CUMHURİYETİN ÖNCÜ EĞİTİMCİLERİNDEN DR. HALİL FİKRET KANAD'IN SÜRELİ YAYINLARDA YAYIMLANAN YAZILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Makedonya'da Manastır ilinin Serfice kasabasında 1892 yılında dünyaya gelen Halil Fikret Kanad, eğitim alanında yurt dışında ilk doktora yapan kişi olması nedeniyle Türk eğitim tarihinde önemli bir yer tutar. Onun eğitim tarihimizde önemli bir tutması, sadece yurt dışında eğitim alanında ilk doktora yapan kişi olmasından dolayı değildir. O, aynı zamanda Türkiye'de eğitim düşüncesinin gelişmesinde önemli katkılar ortaya koyması, çağdaş öğretim ilke ve yöntemleri konusunda öncü olması nedeniyle de önemli bir eğitimcimizdir. Kanad'ın eğitim hakkında ortaya koyduğu ve öncü olduğu düşüncelere yer verdiği alanlardan birisi de süreli yayınlardır. Bu araştırmada, Dr. Halil Fikret Kanad tarafından kaleme alınmış ve Cumhuriyet dönemi süreli yayınlarda yayımlanmış yazılarının genel bir değerlendirmesinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaç çerçevesinde internet ve kütüphane ortamında yapılan araştırmalarda Dr. Halil Fikret Kanad'a ait olan yazılar içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bu inceleme sürecinde kategorik teknik kullanılmış, benzer özellikteki yazılar belli başlıklar altında incelenmiştir. Araştırma sonunda Kanad'ın yazılarında; genel eğitim hakkındaki düşünceleri yanında, eğitimin psikolojik temelleri, eğitimin felsefi temelleri, yükseköğretim, öğretmenlik mesleği ve eğitim programları gibi konulara yer verildiği görülmüştür. Kanad, genel eğitim ile ilgili yazılarında; eğitimde teori ve pratik konusu, eğitimde millilik, eğitimin amaçları ve demokratik eğitim gibi konuları ele alırken eğitimin psikolojik temelleri ile ilgili yazılarında da; eğitim ve psikoloji arasındaki ilişki, psikoloji akımları, normal ve problemli çocuklar sorunu ve öğrenme psikolojisi ile ilgili konuları incelemiştir. Eğitimin felsefi temellerinde Sokrat, Eflatun ve Aristo'nun felsefe ve eğitim alanında düşüncüleri yanında Pestalozzi'nin eğitim görüşlerine yer veren Kanad, yükseköğretimle ilgili olarak da; özerklik ve üniversiteye giremeyen gençler sorununu ele almış, eğitim programları ve öğretim alanında da; programların yoğunluğu, okul dışında eğitim ve modern okul gibi konulara yer vermiştir. Onun, yazılarında en fazla önem verdiği öğretmenlik mesleği hakkında da; öğretmen yetiştiren kurumlar ve öğretmen yetiştiren kurumların programları tartışılmıştır

THE EVALUATION OF ONE OF THE LEADING FIGURESOF CUMHURİYET AGE DR HALIT FIKRET KANAD'S PAPERSPUBLISHED IN JOURNALS

Born in 1892 in a town called Service of Monastery, Macedonia, Halil Fikret Kanad is a leading figure in our history known as the first person having his doctorate degree on education abroad. He is not only prominent for his having an Education Doctorate abroad, he is also a leader in his thoughts helping the mentality of education develop in our country. He was an important figurefor modern teaching methods and techniques. One of the ways he disseminated his ideas was journals. In this paper it is objected to evaluate some articles written by Halit Fikret and published in Cumhuryet Age journals. For this aim some articles of Halit Fikret were analysed in library and internet settings via content analysis method. In this analysis categorical technique is used, the articles having the similar contentspiledup under the same tittles. At the end of the research, Kanad's articles were found to be related to general education, education's psychological bases, education's philosophical bases, higher education, education curriculums, and teaching profession. Kanad has investigated in his educational writings oversome to pics like; theory on education, nationality in education, the aims of education and democratic education. Additionally he was dealing on some of other writings on educations psychological bases with some other topics like education and psychology relationships, psychological theories, normal and problematic children problems, learning psychology. In educations philosophical bases he dealt with Socrates, Platon and Aristoteles' opinios of education and philosophy and also Pestalozzi. At the same time related to university, he dealt with autonomy, and the issue of the students who were not allowed to go into the university. In the field of education curriculum he discussed school program's essentiality, education out of school and modern school issues. About the teaching profession which he gives the top importance here is the institutions education curriculums' ad their programs' are discussed

PDF

___

Kanad, H. F. (1930). Odenwald mektebi, Terbiye, (5), ss. 17-36.
Kanad, H. F. (1933). Kalkınma terbiyesi, Fikirler, (133), ss. 4-5.
Kanad, H. F. (1934a). Nereye gidiyoruz?,Fikirler, Şubat Sayısı, ss. 4-5.
Kanad, H. F. (1934b).Şeniyet ve hakikatler, Fikirler, Mayıs Sayısı, ss. 1-2.
Kanad, H. F. (1935a). Ev terbiyesi I, Çığır, (31), ss. 11-12.
Kanad, H. F. (1935b). Genç muallimlere tavsiyeler, Fikirler, (123), ss. 2-3.
Kanad, H. F. (1935b). Genç muallimlere tavsiyeler, Fikirler, (124), ss. 2-4.
Kanad, H. F. (1936a). Ev terbiyesi II, Çığır, (34), ss. 54.
Kanad, H. F. (1936b). Ev terbiyesi III, Çığır, (35), ss. 76-77.
Kanad, H. F. (1936c). Ev terbiyesi IV, Çığır, (36), ss. 89-90.
Kanad, H. F. (1937). Ankara köylerinde kültür hareketleri, Kültür Bakanlığı Dergisi, (36), ss. 145- 152.
Kanad, H. F. (1938a). Terbiyede hürriyet prensibi, Varlık, (127), ss. 102-103.
Kanad, H. F. (1938b). Çocuğun ev terbiyesinden irade terbiyesi, Kalem, (3), ss.81-85.
Kanad, H. F. (1938c). Çocuğun ev terbiyesinden irade terbiyesi, Kalem, (4), ss.143-147.
Kanad, H. F. (1938d). Çocuğun ev terbiyesinden: Çocuklara ceza verelim mi? Nasıl , Kalem, (5), ss.188-191.
Kanad, H. F. (1938e). Çocuğun ev terbiyesinden: Çocuklara ceza verelim mi? Nasıl verelim?,Kalem, (6), ss.228-233.
Kanad, H. F. (1938f). Çocuğun ev terbiyesinden iş ve saadet, Kalem, (7), ss.6-9.
Kanad, H. F. (1938g). Köy okulu ve köy öğretmeni, Varlık, Mart Sayısı, 629-631.
Kanad, H. F. (1939a). Türk terbiyesi I İslamiyet’ten önce, Oluş, Edebiyat, Fikirler, (11), ss. 89-90.
Kanad, H. F. (1939b). Türk terbiyesi II İslamiyet’ten önce, Oluş, Edebiyat, Fikirler, (13), ss. 194- 196.
Kanad, H. F. (1939c). Türk terbiyesi III İslamiyet’ten sonra, Oluş, Edebiyat, Fikirler, (19), ss. 179- 181.
Kanad, H. F. (1945). Ailede yanlış eğitim, Ülkü, Kasım Sayısı, ss. 10-11.
Kanad, H. F. (1947). Demokrasi eğitimi, eğitim-Öğretim, Mayıs Sayısı, ss. 149-152.
Kanad, H. F. (1950). Okullarımıza ahlak dersleri konmalı mı?,Yeni Okul, (1), ss. 3-5.
Kanad, H. F. (1951a). Acı bir dönüş, Yeni Okul, (4), ss. 25-26.
Kanad, H. F. (1953a). Pedagojinin ehemmiyeti ve eğitim psikolojisi ile münasebeti, Yeni Okul, (23), ss. 2-7.
Kanad, H. F. (1953b). Öğretmen okullarında pedagoji ve pedagoji tarihi derslerinin kaldırılması doğru mudur?,Bilgi, Ocak Sayısı, ss. 69.
Kanad, H. F. (1953c). Bilgisizlik kurbanı pedagoji, Bilgi, ss. (3)ss. 3-7.
Kanad, H. F. (1953d). Üniversitelerimizde psikolojinin sefaleti, Yeni Okul, (3), ss. 4-7.
Kanad, H. F. (1954a). Pedagojide transfer meselesi, Yeni Okul, (33), ss. 5-8.
Kanad, H. F. (1954b). Pedagoji müstakil bir bilim değil midir?,Yeni Okul, (3), ss. 4-6.
Kanad, H. F. (1956a). Pedagojide teori ve pratik, Eğitim Hareketleri, (15), ss. 6-9.
Kanad, H. F. (1956b). Ruh sağlığı ve şifa pedagojisi, Köy ve eğitim, (25), ss. 6-9.
Kanad, H. F. (1956c). Yüksek öğretmen okuluna hasret I, Eğitim Hareketleri Dergisi, (18-19), 22- 24.
Kanad, H. F. (1956d). Öğretmen okulları programları için, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:14, 16.
Kanad, H. F. (1956e). Psikoloji ve pedagoji davası, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:23, 7-11.
Kanad, H. F. (1956f). İlk öğretmen okullarının meslek dersleri hakkında bir cevap, Köy ve Eğitim, (3), ss. 11–15.
Kanad, H. F. (1956g). Yüksek öğretmen okuluna hasret II, Eğitim Hareketleri Dergisi, (20-21), ss.11-12.
Kanad, H. F. (1956h). Terbiye işlerimizde ilme aykırı hareketler ve Amerika hayranlığı, Köy ve Eğitim, Şubat Sayısı, ss.6-10.
Kanad, H. F. (1957a). Okul eğitiminde öğretmenin rolü, Eğitim Hareketleri, (29), ss. 3-5.
Kanad, H. F. (1957b). Öğretmenin kendini olgunlaştırması, Eğitim Hareketleri, (26), ss. 3-5.
Kanad, H. F. (1957c). Normal çocuk ve çetin çocuk, Eğitim Hareketleri, (27), ss. 4-6.
Kanad, H. F. (1957d). Örnek çocuklar meselesi, Eğitim Hareketleri Dergisi, (36), ss. 4-7.
Kanad, H. F. (1957b). Okul eğitiminde öğretmenin rolü, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 29, 3-5.
Kanad, H. F. (1958a). Pestalozzi I, Karınca, (263-367), ss. 13-15.
Kanad, H. F. (1958b). Yarının öğretmen okulu, Mesleki ve Teknik Öğretim, (69-70), ss. 3-11.
Kanad, H. F. (1959a). Pestalozzi II, Karınca, (269), ss. 23-26.
Kanad, H. F. (1959b). Pestalozzi III, Karınca, (272), ss. 15-19.
Kanad, H. F. (1959c). Psikoloji tahsili, Mesleki ve Teknik Öğretim, (75), ss. 11-13.
Kanad, H. F. (1959d). Okul terbiyesinden bir yaprak, Mesleki ve Teknik Öğretim, (79), ss. 5-7.
Kanad, H. F. (1959e). Psikoloji tahsili, Mesleki ve Teknik Öğretim, Mayıs Sayısı, ss.11-12.
Kanad, H. F. (1960). İş okulunda öğretim metodu, Bilgi, (157-159), ss. 10-11.
Kanad, H. F. (1961a). İş okulunda öğretim metodu, Terbiye, (7), ss. 6-8.
Kanad, H. F. (1961b). Çocuk öğretmenin nasıl olmasını ister? Bilgi, (168-169), ss. 4-5.
Kanad, H. F. (1961c). Çocuk öğretmenin nasıl olmasını ister? Emekli Öğretmen, (27), ss. 3-4.
Kanad, H. F. (1963). Eğitsel öğretim, Eğitim, (4), ss. 81-84.
Kanad, H. F. (1968). Kültür seferberliği ve gençlik I.,Ülkücü Öğretmen, (115), ss. 18-19.
Kanad, H. K. (1969). Kültür seferberliği ve gençlik II.,Ülkücü Öğretmen,(116), ss. 17-18.
Kanad, H. F. (1971a). Psikanalizin tarihi gelişimi ve eğitimle ilişkisi, Eğitim Hareketleri, (192- 193), ss. 4-11.
Kanad, H. F. (1971b). Sokrat-Eflatun-Aristo, Eğitim Hareketleri Dergisi, (192-193), ss. 5-12.
Kanad, H. F. (1971c). Eflatun, hayatı, felsefesi ve pedagoji görüşleri I, Eğitim Hareketleri Dergisi, 17(196-197), ss. 12-19.
Kanad, H. F. (1971d). Eflatun, hayatı, felsefesi ve pedagoji görüşleri II, Eğitim Hareketleri Dergisi, 17(198-199), ss. 8-15.
Kanad (1971e). Aristo, Eğitim Hareketleri Dergisi, (200-201), ss. 15-19.
Kanad, H. F. (1972a). Eflatun'un eğitim görüşleri, Eğitim Hareketleri Dergisi, (208-209), ss. 7-10.
Kanad, H. F. (1972b). Aristo'nun felsefesi ve eğitim görüşleri, Eğitim Hareketleri Dergisi, (208- 209), ss. 5-6.
Kanad, H. F. (1972c). Adler, Eğitim Hareketleri, (204-205), ss. 6-9.
Kanad, H. F. (1972d). Behaviorizm, Eğitim Hareketleri, (210-211), ss. 6-12.
Kanad, H. F. (1973a). Gestalt Psikoloji I, Eğitim Hareketleri, (212-213), ss. 7-12.
Kanad, H. F. (1973b). Gestalt Psikoloji II, Eğitim Hareketleri, (218-219), ss. 23-32.
Kanad, H. F. (1974). Milli ve sosyal eğitim, Pedagoji, Mayıs-Haziran Sayısı, 32-34.