İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Bu araştırmada ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine ilişkin tutumlarının cinsiyete, ailenin sosyo-ekonomik durumuna ve anne-baba-nın eğitim düzeylerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma altıncı sınıflardan toplam 185 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında matematik tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, t Testi, Oneway Anova ve Scheffe Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumlarında ailenin sosyo-ekonomik düzeyine, anne ve babanın eğitim düzeyine göre anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.

PDF

___

Balcı, E ve Tekkaya, C. (2000). "Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerine Yönelik bir Ölçeğin Geliştirilmesi", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18,42-50.
Çepni, S., Ayvacı, H.Ş. ve Keleş, E. (2001). "Okullarda ve Lise Giriş Sınavlarında Sorulan Fen Bilgisi Sorularının Bloom Sınıflandırmasına Göre Karşılaştırılması", Yeni Binyıkn Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi, 7-8 Eylül 2001, İstanbul.
Kılıç, G. B. (2004). Üçüncü Uluslararası Matematik ve Fen Araştırması (TIMSS): Fen Öğretimi, Bilimsel Araştırma ve Bilimin Doğası, http://ilkogretim-online.org.tr/vol2-sayl/v02s01f.htm (Haziran, 2004).
Martin, R., Sexton, C, Wagner, K., Gerlovich, J. (1998). Science for All Children "Methods for Constructing Understanding", Massachusetts: Allyn and Bacon Company.
McConnell, D. A., Steer, D. N and Owens, K. D. (2003). Assessment and Active Learning Strategies for Introductory Geology Courses.Journal of Geoscience Education, 51(2), 205-216.
Özçelik, D. (1992). ölçme ve Değerlendirme. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Sönmez, Y. (2001). Program Geliştirme Öğretmen El Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
Treaguest, D.F., Jacobowitz, R., Gallagher, J.L., Parker, J. (2001). Using Assessment As a Guide in Teaching For Understanding: A Case Study of a Middle School Science Class Learning About Sound.Science Education, 85(2),137-157.
Victor, E. and Kellough, R. D. (2000). Science for Elementary and Middle School. Prentice-Hall, Inc,Upper Siddle River, New Jersey: