İlköğretim Öğrencilerinin Okul Olanaklarına ve Fen Derslerinin Öğretimine Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi

Bu çalışmada, ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin okul olanaklarına ve fen derslerinin öğretimine yönelik görüşlerini belirlemek için 5 açık uçlu soru içeren bir anket kullanılmış ve veriler nitel olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi, öğrencilerin fen derslerinde öğrendikleri bilgileri günlük yaşamdaki olay ve durumlarla ilişkilendirmede güçlük çektiklerini ve okulun olanaklarını yetersiz bulduklarını göstermiştir.

Determining the Opinions of Primary School Students on School Conditions and Teaching of Science Subjects

In this study, in order to determine the opinions of the students in the seventh grade of primary school on school conditions and teaching of science subjects, a questionnaire including 5 open ended questions was applied and the data was analyzed qualitatively. The data analyzes showed that students had difficulty in interrelating the knowledge they gained from science subjects with situations in their daily life and that they found the school conditions insufficient.

PDF

___

Atasoy, B., (2004). Fen Öğrenimi ve Öğretimi, Asıl Yayın Dağıtım LTD. ŞTİ., Ankara.
Ausebel, D.P., (1963). The Psychology of Meaningful Verbal Learning, New York: Grune.
Ausebel, D.P., (1968). Educational Psychology: A Cognitive View, New York: Holt, Reinhart and Winston.
Başar, H., (2003). Sınıf Yönetimi, Anı Yayıncılık, Ankara.
Bruner, J.S., (1966). Toward a Theory of Instruction, Cambridge, Mass: Harvard University Press.
Chen, H.M., Chang, W.H. ve Chang, H.P., (2002). Different Gender Students' Perceptions of Classroom Climate in a Teacher- Developed Interdisciplinary Module. Proc. NatL So. Count RDOCCD), 12 (3), 79-90.
Coştu, B. ve Ayas, A., (2005). Evaporation in Different Liquids: Secondary Students' Conceptions, Research in Science and Technological Education, 23 (1), 75-97.
Doğan, H., (1982). Analiz ve Program Hazırlama, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Yayını, No: 120, Ankara.
Gagne, R.M., (1965). The Conditions of Learning. (1st ed.), New York: Holt, Rinehart and Winston.
Harman, A. ve Akın, F., (2004). İlköğretim Matematik ve Fen Programlarının Uyumu, 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde Sunulmuş Bildiri, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya.
Jakobsson, A., (2001). Pupils' Interactive Learning in Problem Solving in Groups, Malmö: Instit-tutionen för Pedegogik, Larahögskolan i Malmö.
OICD, (1988). New Technologies in the 1990's. A Socio-Economic Strategy, Centre For Educational Research (CEBİ), Paris.
Schoultz, J. ve Hultman, G. (2004). Science Teaching and School-When Concepts Meet Contex,Journal of Baltic Science Education, 2 (6), 10-30,22-33.
Skinner, B.F., (1968). The Technology of Teaching, New York. Appleton Century Crofts.
White, R.T., (1993). Learning Science, Blackwell Publishers, Oxford, UK.s
Yavuzer, H„ (1997). Çocuk Eğitimi El Kitabı, Remzi Kitapevi, İstanbul.