___

• Açıkgöz, K. Ü. (1992). İşbirlikli öğrenme, kuram, araştırma, uygulama. Uğurel Matbaası, Malatya.
• Akçayır, G. (2018). Artırılmış gerçekliğin eğitimde etkisinin incelenmesi: metaanaliz ve sistematik kaynak taraması araştırması. Doktora Tezi. T.C. Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Alioon, Y. (2016). An Investigation of Student Engagement, Motivation and Attitudes Towards Course Content in A Mobile-Learning Enhanced Course. Ph.D. thesis. Middle East Technical University, Ankara.
• Avcı, Z. Y. (2018). Mobil öğrenme araştırmaları ve uygulamalarına ilişkin bir meta analiz çalışması. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Fırat Üniversitesi, Elazığ.
• Bakioğlu, A., & Özcan, Ş. (2016). Meta Analiz. Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
• Bal, Y., & Arıcı, N. (2011). Mobil Ögrenme Materyali Hazırlama Süreci. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 4(1), 7-12.
• Balcı, M., Kenar, İ., ve Uşak, M. (2013). Tablet Pc Destekli Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Öğrenci Velilerinin Tutumları. Turkish Studies, 8(8), 687- 1702.
• Balemen, N. (2016). Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Fen Eğitimindeki Etkililiği: Meta Analiz Çalışması. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Bolat, Y. İ., Aydemir, M. & Karaman, S. (2017). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Öğretimsel Etkinliklerde Mobil İnternet Kullanımlarının Teknoloji Kabul Modeline Göre İncelenmesi. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF), 37(1), 63-91.
• Brown, J. & Mccrori, P. (2015). The IPad: Tablet Technology to Support Nursing and Midwifery Student Learning An Evaluation in Practice. CIN: Computers, Informatics, Nursing, 33(3), 93–98.
• Burmabıyık, A. & Karamete, A. (2014). Tabletler ve Etkileşimli Tahtalar İçin 3 Boyutlu Geometri Etkinlikleri Geliştirme Süreci. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 209-222.
• Cak, Y. (2014). İşbirlikli Mobil Öğrenmenin Dezavantajlı Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkileri. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul.
• Camnalbur, M. (2008). Bilgisayar destekli öğretimin etkililiği üzerine bir meta analiz çalışması. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. US: Lawrence, Erlbaum.
• Çapuk, S., & Açıkgül, E. (2011). “Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğretmen eğitimine entegre edilmesine yönelik yapılan çalışmaların değerlendirilmesi”. 11th Internatıonal Educatıonal Technology Conference. 25-27 Mayıs. Istanbul, Turkey
• Çakır, H. (2009). Mobil Öğrenmeye İlişkin Bir Yazılım Geliştirme ve Değerlendirme. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(40), 1- 9.
• Çelik, A. (2012). Yabancı Dil Öğreniminde Karekod Destekli Mobil Öğrenme Ortamının Aktif Sözcük Öğrenimine Etkisi ve Öğrenci Görüşleri: Mobil Sözlük Örneği. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Daşdemir, İ., Cengiz, E., Uzoğlu, M. & Bozdoğan, E. (2012). Tablet Bilgisayarların Fen ve Teknoloji Derslerinde Kullanılmasıyla İlgili Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20), 495-511.
• Dehmenoğlu, C. (2015). Programlama Temelleri Dersine Yönelik Mobil Öğrenme Aracının Geliştirmesi. (Yüksek Lisans Tezi). T.C. Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul.
• Delil, S. (2017). Mobil Cihazların Bir Eğitim Materyali Olarak Kullanımı: Doğru Tasar-Lanmış Mobil Eğitim Uygulamalarının Öğrenime Katkısı. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3(1), 200-207.
• Demir, K. (2014). Grafik ve Animasyon Dersindeki Mobil Öğrenme Uygulamalarının Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Dinçer, S. (2014). Eğitim Bilimlerinde Uygulamalı Meta-Analiz. Pegem Akademi, Ankara.
• Dursun, Ö. Ö., Kuzu, A., Kurt, A. A., Güllüpınar, F. & Gültekin, M. (2013). Okul Yöneticilerinin FATİH Projesinin Pilot Uygulama Sürecine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 100-113.
• EBA, Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (MEB), Eğitim Bilişim Ağı (EBA). 02.03.2019 tarihinde www.eba.gov.tr/hakkimizda adresinden erişildi.
• Egi, S. & Çakır, H. (2015). Mobil Cihazlara Yönelik Uzaktan Eğitim Sisteminin Geliştirilmesi. Düzce Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisi,, 3, 439-450.
• Ekren, G. & Kesim, M. (2016). Mobil İletişim Teknolojilerindeki Gelişmeler ve Mobil Öğrenme. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2(1), 36‐51.
• Elçiçek, M. (2015). Mobil Öğrenme Yönetim Sisteminin Öğrenenlerin Akademik Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Fırat Ünivesitesi, Elazığ.
• Elçiçek, M. & Bahçeci, F. (2015). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 17-33.
• Elçiçek, M. & Bahçeci, F. (2017). Mobil Öğrenme Yönetim Sisteminin Öğrenenlerin Akademik Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(5), 1695-1714.
• Erdemci, H. (2015). Mobil Portfolyo (M-Portfolyo) Destekli Tam Öğrenme Modelinin Öğrenci Başarısı ve İnternet Kullanımına Yönelik Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Fırat Üniversitesi, Elazığ.
• Ergene, T. (2003). Sınav kaygısını azaltma programlarının etkililiği: Bir meta analiz çalışması. VII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, 09-11 Temmuz, İnönü Üniversitesi. Malatya.
• Ergüney, M. (2017). Uzaktan Eğitimde Mobil Öğrenme Teknolojilerinin Rolü. ULAKBİLGE, 5(13), 1009-1021.
• Erkan, D. Ö. (2016). Web Tabanlı Hemşirelik Tanıları Mobil Öğrenme Sistemi. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Akdeniz Üniversitesi Antalya.
• Eroğlu, M., Kaya, V. D. & Özbek, R. (2017). Can Mobile Learning Be An Opportunity for Undergraduate Teacher Education? European Journal of Social Sciences Education and Research, 11(2), 341-350.
• Felisonia, D. D. & Godoi, A. S. (2018). Cell phone usage and academic performance: An experiment. Computers ve Education, 117, 175-187.
• Galligan, L., Loch, B., McDonald, C. & Taylor, J. A. (2010). The Use of Tablet and Related Technologies in Mathematics Teaching. Australian Senior Mathematics Journal, 24(1), 38-51.
• Güzeller, C. O. & Üstünel, F. (2016). Effects of Mobile Learning on Academic Achievement: A Meta Analysis. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(23), 528-561.
• Güzelyazıcı, Ö., Dönmez, B., Kurtuluş, G. & Hacıosmanoğlu, Ö. (2014). Yeni Yüzyıl Üniversitesinde Mobil Öğrenme. Electronic Journal of Vocational Colleges (Ejovoc), 4(2).
• Ifenthaler, D. & Schweinbenz, V. (2016). Students' Acceptance of Tablet PCs in the Classroom. Journal of Research on Technology in Education, 48(4), 306–321.
• Ingram, N., Williamson-Leadley, S. & Pratt, K. (2016). Showing and Telling: Using Tablet Technology to Engage Students in Mathematics. Mathematics Education Research Journal, 28, 123–147.
• Kalınkara, Y. (2017). Bilgisayar Donanımı Dersine Yönelik Mobil Eğitim Materyalinin Geliştirilmesi ve Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisinin İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). T.C. İnönü Üniversitesi, Malatya.
• Kantaroğlu, T. & Akbıyık, A. (2017). İşletme Fakültesi ve Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması. İşletme Bilimi Dergisi (JOBS), 5(2), 25-50.
• Kara, A., Tekin, H., Ünişen, A. & İzci, E. (2016). Ortaokul öğrencilerinin öğrenmeye ilişkin tutumlarının bilgisayar kullanma alışkanlıkları bakımından incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 56-65.
• Karadeniz, Ş. (2009). The İmpacts of Paper, Web and Mobile Based Assessment on Students’ Achievement and Perceptions. Scientific Research and Essay, 4(10), 984-991.
• Kayak, S. (2014). Tablet Bilgisayar için Geliştirilen Etkileşimli E-Kitabın Öğrencilerin Akademik Başarısına ve Tutumuna Etkisi. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Kıcı, D. (2010). Üniversite Öğrencilerinin Mobil Öğrenmenin Üniversite Eğitimindeki Etkisi Konusundaki Beklentileri Üzerine Bir Araştırma. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 565-572.
• Kılıç, M. (2015). Mobil Öğrenmeye Dayalı Android Uygulamalarının Öğrencilerin Kimya Dersi Atom ve Periyodik Sistem Ünitesindeki Akademik Başarılarına, Kalıcı Öğrenmelerine ve Motivasyonlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Kahramanmaraş: T.C. Kahramanmraş Sütçü İmam Üniversitesi
• Kış, M. (2006). RFID ve SCORM Tabanlı, Kullanıcı Uyumlu Mobil Öğrenme Sistemi Gerçekleştirimi. Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi, İzmir.
• Kilis, S. (2013). Impacts of Mobile Learning in Motivation, Engagement and Achievement of Learners: Review of Literature. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 12(2), 375-383.
• Korkmaz, M. (2010). Probleme Dayalı Mobil Öğrenmenin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
• Kurnaz, H. (2010). Mobil Öğrenme Özelliğinin Öğrenciler Tarafından Kullanılabilirliği.Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi. Sakarya.
• Kuşkonmaz, H. (2011). İlköğretim Okullarındaki Öğretmenlerin Mobil Öğrenmeye Yönelik Algı Düzeylerinin Belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul.
• Küçük, S. (2015). Mobil Artırılmış Gerçeklikle Anatomi Öğreniminin Tıp Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Bilişsel Yüklerine Etkisi ve Öğrencilerin Uygulamaya Yönelik Görüşleri. Doktora Tezi. Erzurum Üniversitesi.
• Le Ber, J. M., Lombardo, N. T. & Quilter, J. (2008). Tablet PC Use Enhances Teaching and Student Learning. Journal of Electronic Resources in Medical Libraries, 5(1), 17-31.
• Lewis, A. J. (2013). A Case Study of Modern Computing: Importance for Tablet Computers in Higher Education. USA: University of Phoenix.
• Mahdi, H. S. (2017). Effectiveness of mobile devices on vocabulary learning: A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research, 0(0), 1-21.
• Messinger, J. (2011). M-Learning: An Exploration of The Attitudes and Perceptions of High School Students Versus Teachers Regarding The Current And Future Use of Mobile Devices for Learning. Malibu: Pepperdine University.
• MEB (Millî Eğitim Bakanlığı), Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü, FATİH Projesi. 03.03.2019 tarihinde fatihprojesi.meb.gov.tr/projehakkinda/ adresinden erişildi.
• Özer , Ö. & Kılıç, F. (2014). Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul Ölçeği: GeçerlikGüvenirlik Çalışması. Turkish Studies, 12(25), 577-588.
• Pruet, P., Ang, C. S. & Farzin, D. (2016). Understanding Tablet Computer Usage Among Primary School Students in Under Developed Areas: Students’ Technology Experience, Learning Styles and Attitudes. Computers in Human Behavior, 55, 1131–1144.
• Sağlam, M. & Yüksel, İ. (2007). Program Değerlendirmede Meta-Analiz ve Meta Değerlendirme. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18,.
• Sarıçoban, A. & Özturan, T. (2013). Vocabulary Learning on Move: An Investigation of Mobile Assisted Vocabulary Learning Effect over Students’ Success And Attitude. Ekev Akdemi Dergisi, 17, 213-224.
• Sarıtaş, T. & Üner, N. (2013). Eğitimdeki Yenilikçi Teknolojiler: Bulut Teknolojisi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2, 192-201.
• Stowe, W. A. (2013). Comparison of Learning Performance Between Students Who Do and Students Who Do Not Use Mobile Technology-Based Activities. USA: University of North Texas.
• Sung, Y. T., Chang, K. E. & Liu, T. C. (2016). The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students' learning performance: A meta-analysis and research synthesis. Computers and Education, 94, 252- 275.
• Şahin, M. C. (2005). İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitimin Etkililiği: Bir Meta Analiz Çalışması. Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Tekerek, M., Altan, T. & Gündüz, İ. (2014). FATİH Projesinde Tablet PC Kullanımına Yönelik Öğrenci Tutumlarının İncelenmesi. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 7(2), 21-27.
• Tenhet, T. O. (2013). An Examination of The Relationship Between Tablet Computing and Student Engagement, Self-Efficacy, and Student Attitude Toward Learning. Fresno: California State University.
• Tingir, S., Cavlazoglu, B., Caliskan, O. & Koklu, O. (2017). Effects of mobile devices on K–12 students’ achievement: a meta-analysis. Journal of Computer Assisted Learning, 33, 355–369.
• Uzoğlu, M. & Bozdoğan, E. A. (2015). Ortaokul Öğrencilerinin Tablet Bilgisayarlara Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. International Journal of Human Sciences, 12(1), 539-553.
• Ünal, Ö. Z. (2015). Investigating The Use of Mobile-Based Vocabulary Notebooks on Students’ Vocabulary Achievement in English Language Learning. Middle East Technical University, İstanbul.
• Üstün, U. & Eryılmaz, A. (2014). Etkili Araştırma Sentezleri Yapabilmek İçin Bir Araştırma Yöntemi: Meta-Analiz. Eğitim ve Bilim, 174(39), 1 -32
• Wu, W. H., Wu, Y.C.J, Chen, C.,Y., Kao, H.Y., Lin, C.H. & Huang, S.H. (2012). Review of trends from mobile learning studies: A meta-analysis. Computers ve Education, 59, 817–827.
• Yıldırım, N. (2012). Yabancı Dil Eğitiminde Eğitsel Oyunlar Aracılığıyla Mobil Öğrenme. Yüksek Lisans Tezi. T.C. Fırat Üniversitesi, Elazığ.
• Yılmaz, B. (2014). Öğrenme Güçlüğü Çeken Çocuklar için El Yazısı Tanıma ile Öğrenmeyi Kolaylaştırıcı Bir Mobil Öğrenme Uygulaması Tasarımı. Yüksek Lisans Tezi. Maltepe Ünivesitesi, İstanbul.
• Yılmaz, F. & Babacan, G. (2015). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Podcast Kullanımı. Turkish Studies, 10(3), 1153-1170.
• Yokuş, G. (2016). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Mobil Öğrenmeye İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi ve Eğitim Bilimleri Alanına Yönelik Mobil Uygulama Geliştirme Çalışması: Mobil Akademi. Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi.
• Yurdakul, I. K. (2011). Öğretmen Adaylarının Teknopedagojik Eğitim Yeterliklerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanımları Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 397-408