Türkiye'de Muhasebe Eğitiminin "IEPS 2: Muhasebe Meslek Mensupları İçin Bilgi Teknolojisi" Kapsamında Değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de Devlet üniversitelerinde lisans düzeyinde verilen muhasebe eğitimi ile TÜRMOB tarafından yapılan mesleğe kabul sınavlarının, muhasebe meslek mensupları için bilgi teknolojisi (IEPS 2) kapsamında değerlendirilmesi ve uyum düzeyinin araştırılmasıdır. IEPS 2, muhasebe eğitiminde genel bilgi teknolojileri ve onları kontrol etme bilgisinin öğrenilmesi ve değerlendirilmesine olanak sağlamak amacıyla üç bölümde ele alınmıştır. İlk iki bölümde sırasıyla yeterlilik öncesi ve sonrası dönemde muhasebe meslek mensuplarının bilgi teknolojileri ile ilgili bilgi sistemleri yöneticisi, değerleyicisi ya da tasarlayıcısı bilgilerine sahip olmaları ile ilgili düzenlemeler yer almaktadır. Üçüncü bölümde ise denetim elemanlarına yönelik bilgi teknolojileri rehberliği sağlanmaktadır. Türkiye'de Devlet Üniversiteleri lisans düzeyi muhasebe eğitiminde özellikle "Bilgi Teknolojileri Yönetimi" ile "Sistemlerin Edinimi ve Geliştirme Süreçleri" alt başlıklarında eksikliklerin olduğu, ayrıca incelenen ders içerikleri kapsamında muhasebe derslerinin bilgi teknolojileri konuları ile fazla uyumlu olmadığı kanaati oluşmuştur. Benzer şekilde TÜRMOB tarafından yapılan mesleğe kabul sınavlarının da IEPS 2'de öngörülen genel bilgi teknolojileri konuları ile uyumlu olmadığı tespit edilmiştir.

An Assessment of Accounting Education in Turkey in the Scope of "IEPS 2: Information Technology for Professional Accountants"

The aim of this study is to evaluate the accounting education at undergraduate level in Turkish state universities and the exam of accepting into profession held by TURMOB in the scope of information technologies for professional accountants (IEPS 2) and to research the adaptation level. IEPS 2 is examined in three parts in order to learn the information technologies and their management in accounting education and to evaluate them. In the first two parts, there are regulations that the members of accounting profession should have information about respectively before and after the qualification, information technologies manager, evaluator and designer. In the third part, information technologies guidance for auditing members is provided. It has reached the conclusion that the accounting education at the graduate level in the state universities in Turkey is lacking in especially the "Information Technologies Management" and "The Acquisition of the Systems and Development Processes" subtitle and when the course contents are examined, the accounting courses do not correspond to the subjects of information technologies a lot. Similarly, it has been detected that the exams of accepting into profession by TURMOB do not coincide with the foreseen general subjects of information technologies in IEPS 2.

PDF

___

Ahadiat, N. (2008). Technologies Used in Accounting Education: A Study of Frequency of Use Among Faculty. Journal of Education for Business. Janurary/February. 123- 133.
AICPA (2014). Top Technology Initiatives Resource Index. 20.08.2015 tarihinde http:// www.aicpa.org/InterestAreas/InformationTechnology/Resources/TopTechnologyInitiatives/Pages/tti-survey-resource-index. aspx adresinden erişildi.
Alves, M.C.G. (2010). Information Technology roles in Accounting Tasks - A Multiple-case Study. International Journal of Trade, Economics and Finance. 1. 103-107.
Aysan, M. (1979). Türkiye'de Muhasebe Eğitimi Nasıl Yapılmalıdır?. Türkiye I. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu. 20-21 Nisan. 250-284.
Basioudis, I.G. and De Lange, P.A. (2009). An assessment of the learning benefits of using a Web-based Learning Environment when teaching accounting. Advances in Accounting, incorporating Advances in International Accounting. 25. 13-19.
Bekçi, İ. ve Ömürbek, V. (2010). Bilgi Teknolojilerinin Muhasebe Bilgi Sistemi Uygulamalarına Etkisi ve Konya Gıda Sektörü Üzerine Bir Araştırma. İstanbul Üniversitesi İktisat Fakültesi Mecmuası. 56. 95-120.
Boritz, J.E. (1999). The Acccounting Curriculum an IT. 22.08.2015 tarihinde accounting.uwaterloo.ca/.../ifac-ed-it-article.do...adresinden erişildi.
Coşkun, A. (2008). Akademik Kişisel Web Sayfalarının Muhasebe Eğitiminde Yardımcı Kaynak Olarak Kullanılması. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 40. 154-164.
Daştan, A. (2008). Bilgi ve Eğitim Teknolojilerinde Yaşanan Gelişmelerin Muhasebe Eğitimine Etkisi: Türkiye Değerlendirmesi.1. Baskı. Ankara: Sıramat Ltd. Şti.
Dillon, T.W. and Kruck, S.E. (2008). Identifying Employer Needs from Accounting Information Systems Programs. Journal of Information Systems Education, 19. 403-410.
Esendemir, E. (2012). Yeni Bilgi Ve İletişim Teknolojilerinin Finansal Raporlama Sistemlerine Etkileri. Journal of Yasar University. 25. 4268-4281.
Fidan, M.E. (2012). Üniversitelerde Muhasebe Dersini Powerpoint Sunumu Ve Klasik Yöntem İle Alan Öğrenciler ArasındakiFarklılıklar: Bilecik Üniversitesi Örneği.Journal of Yasar University. 25. 4281-4306.
Finansal Raporlamaya İlişkin Kavramsal Çerçeve, 22.08.2015 tarihinde http://www.kgk.gov.tr/contents/files/TFRS_2013/ F_R_I_K_C(1).pdf adresinden erişildi.
Geerts, G.L. ve diğerleri (2013). Integrating Information Technology into Accounting Research and Practice. Accounting Horizons. 27. 815-840.
Güney, A. (2014). Role of Technology in Accounting and e-Accounting. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 152. 852- 855
Hacırüstemoğlu, R. (2008). Bilgi Çağında Muhasebe Eğitimi, MÖDAV. 3.1-6.
Hatunoğlu, Z. (2010). Muhasebe Eğitiminde Bilgi Teknolojisi Kullanımının Sunum Kalitesine Olan Etkilerinin Tespitine İlişkin Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 30. 190-200.
Hermanson, D.R.,Hill, M.C., and Ivancevich, D.M. (2011). Information Technology In The Undergraduate Accounting Curriculum. The Review of Accounting Information Systems. 3. 1-10.
IAESB, (2014). Proposed Framework for International Education Standards (2014). 21.08.2015 tarihi https://www.ifac.org/ system/files/publications/files/IAESB-Framework-Explanatory-Memo-and-ExposureDraft-2.pdf adresinden erişildi.
IEPS, (2007). IT for Accounting Professionals (IEPS 2). 18.07.2015 tarihinde https:// www.ifac.org/publications-resources/basisconclusions-ieps-2-it-accounting-professionals-2007 adresinden erişildi.
IFAC, (2015). Handbooks, Standards, and Pronouncements. 22.08.2015 tarihinde https://www.ifac.org/publications-resources/handbook-international-education-pronouncements-2010-editionadresinden erişildi.
Kloviene, L. and Gimzauskiene, E. (2014). Development of Accounting System According to An Information Technology. Review of Economic Studies and Research Virgil Madgearu. 2. 59-74.
Lai, M.L. (2008). Technology Readiness, Internet Self-Efficacy and Computing Experience of Professional Accounting Students. Campus-Wide Information Systems. 25. 18- 29.
Mcvay, G.J., Murphy, P.R. and Yoon, S.W. (2008). Good Practices in Accounting Education: Classroom Configuration and Technological Tools for Enhancing the Learning Environment. Accounting Education: an international journal. 17. 41-63.
Obaidat, A.N. and Alqatamin, R.M. (2011). Integrating Information Technology (IT) into Accounting Courses. International Journal of Business and Management. 6. 205-212.
Özer, G. and Yılmaz, E. (2011). Comparison of the Theory of Reasoned Action and the Theory of Planned Behavior: An Application on Accountants' Information Technology Usage. African Journal of Business Management. 5. 50-58.
Özer, G. ve Yılmaz, E. (2010). Mantıklı Eylem Teorisi (MET) İle Muhasebecilerin Bilgi Teknolojisi Kullanımına Yönelik Bir Uygulama. İktisat, İşletme ve Finans Dergisi, 25. 65-88.
Özer, G., Özcan, M., ve Aktaş, S. (2010). Muhasebecilerin Bilgi Teknolojisi Kullanı- mının Teknoloji Kabul Modeli (TKM) İle İncelenmesi. Journal of Yasar University. 3278-3293.
Özkul, F. ve Pektekin, P. (2009). Muhasebe Yolsuzluklarının Tespitinde Adli Muhasebecinin Rolü ve Veri Madenciliği Tekniklerinin Kullanılması. MÖDAV. 4. 57-88.
Sacer, I.M. and Oluic, A. (2013). Information Technology and Accounting Information Systems' Quality in Croatian Middle and Large Companies. Journal of Information and Organizational Sciences. 37. 117-126.
Senik, R. and Broad, M. (2011). Information Technology Skills Development for Ac-counting Graduates: Intervening Conditions.International Education Studies. 4. 105-110.
Senik, R.,Broad, M., Mat, N., and Kadir, S.A. (2013). Information Technology (IT) Knowledge and Skills of Accounting Graduates: Does an Expectation Gap Exist? Jurnal Pengurusan. 38. 87-100.
Stoner, G. (2009). Accounting Students' IT Application Skills over a 10-year Period. Accounting Education: an international journal. 18. 7-31.
Tam, T. (2013). What IT Knowledge and Skills Do Accounting Graduates Need? New Zealand Journal of Applied Business Research. 11. 23-42.
Toraman, C., Ülker, Y. ve Uçar, M. (2008). Bilişim Teknolojileri ve Meslek Mensuplarının Eğitimleri Üzerindeki Etkileri. EKEV Akademi Dergisi. 37. 15-26.
Uyar, S. (2008). Uluslararası Eğitim Standartları ve Akdeniz Üniversitesinde Muhasebe Eğitimi. MÖDAV. 1. 79-107. www.turmob.org.tr-22.08.2015 (UMS-4)