir Araştırma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt: 18, Sayı: 2, 313-339.
VAROĞLU, A. (2009). Örgütsel Değişim ve Öğrenme. Ankara: Nejat Basım.
YELOĞLU, D. (2008). Eğitim Kurumlarına Yönetici Seçme ve Atamaya İlişkin Okul Yöneticilerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
YILMAZ, K., ALTINKURT, Y., KARAKÖSE, T., & EROL, E. (2012). Okul Yöneticilerine Uygulanan Zorunlu Yer Değiştirme Uygulaması Hakkında Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Görüşleri. e-international jurnal of education resarch 3(3), 65-83.
YÖRÜK, T., & GÜNBAYI, İ. (2015). Öğretmenlere Yönelik Uygulanması Planlanan Rotasyona İlişkin Öğretmen Görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 59-72.