EĞİTİMDE KÂTİP ÇELEBİ SİSTEMİ BAŞLANGICINDAN BUGÜNE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN ELEŞTİRİSİ I PROBLEMLER

Kâtip Çelebi eğitim donanımsal değer özgünlüğü, yazma özgün değerli üretim etkinliklerinin bilimselliğinin, bilgisel bir zemin üzerinden Türk eğitim sisteminin problemlerinin değerlendirilmesi süreci bilgisel donanım etiği problemlerinin belirlenim düzlemlerini okuma diyalektiğidir. Türk Eğitim Sistemi’nin modernleşmesi, geleneksel çoğul değer etiği sistemsel doğasının problematik çözümlenmesi ilkeselliği odaklı yaptırımlar dengesi problemidir. Türk Eğitim sistemine özgü modern diyalektik problemleri imge bilimsel prosedürel okuma yöntemi diyalektiğine özgü terimsel özgünlük etiği bağıl dengesi üzerinden çözümlenmiştir. Türk Eğitim Sistemine özgü sistemsel problemler, yapısal dinamizmi belirleyen çizgisel etik değer bilgisi problemli bilgi sistemlerinin süreçsel okumasını belirginleştirmektedir. Türk Eğitim Sistemi’nin başlangıcından bugüne sekiz maddede yapı dinamizmi problemi odaklı ve Türk entellektüelizminin bilgisel zeminine özgü etik akademik donanım yetersizliği açmazları problemselliğinin sosyal güdümlü yaptırımsalın çözünürlüğü endeksli okunması, Kâtip Çelebi’ye özgü okuma bilgisel değer artısı çözüm süreçleri performansı bilgisel donanım sistematiğidir. Modern terimselinin okuma yazma bilgi iletişimselliği olduğu Türk Eğitim Sistemi, yanlış donanım bilgiselliği problematik yapılanma sistemseli sorunsalı eksiltili değeridir. Türk Eğitim Sitemi’nin diyalektik oluşumsalı okuma, yazma, bilgi iletişimselliği bağıl değer ölçütlülüğü disipliner doktrinidir. Temel bir disipliner etik bilimselliğinin Türk Milli Eğitiminin yapılandırılması süreçselini, evrensel bilimsel terimseline özgü Kâtip Çelebi sorgu diyalektiği belirlenim değeri değerlendirme süzgeciyle sistemsel değer dengesi dönüşümselinin Türk elitist formülasyonu olarak çözümlemesi uluslararası indeks belirlenimi üzerinden yaygınlaştırılması sürecini içkindir.

THE KÂTIP ÇELEBI SYSTEM IN EDUCATION THE CRITICISM OF TURKS EDUCATION SYSTEM FROM BEGINNIG TO TODAY I PROBLEMS

As example interrogation consciousness Kâtip Çelebi structure of writing processual dialog and education supervision systems formulation, it original featured valuaby and it’s applied developed ethic dialectic from interrogation consiousness to critical dialog is intrinsic equilibrium problem relevant general education systems. Knowing problems of Turk Educational Systems is a social dynamism equipment vital a eguilibrium problem. Turks Educational System problem is content hard ware structuring relevant to information. Basically, the reading activities pecular to Kâtip Çelebi deal with solution of contemporary interdisipliner readings of paradoxal structure of education systems, and its alternative reading dialectic as interrogation ethic of Kâtip Çelebi. The education systems problem is problem of original structring of strategic modern dialectic, and its modern information systems of occuring citational nature modern equipped. Modern structure equipped information of Turks Education System has not been modern design of information during process evolvig to information systems of structure design pattern since 2010. The problem of information dialectic of Turks Education System is probem a lack of qualification worthy of education citational science ethic. Especially, education worthy norm of scientifical documents is basic problem between information systems of Modern World and modern Turks Education Systems by reading pluralist ethic value peculiar to Kâtip Çelebi.

PDF

___

Aktaş, Şerif (1984) “Milli Romantik Duyuş Tarzıyla Yahya Kemal ve Ziya Gökalp”, Doğumunun 100. Yılında Yahya Kemal Beyatlı, İstanbul 1984, ss.13-23.
Aktaş, Şerif (2005), Türk Şiiri ve Antolojisi, I-II, Akçağ Yayınları, Ankara.
Akyüz, Yahya (2008), Türk Eğitim Tarihi, M.Ö. 1000-MS.2008, Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
Alpar, Demet; Batdal Gülşah; Avcı (2007), “Öğrenci Merkezli Eğitimde Eğitim Teknolojileri Uygulamaları”, Hasan Ali Yücel, Eğitim Fakültesi Dergisi, S.7, ss. 19-31.
Arslanoğlu, İbrahim, (2018), Eğitim Felsefesi, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
Ata, Bahri, (2000), “The Influence of An American Educator (John Dewey) On The Turkısh Educational System”, The Turkısh Year Book, V:XXXI, 119-130.
Aydar, Hidayet; Yavuz, Ali Fikri, (Ed) (2007), Sahn-ı Semandan Darü’l-fünun’a Osmanlı’da İlim ve Fikir Dünyası, Sempozyum Tebliğleri, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı, İstanbul.
Aysal, Necdet, Çev. Niyazi Berkes (2005), “Anadolu’da Aydınlanma Hareketinin Doğuşu: Köy Enstitüleri”, Ankara Üniversitesi Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü, Atatürk Yolu Dergisi, S.35- 36, ss.267-282.
Bauman, Zygmunt (1995), Modernite ve Holocaust, Çev. Süha Sertabiboğlu, Sarmal Yayınevi, İstanbul.
Berkes, Niyazi (1984), Türk Çağdaşlaşması, Yapı Kredi Yayınları, Derleyen. Ahmet Kuyaş, İstanbul.
Biçer, Bekir (2013), “Kuruluş Devrinde Nizamiye Medreselerinin Müderrisleri”, Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS) Yıl 6, Sayı XVI, ss. 263-287. Year 6, Issue XVI, pp. 263-287.
Göktürk, Türker (2014), “Nizamiye Medreselerinin Eğitim Öğretimdeki Rolü”, International Journal of Social Science, Number: 27, pp. 457-469.
Cevizci, Ahmet (2018), Eğitim Felsefesi, Say Yayınları, İstanbul.
Çığ, Muazzez İlmiye (2007), İbrahim Peygamber, Kaynak Yayınları, İstanbul.
Çığ, Muazzez İlmiye (2002), Kur’an İncil ve Tevrat’ın Sümer’deki Kökenleri, Kaynak Yayınları, İstanbul.
Çukur, Duygu (2008), “Köy Enstitüleri Eğitim Modelinin Hedeflediği İnsan Tipi ve Türkiye’deYapilmış Tezlerde Köy Enstitüleri”, Serbest yazılar, Toplum ve Demokrasi, 2(4) ss.151-162.
Demircan, Ömer, “Bizim Köy Enstitüleri”, İletişim Fakültesi Dergisi, ss.235-254, tarihsiz.
Demir, A. Çağlar (2014), “Türk Modernleşmesinde Düşünsel Dönüşümler”, Anahtar Kitaplar, İstanbul.
Dewey, John, (2008), Reconstruction In Philosophy, Cosimo Classic Publication, New york.
Dewey, John (1929), The Sourch A Science of Science, Newyork, Horace Liveright.
Doğan, Nermin Şaman (2013), “Ortaçağ’da Anadolu’nun Eğitim Mekânları: Selçuklu Medreseleri Darüşşifalarından Örnekler”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, H. U. Journal of Education, 28(2), 429-443, ss.431-443.
Ercan, Fuad, “80’lerde Eğitim Sisteminin Yeniden Yapılanması: Küreselleşme ve Neoliberal Eğitim Politikaları”, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, ss.23-38, tarihsiz.
Erdentuğ, Nermin (1981), Türkiye’de Çağdaşlaşma ve Eğitim ve Kültür Münasebetleri, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara.
Gelibolulu, Mustafa Ali (2009), Osmanlı Tarihi, Künhü’l-Ahbar, Dördüncü Rükn, Türk Tarih Kurumu, Ankara.
Gelibolulu, Mustafa Ali (2011), Hilyetür’-Rical ve Söz Varlığı, Haz. Muna Yüceol Özezen, Türk Dil Kurumu Yayınları.
Gelibolulu, Mustafa Ali (2013), Menakıb-ı Hünerveran Hattatların ve Kitap Sanatçıların Destanları, Haz. Müjgân Cumbur, Büyüyen Ay Yayınları, İstanbul.
Gökalp, Ziya (1976), Türk Medeniyeti Tarihi, Kültür Bakanlığı Yayınları, İstanbul, 1976.
Gökalp, Ziya (2015), Türkçülüğün Esasları, Ötüken Neşriyat, İstanbul.
Gür, İmran, (2013 a), “Deli Dumrul ve İbrahim Peygamber Hikâyelerinde Alternatif Varlık Alanı Tanımı ve Çağın Alan Problemine Türklere Özgü Bir Teklif”, Yeni Fikir, International Journal of Academic Research and Studies, 5(10), ss. 87-112.
Gür, İmran (2013 b), “Bilinç Zihniyet İlişkisi Duvarları Yıkılmıs Bir Bilinç Olarak Son Insan Postmodern Özne ve Bir Sorgu Bilinci Örnegi Kâtip Çelebi”, Yeni Fikir, International Journal of Academic Research and Studies, 2 (11), 12-32.
Gür, İmran (2017 a), Halit Ziya Uşaklıgil’in Romanlarında Yapı Tema Dil ve Anlatım, Grafiker Yayınları, Ankara.
Gür, İmran (2017 b), Aydınlanmaya Düşen Gölge Santimantalizm Tepedelenlizade Hüseyin Kamil, Grafiker Yayınları.
Gür, İmran (2017 c), “Parsömenden Ceylan Derisine Kagıttan E-Kitaba Bilginin Evrilmesi Evolution of Information From Parchment to Gazelle Leather From Paper to E-Book.” International Conferance of Multidisciplinary, Engineering, Science, Education and Tecnology. (IMESET 17 BAKÜ), ss. 60-62. Book of Abstract, Bakü.
Güven, İsmail (2018), Türk Eğitim Tarihi, Pegem Akademi Yayınları, Ankara,.
Hcman,, Larry A. (2007), Pragmatism As Post Post-Modernism, Lesson From John Dewey, Fordham University Press.
Hesapçıoğlu, Muhsin (2009), “Türkiye’de Cumhuriyet Döneminde Eğitim Politikası ve Felsefesi”, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Dergisi, S.29, ss.121-138.
İncil (1996), İstanbul, Kaya Basım, dağıtım.
İlgen, Abdülkadir (2014), Türk Modernleşmesi, Zihniyet, İktisad Tarihi, Dergâh Yayınları, İstanbul.
İsen, Mustafa (1988), Gelibolulu Mustafa Ali Paşa, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, İshakoğlu, Kadıoğlu Sevtap (2004), “1933 Üniversite Reformu Hakkında Bir Bibliyografya Denemesi”, Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, Cilt 2, S:4, 471-491.
Kafesoğlu, İbrahim (1995), Türkler ve Medeniyet, Hamle Yayınları, İstanbul. Kınacı, Ali; Kansu, Ceyhun Atıf (2008), “Köy Enstitüleri’ne Yaklaşım” Köy Enstitüleri, Y.2, S.6., Ocak 2008, ss.1- 8.
Kirby, Fay (1962), Türkiye’de Köy Enstitüleri, Çev. Niyazi Berkes, Rüzgârlı Matbaa, Ankara. Kitab-ı Mukaddes (2005) -Tevrat- Kitabı Mukaddes Yayınları, İstanbul.
Kösterilioğlu, İlker, Bayar, Âdem (2014), “Türk Eğitim Sisteminin Sorunlarına Dair Güncel Bir Değerlendirme”, Jasss, International Journal of Social Science, Number: 25-I, pp. 177-187.
Mazıcı, Nurşen (1995), “Öncesi ve Sonrasıyla 1933 Üniversite Reformu”, S.76, BELGE NO.
Milli Eğitim Bakanlığı (2007), Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı, Öğrenci Merkezli Eğitim Uygulama Modeli, Milli Eğitim Basımevi Ankara.
Ocak, Ahmet Yaşar, (2006 a), (Editörler, Ahmet Yaşar Ocak, Ali Uzay Peker, Kenan Bilici) “XIIIXVI. Yüzyıllarda Anadolu Şehirlerinde Dini Sosyal Hayat, Ocak (ed.), Anadolu Selçukluları ve Beylikler Dönemi Uygarlığı I”, (249-263). Kültür Turizm Bakanlığı Yayınları, Ankara.
Ocak, Ahmet Yaşar (2006 b), (Editörler, Ahmet Yaşar Ocak, Ali Uzay Peker, Kenan Bilici) “Türkiye Selçukluları ve İslam, Anadolu Selçukluları ve Beylikler Dönemi Uygarlığı I”, (443-457).Kültür Turizm Bakanlığı Yayınları, Ankara.
Ocak, Ahmet Yaşar (2006 c), (Editörler, Ahmet Yaşar Ocak, Ali Uzay Peker, Kenan Bilici) Türkiye Selçukluları ve İslam, Anadolu Selçukluları ve Beylikler Dönemi Uygarlığı, c. I-II . Kültür Turizm Bakanlığı Yayınları, Ankara.
Oğuzkan, Ferhan (1994), Haz. Mustafa Necati Anma Toplantısı, Ankara Türk Eğitim Derneği II Anma Toplantısı, Ankara.
Özcan, Ufuk; Eğribel, Ertan (2013), Türkiye’de Modernleşme, Batılılaşma Yerine Küreselliğin İkamesi, Doğu Yayınları, İstanbul.
Peters, Steve (2012), The Chimp Paradox, The Mind Management Program to Help You Achieve Success, Confidence, and Happine, United State, Vermilion,
Petrov, Grigory (1972), Beyaz Zambaklar Ülkesinde, Çev. Ali Haydar Taner, Milli Eğitim Matbaası, İstanbul.
Sancar, Serpil (2012), Türk Modernleşmesinin Cinsiyeti, Erkekler Devlet Kadınlar Aile Kurar, İletişim Yayınları, İstanbul.
Sarınay, Yusuf, (1994), Türk Milliyetçiliğinin Tarihi Gelişimi ve Türk Ocakları Faaliyetleri, Ötüken Neşriyat, 1. Baskı, İstanbul.
Şen, Serdar (2010), Cumhuriyet Kültürünün Oluşum Sürecinde İdeolojik Bir Aygıt Olarak Türk Silahlı Kuvvetleri ve Modernizm, Su Yayınevi, 2010, 10. Baskı.
Somel, Selçuk Akşin (2010), Osmanlı’da Eğitimin Modernleşmesi, İletişim Yayınları, İstanbul.
Tansel, Fevziye Abdullah (2013), Namık Kemal’in Hususi Mektupları, I. Baskı, C.III.
Taşdemirci, Ersoy, (1992), Belgelerle 1933 Üniversite Reformunda Yabancı Bilim Adamları, Ankara Yayınları, Ankara.
Taşdemirci, Ersoy (1994), “Atatürk’ün Önderliğinde 1933 Üniversite Reformu”, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, S.5, ss. 135-153.
Tevrat (2001), Ohan Matbaacılık Lmd. İstanbul.
Tokgöz, Saime Selenga (2008), “Finlandiya Türkleri ve Türk Hariciyesinin Siyaseti”, Bilig, Güz, S.47: s. 1-20.
Ülgener, Sabri F. (2006), İktisadi Çözülmenin Ahlak ve Zihniyet Dünyası, Derin Yayınları, İstanbul.
Ülken, Hilmi Ziya (2014), Türkiye’de Çağdaş Düşünce Tarihi, İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul.
Ünalan, Sıddık, Öztürk, Hakan (2008), “İslamiyetten Önce Türklerde Eğitim ve Öğretim”, İlahiyat Fakültesi Dergisi, S. 13:2, ss.89–109.
Türk Yüksek Öğretim Kurumu, (2009), Bilgi Yönetim Sistemi, 29.04.2019. https://yok.gov.tr.
Zurcher, Erich Jan (2018), Modernleşen Türkiye’nin Tarihi, Çev. Yasemin Gönen, İletişim Yayınları, 4. Basım, İstanbul.

Turkish Studies - Educational Sciences-Cover

ISSN: 2667-5609
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ