Füsun TERZİOĞLU, Demet AKTAŞ, NURCAN ERTUĞ, Handan BOZTEPE

Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Amaç: Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği (DEAÖ) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenilirliğini değerlendirmektir. Yöntem: Bu metodolojik çalışmadaki ölçek, farklı meslek grupları ile çalışan sağlık çalışanları ve öğrencilerinin, disiplinlerarası eğitime ilişkin algılarını belirlemek amacıyla Ankara’da bir üniversitenin beş farklı sağlık disiplininden toplam 215 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçek geçerlik ve güvenirliği açıklayıcı faktör analizi, iç tutarlık katsayısı (∝) ve sınıf içi korelasyon katsayısı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Faktör analizi sonucunda; 17 maddeli ve 3 faktörlü ölçeğe ulaşılmıştır. Ölçeğin Cronbach alpha (∝) katsayısı 0.926 olarak bulunmuştur ve ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu saptanmıştır. Sonuç: Çalışma sonuçlarımız, DEAÖ Türkçe versiyonunun geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermektedir. DEAÖ Türkçe versiyonu farklı meslek grupları ile çalışan sağlık bakım öğrencilerinin disiplinlerarası eğitime ilişkin algılarını ölçmede kullanılabilir.

Interdisciplinary Education Perception Scale: Validity and Reliability Studies

Aim: To adapt and evaluate the validity and reliability of the Turkish version of the Interdisciplinary Education Perception Scale (IEPS-TR). Methods: The IEPS-TR was used in this methodological study to identify the perceptions of interdisciplinary education of health professionals and students working with different occupational groups. The population of the study comprised 215 university students from five different undergraduate health science programs of a university in Ankara, Turkey. The validity and reliability of the scale were assessed using exploratory factor analysis (EFA), Cronbach’s alpha, and intraclass correlation coefficient (ICC). Results: As a result of the factor analysis, a seventeen-item scale with three factors was achieved. The Cronbach’s alpha coefficient was found to be 0.926, and the scale was determined to be valid and reliable. Conclusion: Our study results show that the Turkish version of the IEPS is a valid and reliable instrument. The IEPS-TR can be used in measuring interdisciplinary perceptions of health care students working with different occupational groups.

PDF

___

1 . Allen DD, Penn MA, Nora LM. Interdisciplinary healthcare education: fact or fiction? Am J Pharm Educ. 2006;70(2):39. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1636929/
2 . Duerst B, Boh L, Rosowski P, Elvers L, Geurkink E, Hanson J. Fostering ınterdisciplinary education for pharmacy students in a rural health care setting. Am J Pharm Educ. 1997;61(1):371-4.
3 . O’Leary KJ, Sehgal NL, Terrell G, Williams MV. Interdisciplinary teamwork in hospitals: a review and practical recommendations for ımprovement. J Hosp Med. 2012;7(1):48-54. doi: 10.1002/jhm.970.
4 . Buelow JR, McAdams R, Adams A, Rich LE. Interdisciplinary teamwork: Student differences and teaching implications. AJHS. 2010;1(1):11-22. Available from: http://clutejournals.com/index.php/AJHS/article/ view/988/972
5 . Leitch J. Exploring psychometric properties of the interdisciplinary education perception scale in health graduate students. J Interprof Care. 2014;28(1):52-7. doi: 10.3109/13561820.2013.820691.
6 . Williams B, Webb V. Examining the measurement properties of the Interdisciplinary Education Perception Scale (IEPS) in paramedic education. Nurse Educ Today. 2013;33(1):981-5. doi: 10.1016/j. nedt.2012.10.015.
7 . Mitchell P, Belza B, Schaad DC, Robins LS, Gianola FJ, Odegard PS. Working across the boundaries of health professions disciplines in education, research, and service: The University of Washington experience. Acad Med. 2006;81(10):891-6. doi: 10.1097/01. ACM.0000238078.93713.a6.
8 . Baldwin DC, Baldwin MA. Interdisciplinary education and health team training: A model for learning and service. J Interprof Care. 2007;21(S1):52-69. doi: 10.1080/13561820701579992.
9 . Andrus NC, Bennett NM. Developing an interdisciplinary, communitybased education program for health professions students: The rochester experience. Acad Med. 2006;81(4):326-31. Available from: https:// www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16565182
10 . Hand RK, Dolansky MA, Hanahan EE, Sundaram VM, Tinsley N. Quality comes alive: An interdisciplinary student team’s quality improvement experience in learning by doing healthcare education case study. QAHE. 2013;5(1):26-32. Available from: http://asq.org/ edu/2014/09/quality-comes-alive-an-interdisciplinary-student-teamsquality- improvement-experience-in-learning-by-doing-healthcareeducation- case-study.pdf
11 . Aksayan S, Gözüm S. Kültürlerarası ölçek uyarlaması için rehber-I: Ölçek uyarlama aşamaları ve dil uyarlaması. Hemşirelik Araştırma Dergisi. 2002;4(1):9-14. Available from: http://hemarge.org.tr/ckfinder/ userfiles/files/2002/2002-vol4-sayi1-147.pdf
12 . Aksayan S, Gözüm S. Kültürlerarası ölçek uyarlaması için rehber-II: Psikometrik özellikler ve kültürlerarası karşılaştırma. Hemşirelik Araştırma Geliştirme Dergisi. 2003;5(1):3-14. Available from: http:// hemarge.org.tr/ckfinder/userfiles/files/2003/2003-vol5-sayi1-65.pdf
13 . Luecht RM, Madsen MK, Taugher MP, Petterson BJ. Assessing professional perceptions: design and validation of an Interdisciplinary Education Perception Scale. J Allied Health. 1990;19(2):181-91. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/2365636
14 . Mcfadyen AK, Maclaren WM, Webster VS. The Interdisciplinary Education Perception Scale (IEPS): An alternative remodelled sub-scale structure and its reliability. J Interprof Care. 2007;21(4):433-43. doi: 10.1080/13561820701352531.
15 . Vaughan B, Macfarlane C, Dentry T, Mendoza G. The Interdisciplinary Education Perception Scale (IEPS): which factor structure?. J Med Educ. 2014;6(3):67-71. doi: 10.5959/eimj.v6i3.259
16 . Akgül A. İstatistiksel analiz teknikleri. 1st ed. Emek Ofset Ltd. Şti; 2003.
17 . Büyüköztürk Ş. Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. 2nd ed. PegemA Yayıncılık; 2005.

Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi-Cover

ISSN: 2618-5741
Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
Başlangıç: 2004
Yayıncı: Koç Üniversitesi HYO Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Merkezi (SANERC)