Yasemin ŞANLI, Pınar ERDOĞAN, İlknur ÇEVİK TEKİN

Sosyal Medya Tutumunu Öz-yeterlilik Etkiler mi? Bir Alan Araştırması

Özyeterlilik, insanların belirli türdeki performansları elde etmek için gereken eylemleri yapma ve devam ettirme yetenekleri konusundaki inançlarını ifade etmektedir. Son yıllarda, özellikle gençlerde hızla artan sosyal medya kullanımı ve buna dair gelişen tutumun ölçülmesinin önemli olarak görülmesi nedeniyle yapılan bu çalışmayla üniversite öğrencilerinin özyeterlilik algılarının sosyal medya tutumları üzerindeki etkisini belirlemek ve literatüre bu alanda katkı sağlamak amaçlanmıştır. Bu amaçla, üniversite öğrencilerinin özyeterlilik algıları sosyal medya tutumunu etkiler mi? sorusuna cevap aranmıştır. Araştırma kapsamında 400 öğrenciye ulaşılıp, 346 anket veri analizde kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22. paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen veri setine frekans analizi, güvenirlik analizi, korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır. Alt boyutlara ilişkin yapılan analizler sonucunda; Öğrencilerin özyeterlik algıları ve sosyal yeterlilik, sosyal medya tutumunun alt boyutları olan paylaşma ihtiyacı ve sosyal izolasyon boyutları ile istatistiksel anlamlılık bulunurken, öğretim üyeleriyle iletişim boyutu ile istatistiksel anlamlılık bulunamamıştır. Yine özyeterliliğin sosyal medya tutumu alt boyutlarından olan sosyal yetkinlik ve paylaşım ihtiyacı boyutlarına etkisi istatistiksel olarak anlamlıyken, öğretim görevlileriyle iletişim ve sosyal izolasyon boyutu üzerine etkisi istatistiksel olarak anlamsızdır. Genel özyeterlilik ile sosyal medya tutumları arasında yapılan korelasyon ve regresyon analizlerinde istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulgulanmamıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin özyeterliliklerin genel sosyal medya tutumlarını etkilemezken, boyutsal bazda etkileri olduğu ortaya konulmuştur.

Does Social Media Attitude Self-Efficacy Affect? A Field Study

Self-efficacy refers to people's beliefs about their ability to take and maintain the actions required to achieve certain types of performance. The aim of this study was to determine the effect of self-efficacy perceptions of university students on their social media attitudes and to contribute to the literature in this field, since the rapidly increasing use of social media in recent years, especially among young people, and the measurement of the attitude towards this is considered important. For this purpose, do university students' self-efficacy perceptions affect their social media attitude? The answer to the question was sought. Within the scope of the research, 400 students were reached and 346 questionnaires were used in data analysis. SPSS 22nd package program was used to analyze the data. Frequency analysis, reliability analysis, correlation and regression analysis were applied to the data set obtained as a result of the research. As a result of the analysis on sub-dimensions; While statistical significance was found with the dimensions of students' self-efficacy perceptions and social competence, the need for sharing and social isolation, which are sub-dimensions of social media attitude, no statistical significance was found with the dimension of communication with lecturers. In addition, the effect of self-efficacy on the dimensions of social competence and sharing needs, which is one of the sub-dimensions of social media attitude, was statistically significant, whereas the effect on the dimensions of communication and social isolation with instructors was statistically insignificant. No statistically significant relationship was found in the correlation and regression analyzes between general self-efficacy and social media attitudes. As a result, it has been revealed that while students' self-efficacy does not affect their general social media attitudes, they have a dimensional effect.

PDF

___

Ada, S. & Abul, A. (2014). İşletmelerde sosyal medya kullanımı: işletme bölümü öğrencilerinin algıları üzerine bir araştırma. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(1), 316-327.
Ak, B. (2010). Hipotez Testi. (Editör: Şeref Kalaycı) SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. (5. baskı). Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
Akkoyunlu, B., Orhan, F., Umay, A. & Aysun, U. M. A. Y. (2005). Bilgisayar öğretmenleri için" bilgisayar öğretmenliği öz-yeterlik ölçeği" geliştirme çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(29), 1-8.
Alt, D. (2017). Students’ social media engagement and fear of missing out (Fomo) İn A Diverse Classroom. Journal Of Computing İn Higher Education, 29(2), 388-410.
Arseven, A. (2016). Öz yeterlilik: Bir kavram analizi. Journal of Turkish Studies, 11(Volume 11 Issue 19), 63–63.
Aşkar, P. & Umay, A. (2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(21).1-8.
Avey, J. B., Wernsing, T. S. & Luthans, F. (2008). Can positive employees help positive organizational change? ımpact of psychological capital and emotions on relevant attitudes and behaviors. The Journal Of Applied Behavioral Science, 44(1), 48-70.
Aybas, M. (2014). İnsan kaynakları uygulamalarının çalışanların işe adanmışlığı üzerindeki etkisi ve pozitif psikolojik sermayenin aracı rolü, konuya ilişkin bir araştırma. [Yayımlanmamış doktora tezi] İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Balkıs, M., Duru, E. & Buluş, M. (2005). Şiddete yönelik tutumların öz-yeterlik, medya , şiddete yönelik inanç , arkadaş grubu ve okula bağlılık duygusu ıle ilişkisi. Ege Eğitim Dergisi, 6(2), 81–97.
Bandura, A. & Adams, N. E. (1977). Analysis of self-efficacy theory of behavioral change. Cognitive Therapy And Research, 1(4), 287-310.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ.
Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational psychologist, 28(2), 117-148.
Bandura, A. (2010). Self-Efficacy. The Corsini Encyclopedia of Psychology, 1-3.
Barber, L. K. & Santuzzi, A. M. (2017). Telepressure and college student employment: The costs of staying connected across social contexts. Stress and Health, 33(1), 14-23.
Beyens, I., Frison, E. & Eggermont, S. (2016). “I don’t want to miss a thing”: Adolescents’ fear of missing out and its relationship to adolescents’ social needs, Facebook use, and Facebook related stress. Computers in Human Behavior, 64, 1-8.
Błachnio, A., & Przepiórka, A. (2018). Facebook intrusion, fear of missing out, narcissism, and life satisfaction: A cross-sectional study. Psychiatry Research, 259, 514-519.
Blackwell, D. Leaman, C., Tramposch, R., Osborne, C., & Liss, M. (2017). Extraversion, neuroticism, attachment style and fear of missing out as predictors of social media use and addiction. Personality and Individual Differences, 116, 69-72.
Büyükşener, E. (2009). Türkiye’de sosyal ağların yeri ve sosyal medyaya bakış. XIV. Türkiye’de İnternet Konferansı Bildirileri, 12-13.
Diker, E. Taşdelen. B. (2017). Sosyal medya olmasaydı ne olurdu? sosyal medya bağımlısı gençlerin görüşlerine ilişkin nitel bir araştırma. Uluslararası Hakemli İletişim ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 17, 189-206.
Edosomwan, S., Prakasan, S. K., Kouame, D., Watson, J. & Seymour, T. (2011). The history of social media and its impact on business. Journal of Applied Management and Trepreneurship, 16(3), 79-91.
Eker, F., Akkus, D. & Kapisiz, O. (2013). The development and psychometric evaluation study of self-efficacy for protecting adolescences from substance abuse scale. Journal of Psychiatric Nursing, 4(1), 7–12. https://doi.org/10.5505/phd.2013.74936
Erdoğan, P. & İraz, R. (2019). Örgütsel vatandaşlık, örgütsel sinizm ve tükenmişliğe pozitif psikolojik sermaye etkisi. Eğitim Yayınevi.
Gardner, D. G. & Pierce, J. L. (1998). Self-esteem and self-efficay within the organizational context: an empirical examination. Group and Organization Management, 23(1), 48–70.
Global Digital Report (2019). https://wearesocial.com/global-digital-report-2019.E.T.01.11. 2019.
Gurbetoğlu, A. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. https://slideplayer.biz.tr/slide/188921 1. E.T.04.11.2019
Hocevar, K. P., Flanagin, A. J. & Metzger, M. J. (2014). Social media self-efficacy and information evaluation online. computers in human behavior, 39, 254–262.
Işıktaş, S. (2016). meslek yüksekokulu öğrencilerinin sosyal medya kullanımına yönelik tutumlarının değerlendirilmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 35(4), 565-575.
Kayış, A. (2010). Spss uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. (5. Baskı). Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
Luthans, F., Youssef, C. M. & Avolio, B. J. (2007). psychological capital: developing the human competitive Edge. Oxford University Press.
Maddux, J. (Ed.) (1995). Self-Efficacy, Adaptation, And Adjustment: Theory, Research, And Application. Plenum.
Mayfıeld, A. (2008) What is social media, iCrossing, e‐book.
Newson, A., Houghton, D. & Patten, J. (2008). Blogging and other social media: exploiting the technology and protecting the enterprise. Gower Publishing, Ltd.
Oberst, U., Wegmann, B. S., Brand, M. & Chamarro, A. (2017). Negative consequences from heavy social networking in adolescents: the mediating role of fear of missing out. Journal of Adolescence, 55(1), 51- 60.
Otrar, M. & Argın, F. S. (2015). Öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 391- 403.
Przybylski, A. K., Murayama, K., DeHaan, C. R. & Gladwell, V. (2013). Motivational, emotional, and behavioral correlates of fear of missing out. Computers İn Human Behavior, 29(4), 1841-1848.
Rogers, A. P. & Barber, L. K. (2019). Addressing fomo and telepressure among university students: could a technology intervention help with social media use and sleep disruption?. Computers İn Human Behavior, 93, 192-199.
Sungur, O. (2010). korelasyon analizi. (Editör: Şeref Kalaycı) Spss uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. (5. baskı). Asil Yayın Dağıtım Ltd. şti.
Urgan, S. & Sevim, Ş. (2019). Uluslararası sağlık kuruluşlarında, sosyal sermaye ve pozitif psikolojik sermaye etkileşiminde kültürel zeka. Eğitim Yayınevi.
Üney, R. (2016). Sosyal Medyanın Faydaları Ve Zararları. http://www.milliyet.com.tr/yerelhaberler/istanbul/sosyal-medyanin-faydalari-ve-zararlari-11512124 , E.T:04.11.2019
Yıldırım, F. & İlhan, İ. Ö. (2010). Genel öz yeterlilik ölçeği Türkçe formunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 21(4), 301-308.
Wenting, X. (2019). Discussion on strategies of crisis management in university under the background of social media. Science Journal Of Education, 7(1), 14-18

Turkish Studies - Economics, Finance, Politics-Cover

ISSN: 2667-5625
Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ