Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi
- Problem çözmeye yönelik öz-yeterlik ölçeği geliştirme çalışması
- “Yıldız, kuyruklu yıldız ve takımyıldızı” kavramlarına ilişkin öğrencilerin zihinsel modellerinin belirlenmesi ve eğitim düzeylerine göre karşılaştırılması
- 8 yaşındaki çocuklarda duygu durum öz-değerlendirme ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
- Okul öncesi öğretmen adaylarının öz yönetimli öğrenme becerileri: Bilişötesi farkındalık ve dijital okuryazarlık düzeylerinin rolü
- Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerine etkisi
- İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin matematiksel modelleme süreçlerinin incelenmesi: Matematik Köyü’ne gidiyoruz etkinliği
- Okul etkililiği araştırmalarına yönelik bibliyometrik bir analiz
- Okul müdürlerinin karar alma stratejileri ve karar alma süreçlerinde iç ve dış paydaş baskısının etkisi
- Okul öncesi çocuklarının duygu düzenleme becerileri ile oyun davranışları arasındaki ilişkide annelerin duygu düzenleme güçlüklerinin düzenleyici rolü
- TALIS 2018 verileriyle öğretmenlerin öğrenmenin değerlendirilmesi ve geri bildirimlere yönelik görüşlerinin incelenmesi: Finlandiya, Singapur ve Türkiye örneği
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin istatistiksel akıl yürütme becerilerinin incelenmesi
- Özel eğitim öğretmenlerinin alternatif destekleyici iletişim sistemlerine (ADİS) ilişkin görüş ve önerileri
- Salt-İngilizce sınıflarına farklı bir yaklaşım: Türkiye’deki lise öğrencilerinin anadil kullanımı ve Salt-İngilizce sınıflarına yönelik tutumları
- Farklı branş öğretmenlerinin Türkçenin akademik başarıdaki rolüne yönelik farkındalığı
- Güç mesafesi algısı ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması
- İngilizce öğretmeni seçiminde praxis diğer dilleri konuşanlara yönelik İngilizce (ESOL) sınavı ile Türkiye Kamu Personeli Seçme Sınavı’nın (KPSS) karşılaştırmalı geçerlik analizi
- Eğitim kurumlarında şikâyet yönetimi: Ombudsmanlık raporlarının incelenmesi
- Okul yöneticisi atama türlerinin, öğretmenler, okul yöneticileri ve eğitim öğretim süreçleri üzerine etkilerinin nitel bir analizi
- Revize edilen ortaöğretim matematik öğretim programı hakkında öğretmen görüşleri
- Sınıf öğretmeni adaylarının Rehberlik ve Araştırma Merkezlerine ilişkin metaforik algıları
- Okul öncesi öğretmenlerinin aile katılımına ilişkin görüşleri
- Yabancı dil olarak İngilizce öğretilen bir sınıfta düzeltici geri bildirim ve öğrenci edimsel çıkarımı
- Senaryo Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının İlkokul Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Toplama ve Çıkarma Problemlerini Çözme Becerilerine Etkisi
- Okul Yönetiminde Mizah Kullanımına İlişkin Yönetici Görüşleri
- İki Farklı Düzeltici Geri Bildirim Türünün İngilizce Öğretiminde Öğrencilerin Yazma Becerileri Üzerindeki Etkisi
- Okul Müdürlerinin Eşitlik ve Hesapverebilirlik Görüşlerinin İncelenmesi
- Ters Yüz Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi: Mikroişlemci/Mikrodenetleyiciler II Dersinin Uygulaması
- Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Bilim Tarihinin Öğretimsel Değeri Üzerine Görüşleri
- Öğretmen Adaylarının Çocuklardaki Dil ve Konuşma Bozukluklarına Yönelik Tutum ve Bilgilerinin Değerlendirilmesi
- Türkiye’de İngilizce proje sınıfı ile standart sınıf arasındaki İngilizce dil motivasyonunun karşılaştırılması
- Orta Kariyer Evresinde Bulunan Akademisyenlerin Akademisyenlik Mesleğine Yönelik Görüşleri
- Türkiye’de Eğitsel Oyunlarla İlgili Yapılmış Çalışmaların Analizi
- Başlangıç: 2018
- Yayıncı: Kocaeli Üniversitesi
20.8b 14.4b