ERKEN YAŞTA YABANCI DİL EĞİTİMİNE YÖNELİK VELİLERİN BİLİNÇ VE ALGI DÜZEYLERİ

Avrupa Birliği ülkelerinin yabancı dil öğrenme, bilme ve yabancı dil eğitimine erken yaşta başlanması yönündeki vurguları hem diğer ülkelerde hem de ülkemizde yabancı dil eğitimine daha erken yaşta başlama eğilimlerini ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmada, Avrupa ülkelerinde ve Türkiye'de yeni bir araştırma ve uygulama alanı olan "erken/çocuk yaşta yabancı dil eğitimi" çerçevesinde; çocuğunu erken yaşta yabancı dil eğitimi veren kurumlara gönderen velilerin erken yaşta yabancı dil eğitimine ilişkin algı ve tutumları araştırılmıştır. Anket yoluyla, velilerin erken yaşta yabancı dile ilişkin görüşleri alınmaya ve bu konudaki algıları saptanmaya çalışılmıştır. Anketler aracılığıyla elde edilen verilerin değerlendirilmesi, SPSS16.0 (Statistical Package for the Social Sciences) programı yardımı ile frekans analizi esas alınarak yapılmıştır. Yanıtlar, frekans ve yüzdesel olarak tablolaştırılarak ve şekiller halinde betimlenerek, yeterlik değerlendirmesi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarından yola çıkarak, velilerin erken yaşta yabancı dil edinimine olumlu baktıkları ve çocuklarını da bu konuda destekleyip teşvik ettikleri, henüz yeni uygulanmaya ve anlaşılmaya başlanan erken yaşta yabancı dil eğitiminin genç ve orta yaş grubu tarafından önemsendiği ve bu nedenle velilerin çocuklarını erken yaşta yabancı dil eğitimi verilen kurumlara göndermiş olabilecekleri yorumları dile getirilebilir. Çocuğunu erken yaşta yabancı dil eğitimi verilen kurumlara gönderen velilerin, çocukları erken yaşta dil öğrensin diye bilinçli bir şekilde bu okullara gönderdikleri belirlenmiştir. Ayrıca erken yaşta yabancı dil eğitimi konusunda ağırlıklı olarak kurumsal sorunlar yaşandığı ortaya çıkmıştır

PARENTS’ PERCEPTIONS AND ATTITUDES TOWARD FOREIGN LANGUAGE EDUCATION AT AN EARLY AGE

Emphasis of European Union about learn, know a foreign language and begining foreign language education at an early age revealed the tendency of begining foreign language education at an earlier age in both other countries and our country. In this study were searched “foreign language education at en early/kind age” that is a new research and application field in european countries and Turkey, and perceptions and attitudes of parents whose children are going to school of foreign language at an early age. Through a questionnaire for parents’ views of foreign language education to be taken at an early age and tried to determine perceptions on this issue. Evaluation of the data obtained through surveys carried out based on frequency analysis using the SPSS 16.0 (Statistical Package for the Social Sciences) program. Answers were tabulated as freguency and percentage and described in figures and perfomed profiency evaluation. Based on the results of this study, parents at an early age they look positively to foreign language acquisition and their children also were encouraged by supporting it, not to apply new and begin to understand that early in complimented by the young and middle age group of foreign language education and, therefore, parents, children in early foreign language training will be sent to the institution can be expressed comments. It was determined that parents who send own children at an early age foreign language institutions wants their children to learn foreign language. It also determined that there are predominantly institutional problems about foreign language education at an early age

PDF

___

AKPINAR DELLAL, N. Çocuklara Yabancı Dil Eğitimi ve Dil Edinimi, Nedir? Niçin? Nasıl?, Çanakkale Kitaplığı Akademi, Çanakkale 2011.
ARAL, N.; BARAN, G.; BULUT, Ş.; ÇİMEN, S.Eğitimde Drama, YA-PA Pazarlama, İstanbul 2000.
BESTE, N. Englisch in der Grundschule: Vergleich der Konzepte und deren schulpraktischer Umsetzung in Hamburg und Schleswig-Holstein. http://www.hausarbeiten.de/faecher/vorschau/5210.html (14.02.2015)
BLUDAU, M. Fremdsprachenunterricht im Primarbereich”, in, Albert Raasch (Hrsg.) Frühbeginn Fransözisch Beispiel: Saarland Erfahrungen, Reflexionen, Vorschläge, Forderungen, Fachverband Moderne Fremdsprachen, Saarland 1999
BÖLÜKBAŞ, F. / KESKİN, F., Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Metinlerin Kültür Aktarımındaki İşlevi, içinde TURKISH STUDIES - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, Volume 5/4 Fall 2010, www.turkishstudies.net, DOI Number: 10.7827/TürkishStudies.1632,p.221-235
EIERMANN, L. Ursachen für Lernschwachen im Fremdsprachenunterricht nach Peter Skehan.http://www.hausarbeiten.de/faecher/vorschau/32879.html (12.03.2015)
GENÇ İLTER, B.; ER, S. “Erken Yaşta Yabancı Dil Öğretimi Üzerine Veli ve Öğretmen Görüşleri”, Kastamonu Eğitim Dergisi, Kastamonu Üniversitesi, Cilt: 15, No: 1, 2007, s. 21-30.
GÖMLEKSİZ, M. N. / ELALDI, Ş. (2011). “Yapılandırmacı Yaklaşım Bağlamında Yabancı Dil Öğretimi”, içinde TURKISH STUDIES - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, Volume 6/2 Spring 2011, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.2910, p. 443-454
GÜNGÖR AYTAR, A.; ÖĞRETİR, A.“Okulöncesi Eğitim Kurumlarındaki Yabancı Dil Eğitimine İlişkin Anne-Baba ve Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi”, Kastamonu Eğitim Dergisi, Kastamonu Üniversitesi, Cilt: 16, No: 1, 2008, s. 13-30.
HART, S.; HODSON, V. K. Empathie im Klassenzimmer Ein Lehren und Lernen, das Zwischenmenschliche Beziehungen in den Mittelpunkt stellt - Gewaltfreie Kommunikation im Unterricht, Junfermann Verlag, Paderborn 2006.
HEIDINGSFELDER, E. Interkulturelle Pädagogik – Ist der Fremdsprachenunterricht (Englisch) bereits in der Grundschule sinnvoll?. http://www.hausarbeiten.de/faecher/vorschau/31694.html (31.08.2014)
KARAKOÇ, C. Okulöncesi Eğitimde Ana Sınıfları İngilizce Dersi İçin Bir Öğretim Programı Önerisi, 2007
KESSLER, J. U. Englischerwerb im Anfangsunterricht diagnostizieren, Linguistische Profilanalysen am Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe 1, Gunter Narr Verlag Tübingen, Germany 2006.
KONRAD, K.; WAGNER, A. Lernstrategien für Kinder, Basiswissen Grundschule, Schneider Verlag Hohengehren GmbH 1999.
KÜLS, H. Gehirnforschung, Lernen und Spracherwerb. http://www.kindergartenpaedagogik.de/1024.html (07.04.2015)
OD, Ç. Erken Yaşta Yabancı Dil Öğretiminde Çizgi Filmlerin Dinlediğini Anlama Ve Konuşma Becerilerine Katkısı, içinde, TURKISH STUDIES - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/10 Fall 2013, p. 499-508
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI YABANCI DİL EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ YÖNETMELİĞİ. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/26184_1.html (03.01.2012)
RAASCH, A. (Hrsg.) Frühbeginn Französisch - Beispiel Saarland, Erfahrungen, Reflexionen, Vorschläge, Forderungen, Fachverband Moderne Fremdsprachen, Saarbrücken 1999.
SCHLÜTER, N. (Hrsg.) Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen, Ausgewählte Tagungsbeiträge Weingarten 2004, Cornelsen Verlag, Berlin 2006.
VILLIS, A. L. Wie erwerben Kinder Sprache(n)? http://www.sprachfoerderung.info/spracherwerb.htm (16.06.2014)
WEISSENBORN, J. Kinder haben kein Problem, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen http://www.forumbildung.de/templates/imfokus_inhalt.php?artid=267 (16.06.2014)