Aybige DEMİRCİ, Gülşah AYKURT

Teknoloji ve tasarım dersinde öğretmen ve öğrencilerin karşılaştığı sorunlar

2006-2007 eğitim öğretim yılından itibaren ilköğretim okullarında İş Eğitimi dersinin yerine farklı bir programla Teknoloji ve Tasarım dersi uygula- maya geçirilmiştir. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan Teknoloji ve Tasarım öğretmenlerinin, 2006-2007 öğretim yılında uygulamaya konulan Teknoloji ve Tasarım öğretim programına ilişkin öğretmen ve öğrencilerin kar- şılaşmış oldukları sorunları ele almaktır. Çalışma tarama modeline dayalı betimsel bir çalışmadır. Araştırmacı tarafından literatür taraması yapılarak, araştırmayı oluşturacak verileri elde etmek, öğretmenlere ve öğrencilere uygulamak amacıyla anket hazırlanmış ve öğretmenlere ve öğrencilere uygulanmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara ilinin Mamak ve Altındağ ilçelerinde görev yapan Teknoloji ve Tasarım öğretmenleri ve okuyan öğrencilerinden oluşturmaktadır. Araştırmada evrenin tümüne ulaşılamadığı için 127 Öğretmen ve 858 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Toplam 127 öğretmene ve 858 öğrenciye anket uygulanarak, elde edilen verilerin analizi SPSS-17 ista- tistik programı ile yapılmıştır. Araştırmada anket formla elde edilen sayısal veri- ler, bulgular kısmında ele alınarak yorumlanmıştır.

The problems the students and teachers face in technology and design course

As of 2006-2007 school year, Technology and Design class was put into effect with a differen curriculum instead of Job Training class. The purpose of this research is to deal with the problems of Technology and Design and students teachers concerning the curriculum of Technology and Design class which was put into effect as of 2006-2007 school year. This is a depictive study based on scanning model. By scanning litera- ture, the researcher prepared questionnaires to apply to students and teachers. The Technology and Design teachers and students in Ankara Mamak and Altındağ constitutes the environment of the research. Because of not to be able to reach all of the environment, 127 teachers and 858 students accounts for the exemplification of the research. 127 teachers and 858 students have been applied questionnaires and the data obtained from the questionnaires will be analyzed using SPSS-17 statistics program. The quantitative data obtained with questionnaire form will be commented in findings part of the research.

PDF

___

Aslan, Ö. (2007). Bilgi Toplumunda Teknolojinin ve Teknoloji Politikalarının Yeri, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,(Yayınlanmış Doktora Tezi), İstanbul.
Doğan , H. (1983). İş Eğitimi, Anadolu Üniversitesi Açık öğretim Fakültesi, Ders Kitapları, Eskişehir.
Doğan , H. (1991). İş Eğitimi, Anadolu Üniversitesi Açık öğretim Fakültesi, Ders Kitapları, Eskişehir.
Kaya, Z., Tüfekçi, S. (2010). Teknoloji ve Tasarım Eğitiminde Yapılandırmacılık Uygulamaları, Ankara.
Karaağaçlı, M., (2001). Teknoloji Eğitimi Yetiştiren Üniteler Örgüt Yapısındaki Yeni Yönelime İlişkin Görüşler, Eğitimde Yansımalar, Ankara,.
Şenel, A. ve Erden, O.(1996). Endüstriyel Sanatlar ve Teknoloji Eğitimi, Ankara. Uluğ, F.(2000). İlköğretimde Teknoloji Eğitimi, Millî Eğitim Dergisi,
Web:http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/146/ulug.htm adresinden 02.08.2013 tarihinde alınmıştır.
Yazıcıoğlu Y., Erdoğan S. (2000).Ülkemizde İş Eğitimi (Teknoloji Eğitimi) Dersine İlişkin Mevcut Durumun Ortaya Çıkarılması ve Problemlerin Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma, Ankara,
Tezbaşaran A. (2008). Likert Tipi Ölçek Hazırlama Kursu, Ankara.