Yazarlık yazılımı hizmetiçi eğitim kurslarının öğretmenlerin e-öğrenme materyalleri geliştirmelerine etkisi

Okullarımıza temin edilen bilişim teknolojisi araçlarının eğitim ve öğretimde etkin biçimde kullanılabilmesi için, öğretmenlerimizin e-öğrenme materyalleri geliştirebilme yeteneklerine sahip olmaları gerekmektedir. Bu amaçla, Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından yürütülen yazarlık yazılımı projesi kapsamında öğretmenlerin derslerine yönelik web sitesi formatında e-öğrenme materyali geliştirebilmeleri için yazarlık yazılımı hizmetiçi eğitim programı hazırlanmıştır. İllerindeki öğretmenlere yönelik yazarlık yazılımı hizmetiçi eğitim kursları açabilmeleri için 81 ilden 93 eğitici bilişim teknolojileri formatör öğretmenine yazarlık yazılımı hizmetiçi eğitimi verilmiştir. Ülkemiz genelinde yazarlık yazılımı eğitimi almış eğitici bilişim teknolojileri formatör öğretmenleri, kendi illerinde yazarlık yazılımı temin edilen okullardaki öğretmenlere her okuldan en az 2’şer ya da 3’er kişilik öğretmen grupları halinde 2007 yılı mart ayından 2008 yılı sonuna kadar yazarlık yazılımı hizmetiçi eğitim kursu vermişlerdir. Yazarlık yazılımı kursunda başarılı olan öğretmenler kurstan sonra bir ay içinde kendi okulları adına yazarlık yazılımlarıyla e-öğrenme materyali geliştirmişler ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğüne göndermişlerdir. Bu çalışmanın amacı, yazarlık yazılımı hizmetiçi eğitim kurslarının öğretmenlerin e-öğrenme materyalleri geliştirmelerine etkisini bulmaktır. İllerden gelen e-öğrenme materyalleri incelendiğinde, öğretmenlerin en çok Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Türkçe, Matematik, İngilizce ve Bilişim Teknolojisi dersleri için e-öğrenme materyalleri hazırladıkları görülmüştür. İllerden gönderilen e-öğrenme materyallleri incelendiğinde yazarlık yazılımı hizmetiçi eğitim kurslarının öğretmenlerin e-öğrenme materyali geliştirmeleri üzerinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır.

The effect of authoring software inservice training courses on e-learning materials production of teachers

Teachers must have e-learning material producing skills for the effective usage of information and communication technologies provided to schools in their teaching and learning processes. For this purpose, in the scope of Authoring Software Project carried out by Ministry of National Education General Directorate of Educational Technologies, authoring software inservice training program was prepared for teachers to make them be able to produce elearning materials in web site format for their subject areas. 93 educative information technologies formator teachers from 81 provinces were trained on authoring software via inservice training courses for making them to be able to open authoring software inservice training courses for teachers in their provinces. educative information technologies formator teachers gave authoring software trainings starting from March 2007 to the end of 2008 in their provinces to at least two of three teacher groups from each school that were provided authoring software. Successful teachers after the authoring inservice training courses produced e-learning materials on the behalf of their schools in a month period and sent these e-learning material web sites to General Directorate of Educational Technologies. 466 of these e-learning materials were founded as appropriate and published on internet by General Directorate of Educational Technologies until the end of 2008. The purpose of this study is to find out the effect of authoring software inservice training courses on the teachers’ production of e-learning materials. When the e-learning materials that came from provinces were investigated, it was founded that most of the teachers prepared e-learning materials for Science and Technology, Social Sciences, Mathematics, Turkish, English and Information Technology courses. When elearning materials sent from the provinces were examined, it was concluded that authoring software inservice training courses is effective on teachers’ production of e-learning materials.

PDF

___

Altun, A. (2005). Gelişen Teknolojiler ve Yeni Okuryazarlıklar, Anı Yayıncılık, Ankara.
Altun, A. ,Olkun, S. (2005). Güncel Gelişmeler Işığında İlköğretim, Anı Yayıncılık, Ankara.
Anderson, N. & at all (2005). “Sustaining and Supporting Teacher Professional Development in ICT.” http://www.aare.edu.au/02pap/and02399.htm
Akkoyunlu, B. (2003). Öğretmenler ve Öğretmen Adayları İçin Eğitimde Internet Kullanımı, BİTAV, İstanbul.
Aytaç, T. (2007). Eğitimde Bilişim Teknolojileri, Asil Yayın Dağıtım, Ankara.
Christiansen, J., Anderson, T. (2004). “Feasibility of Course Development Based on Learning Objects: Research Analysis of Three Case Studies”. http://www.itdl.org/Journal/Mar_04/article02.htm.
Doruk, Z. (2006). “E-öğrenme Bileşenleri ve Nesneleri”. http://www.elearningtalks. com/2006/05/07/e-ogrenme-bilesenleri-ve-nesneleri.htm.
Gallenson A., Heins J., Heins, T. (2002). “Macromedia MX: Creating Learning Objects”. http://www.adobe.com/resources/elearning/objects.htm
Halis, İ. (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Mikro Yayın, Konya.
İpek, İ. (2001). Bilgisayarla Öğretim, Tıp Teknik Kitapçılık, Ankara.
Karaman, S. (2004). “Öğrenme Nesnesi Nedir”., http://atanesa.atauni.edu.tr /Okumalar/Ogrenme Nesnesi.htm
Krauss, F., Ally, M., (2005). “A Study of The Design and Evaluation of A Learning Object and Implications for Content Development”, Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 2005, Volume 1, http://ijklo.org/Volume1/v1p001-022Krauss.pdf
New Zealand Ministry of Education (2005). “What makes for Effective Teacher Professional Development in ICT?”. http://www.minedu.govt.nz/index.cfm
Odabaşı H. F., Kabakçı I., (2010). “Öğretmenlerin Mesleki Gelişimlerinde Bilgi ve İletişim Teknolojileri”. http://home.anadolu.edu.tr/~fodabasi/doc/ty25.pdf
Ploetz, P. (2004). “Faculty Development and Learning Object Technology:Bridging the Gap, Teaching With Technology Today, 2004, Vol. 10, No. 4. http://www.uwsa.edu/ttt/articles/ploetz3.htm#notes
Unesco (2005). “IFIP Curriculum – Information and Communication Technology in Secondary Education”. http://wwwedu.ge.ch/cptic/prospective/projets/unesco/en/teacher.html
Uşun, S. (2000). Bilgisayar Destekli Öğretim, Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Williams, D. & at all. (2005). “Teachers’ ICT skills and knowledge needs Final Report to SOEID.” http://www.scotland.gov.uk/library/ict/append-title.htm
Wikipedia.org. (2007). “Learning object”. http://en.wikipedia.org/wiki/Learning_Object.htm