191126

ARDAHAN İLİNİN TUBİTAK PROJELERİNE KATILMAMA NEDENLERİ VE ÖĞRENCİLERİN ARAŞTIRMA KAYGILARININ SOSYO-DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu araştırma 2012-2013 Eğitim öğretim yılında TÜBİTAK tarafından düzenlenen "44. Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması"na Ardahan İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Ortaöğretim okullarının hiçbir alanda proje göndermemelerinin muhtemel nedenlerinin araştırılmasıyla birlikte öğrencilerin araştırma kaygılarının sosyo-demografik değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda Ardahan merkez ve ilçelerinde bulunan toplam 22 ortaöğretim okulunun 14'üne ulaşılmış ve bu okulların 10 ve 11. sınıflarında öğrenim gören 535 öğrencinin araştırma kaygıları sosyo-demografik değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma sonucu elde edilen bulgular incelendiğinde; öğrencilerin araştırma kaygıları ile cinsiyetleri, sınıf düzeyleri ve merak ettikleri konuları araştırma alışkanlıkları arasında istatistiki olarak anlamlı farklılık bulunduğu sonucu elde edilmiştir (p

INVESTIGATION OF NON-ATTENDANCE OF THE SECONDARY EDUCATION SCHOOLS IN ARDAHAN TO TUBITAK PROJECTS AND STUDENT’S RESEARCH ANXIETIES FROM THE POINT OF SOCIA-DEMOGRAPHIC VARIANCES

This study discusses both possible causes of non-attendence of secondary schools affiliated to the Ardahan Provincial Directorate for National Education to “44th Research Projects Contest of Secondary School Students” organized by TÜBİTAK in 2012-2013 academic year and differentiation of student’s research anxieties from the point of socio-demographic variances. In accordance with this purpose, 14 secondary schools in central district of Ardahan (total 22) and other districts was studied and research anxieties of 535 students receiving education in 10 and 11th classes was examined in recognition of sociodemographic variances. Results reveal a statistically significant difference (p

PDF

___

ARTVİNLİ, E. (2010). Cografya derslerini yapılandırmak. aksiyon (eylem) araştırmasına dayalı bir ders tasarımı. Marmara Cografya Dergisi. 21, 184-218.
ATKİNSON, R., Hilgard E., (1995). Psikolojiye Giriş II, Sosyal Yayınlar, İstanbul, s581-584.
BECK, A., T. ve Emery, G. (2005). Anksiyete Bozuklukları Ve Fobiler Bilişsel Bir Bakış Açısı. (Çev. Veysel Öztürk), (2006). İstanbul: Litera Yayıncılık.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (1999). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlilikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, (18). 257-269.
CANBAZ, S. Sürter, A. T., Aker, S.ve Pekşen, Y. (2007). Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Kaygı Düzeyi ve Etkileyen Faktörler. Genel Tıp Dergisi, 17(1), 15-19.
COŞANER, S ve Silman F. (2012). Ortaokul Öğrencilerinin Sınav Kaygı Düzeylerinin SosyoDemografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. Turkısh Internatıonal Journal of Specıal Educatıon and Guıdance & Counceling. 1(2).64- 73.
CÜCELOĞLU, D. (1996). İnsan ve Davranışı, 6. Basım, İstanbul: Remzi Kitabevi.
ÇOKLUK- Bökeoğlu, Ö ve Yılmaz, K. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Eleşirel Düşünmeye Yönelik Tutumları ile Araştırma Kaygıları Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11(41). 47-67.
ERDEM, M. ve Akman, Y. (1997). Eğitim Psikolojisi, Ankara: Arkadaş Yayınevi.
KAPTAN, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Web Ofset.
KARASAR, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (17. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
KONAKMAN, Y.G, Tanrıseven, I, ve Karasolak, K. (2013). Öğretmen Adaylarının Eğitim Araştırmalarına İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 141-158.
KÖKNEL, Ö., (1982). Kaygıdan Mutluluğa Kişilik, Birinci Baskı, Altın Kitaplar Matbaası, İstanbul, s.159.
KÜÇÜK, M. (2002). Hizmet içi aksiyon araştırması kurs programının fen bilgisi öğretmenlerine uygulanması: bir örnek olay çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
MORGAN, C.T. (1981) Psikolojiye Giriş Ders Kitabı. (Çev. Sirel Karakaş ve diğ.) Meteksan Basımevi, Ankara.
ÖNCÜL, R. (2000). Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
TAŞDEMİR, M. ve Taşdemir, A. (2011). Öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaları inceleme yeterlikleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 26, 344-53.11
ÜNAL S. ve Ada, S (2007). Eğitim Bilimlerine Giriş. Nobel Yayınları. Ankara.