İSLÂM FELSEFESİ DERSİ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VE DERS MATERYALLERİNİN HAZIRLANMASI PROBLEMLERİ

Bu makale İlâhiyat Fakültelerindeki İslâm Felsefesi disiplini kapsamındaki lisans ve lisans-üstü derslerinin öğretim yöntemleri ve ders materyalleri sorununu incelemektedir. Makalede öncelikle klasik İslâm Felsefesi öğretimi ve ders materyallerinin modern öğretim yöntemleri sorgulanmıştır. Bu bağlamda Fârâbî, İbn Sîna ve Gazzâlî gibi filozofların öğretim yöntemleri ile modern öğretim yöntemleri karşılaştırılmıştır. Keza, genel olarak İslâmi eğitim metotları ile mevcut İlâhiyat Fakültesi öğretim metotları karşılaştırılmıştır. Ayrıca modern bir İlâhiyat Fakültesi'nde felsefe tedrisatının önemi sorgulanmaya çalışılmıştır. İkincileyin ödev ve slayt hazırlama, sözlük kullanma, beyin fırtınası icra etme ve münazara yöntemlerini İslâm Felsefesi disiplinin nasıl tatbik edileceği üzerinde durulmuştur. Öte yandan öğrencilerde ders materyali üzerinden hikmet ve irfan sevgisine dair nasıl bir karakter eğitimi yapılacağı incelenmiştir. Bu bağlamda felsefe kitaplarının da olduğu bir öğrenci kütüphanesinin nasıl derleneceği, İslâm Felsefesi ile ilgili geçmiş ve güncel yayınların takip edilmesi, felsefe tartışmalarının yön verdiği bir kantin kültürü ve modern halakanın nasıl inşa edileceği gibi konular irdelenmiştir. Makalede işlenilen konular özel olarak İslâm Felsefesi disiplini açısından analiz edilmiş olsa da genel olarak İlâhiyat öğretimi ve İlâhiyat fakültelerindeki diğer disiplinlerle de ilişkilidir.

ISLAMIC PHILOSOPHY LESSON TEACHING METHODS AND MATERIAL PREPARATION PROBLEMS

This article analyses the teaching methods and lesson materials problems within the scope of Islamic Philosophy disciplin at undurgraduat and graduat levels at Theology Faculties. In this article, Primarily, it has been scrutinized where the classical Islamic Philosophy education and lesson materials stand from the point of view of modern education methods and lesson materials. Within this context teaching methods and lesson materials. Within this context teaching methods of al-Farabi, İbn Sina and al-Ghazali have been compared with modern teaching methods. Namely Islamic education methods in general have been compared with present Theology Faculty teaching methods. Also it has been tried to question the importance of philosophy education in a modern theology Faculty. Secondarily it has been investigated how the homework and slide preparation, dictionary usage, brainstorming, and discussion methods can be applied at Islamic Philosophy medium. Also how a character education can be applied for love of wisdom and gnosis. Through lesson materials has been investigated. Within this context subjects like how a student library with philosophy books can be put together, following the past and present publications related to Islamic Philosophy, how a canteen culture or modern circle guided by philosophical discussions be formed have been investigated. Althoug the subjects have been analyzed spcifically for the Islamic Philosophy disciplin they are related to Theology education and other disciplinnes of Theology Faculties.

PDF

___

Akın, G. (2014). "The Term of Andragogy and the Difference between Andragogy and Pedagogy", Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, vol: 47, issue: 1, , ss. 279-300.
Alper, Ö. M. (2012). "İslâm Felsefesinde 'Altın Çağ'ın Başlangıcı: İbn Sinâ ve Felsefesi", İslâm Felsefesi Tarihi, ed. Bayram Ali Çetinkaya, Ankara: Grafiker Yayınları, ss. 251-288.
Arıcı, M. (2013). "Entelektüel İlgilerin kesişim Noktasında Felsefe Eğitimi", İslâm Felsefesi, Tarih ve Meseleler, Ed. M. Cüneyt Kaya, İstanbul: İSAM Yayınları, ss. 725-767.
Arıcı, M. (2014). Felsefe, Tıp ve Tarih, ed. Mustakim Arıcı, İstanbul: Klasik Yayınları. el-Attas, S. M. N. (1991). İslami Eğitim, Araçlar ve Amaçlar, Çev. Ali Çaksu, İstanbul: Endülüs Yayınları.
Aydınlı, Y. (2009). "Fârâbî ve İbn Sînâ'da Menon Paradoksu (Öğrenme Paradoksu)", Uluslar arası İbn Sînâ Sempozyumu Bildiriler, Ed. Mehmet Mazak, Hasan Işık, İstanbul: İstanbul Büyükşehir Belediyesi Kültür A.Ş. Yayınları, 2009. ss.129-143.
Batuhan, H. (2010). "Üniversitelerimizin Akademik İçyüzü", Türkiye'de Bir Felsefe Gelen-ek-i Kurmaya Çalışmak, Ed. Recep Alpyağıl, İstanbul: İz Yayıncılık, ss. 579-584.
Baykan, E. (2014). "Kadim Bir Soğukluğun Modern Temsili: "İlahiyat Fakültelerinde FelsefeFobisi", Akademide Hikmet, Felsefe ve Din, ed. Bayramali Çetinkaya, Zonguldak: Bülent Ecevit Üniversitesi Yayınları, 2014, ss.363-369.
Bayrakdar, M. (1988). İslâm Felsefesine Giriş, Ankara: Ankara Üniversitesi İlâhiyât Fakültesi Yayınları.
El-Câhız, (1932). el-Mehâsin ve'lAzdâd, Kahire.
Campanini, M. (2007). "Mısır", İslâm Felsefesi Tarihi, ed. Seyyid Hüseyin Nasr, Oliver Leaman, çev. Şamil Öcal, Hasan Tuncay Başoğlu, Ankara: Açılım Kitap, Cilt:3. ss. 371-387.
Cevizci, A.(2010). Eğitim Sözlüğü, Ankara, Say Yayınları.
Chittick, W. (2011). Tasavvuf, Kısa Bir Giriş, çev. Turan Koç, İstanbul: İz Yayıncılık.
Cihan, A. F. (1969). Sosyalist Türkiye, Ankara: Toplum Yayınları.
Cürcânî, S. Ş. (2014). Ta'rîfât, çev. Abdülaziz Mecdi Tolun, İstanbul: Litera Yayıncılık.
Cüzcânî, (1974). The Life of Ibn Sina, ed. William E. Gohlman, New York: State University of New York Press.
Çelebi, A.(1976). İslâm'da Eğitim-Öğretim Târihi, çev. Ali Yardım, İstanbul: Damla Yayınevi, 1976.
Deniz, G. (2012). "İlâhî Mânâ ve İsimlerin Müslüman Ahlâkına Yansıması" İslâm Felsefesi Tarihi, ed. Bayram Ali Çetinkaya, Ankara: Grafiker Yayınları, ss. 75-100.
Dodurgalı, A. (1995). İbn Sina Felsefesinde Eğitim, İstanbul: İFAV Yayınları, 1995.
Durmuş, G. (2016). "Mesnevî'de Tahkiyeye Dayalı Değer Eğitimi", Turkish Studies, Internationla Periodical for Languages, Literatura and History of Turkish or Turkic, Volume 11/9, ss.349- 422.
Fârâbî, (1980). es-Siyaseti'l-Medeniyye, çev., Mehmet Aydın, Abdülkadir Şener, M. Rami Ayas, İstanbul: MEB Yayınları, 1980.
Fârâbî, (2002). "Mantıkta Kullanılan Lafızlar", Sunuş ve çev., Sadık Türker, Kutadgubilig, FelsefeBilim Araştırmaları, Sayı: 2, ss. 93-179.
Gazali, (1993). İhya-i Ulûm'id-din, çev. Ali Arslan, İstanbul: Arslan Yayınları.
Gutas, D. (2004). "İbn Sînâ'nın Mezhebi ve Doğum Tarihi Meselesi", İbn Sînâ'nın Mirası, çev. M. Cüneyt Kaya, İstanbul: Klasik Yayınları, ss.13-29.
Kaya, M. C. (2014). "Giriş: İslâm Felsefesinin Mahiyeti Üzerine", İslâm Felsefesi, Tarih ve Problemler, ed. Cüneyt Kaya, İstanbul: İSAM Yayınları, 2014, ss.15-36.
Köylü, Mustafa, (2008). "Din Hizmetlerinde Çağdaş Yönelimler ve Faaliyetler, -ABD ve Kanada Örneği-" I. Din Hizmetleri Sempozyumu, Ed. Mehmet Bulut, Ankara: DİB Yayınları. ss.524- 541.
Kutluer, İ. (2014). "Hikmet Kavramı Üzerinden Felsefe-Din Münasebeti ve Bunun Günümüzdeki İzdüşümü", Akademide Hikmet, Felsefe ve Din, ed. Bayramali Çetinkaya, Zonguldak: Bülent Ecevit Üniversitesi Yayınları, ss. 401-421.
Levin, J. ve Nolan F. (2010). Principles of Classroom Management, New Jersey: Pearson Publishing, 2010. Okiç, T. (1978). İslâmiyette Kadın Öğretimi, Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı, 1978.
Ricoeur, P. (2010). "Hikâye Edici Muhayyile Üzerine" Çağdaş Filozoflarla Söyleşiler, ed. Richard Kearney, çev. Hüsamettin Arslan, İstanbul: Paradigma Yayıncılık, ss. 39-62.
Sarıtaş, K. (2014). "İbn Haldun'da Bilgi Felsefesi", Turkish Studies, Internationla Periodical for Languages, Literatura and History of Turkish or Turkic, Volume 9/8, ss. 733-750.
İbn Sînâ, (2006). II. Analitikler, çev. Ömer Türker, İstanbul: Litera Yayıncılık.
İbn Sînâ, (2013). Tanımlar Kitabı, çev. Aygün Akyol, İclal Arslan, Ankara: Elis Yayınları.
Şişman, M. (2009). Eğitim Bilimine Giriş, Ankara, Pegem Yayıncılık. Terkan, F. (2009). "İlâhiyât Fakültelerinde İslam Felsefesi Disiplini Üzerine Bir Değerlendirme", Nobel Türk Bilimsel Derlemeler Dergisi, Sayı:1, ss. 261-272.
Turhan, M. (1964). Maarifimizin Ana Dâvaları ve Bazı Hal Çareleri, İstanbul: Bedir Yayınları-1964.
Topçu, N. (2013). Türkiye'nin Maarif Dâvası, İstanbul: Dergah Yayınları.
Tusî, N. (2007). Ahlâk-ı Nâsırî, Anar Gafarov, Zaur Şükürov, İstanbul: Litera Yayıncılık.
Ülken, H. Z. (2010). "Fikir Kulüpleri", Türkiye'de Bir Felsefe Gelen-ek-i Kurmaya Çalışmak, Ed. Recep Alpyağıl, İstanbul: İz yayıncılık, s.366-368.
Vural, M. (2003). İslâm Felsefesi Sözlüğü, Ankara: Elis Yayınları.
Yalın, H. İ. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Nobel Yayıncılık.