Yaşar AKKAN, Bülent GÜVEN, İlhan KARATAŞ, Ünal ÇAKIROĞLU, Adnan BAKİ

Trends in Turkish mathematics education research: From 1998 to 2007

Bu çalışmanın amacı, Matematik Eğitiminde Türkiye'de tamamlanan yüksek lisans ve doktora çalışmalarındaki eğilimi belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda YOK'deki Ulusal Tez Merkezi, Proquest veri tabanı ve Üniversitelerin kütüphaneleri taranarak toplam 284 yüksek lisans ve doktora tezi incelenmiştir. Döküman analizi sonucunda araştırma problemi matematik öğretimi olan tez sayısının diğer araştırma konularına göre oldukça fazla olduğu ortaya çıkmıştır ve bu problem üzerine yapılan tezlerin sayısında artış olduğu görülmektedir. Ayrıca matematik eğitimi araştırmacıları tarafından en çok tercih edilen araştırma tasarımı ise deneysel tasarım ve en çok tercih edilen veri toplama aracının ise anket ve başarı testleri olduğu belirlenmiştir. Araştırmacılar örneklem olarak çoğunlukla 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerini tercih etmişlerdir.

PDF

___

Baki, A. (2006). Öğrenen ve öğretenler için bilgisayar destekli matematik Öğretimi. Ankara: Ceren yayınları
Çalık, M., Ünal, S., Coştu, B., & Karataş, F. (2008). Trends in Turkish science education, Essays in Education, Special Edition,23-46.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2000). Research Methods in Education. London: Routledge Falmer.
Jacob, E. (1998). Anthropological perspectives for research in mathematics education: Beyond "cultural groups." Invited address to the Research in Mathematics Education Special Interest Group at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Diego, CA.
Lester, F.K. (2005). On the theoretical, conceptual, and philosophical foundations for research in mathematics education.ZDM, 37(6), 457-467.
Lubienski, S.T. & Bowen, A. (2000). Who's Counting? A Survey of Mathematics Education Research 1982-1998. Journal for Research in Mathematics Education, 31(5), 626-633.
Scandura, J.M.(1967). Research in mathematics education: An Overview and perspective. In Scandura, J. M. (ed), Research in Mathematics Education (pp. 115-125). Washington: NCTM.
Sierpinska, A. (2003). Research in Mathematics Education: Through a Keyhole. In CMESG/GCEDM Proceedings 2003, Acadia University. http://flm.educ.ualberta.ca/Sierpinska.pdf
Sierpinska, A., & Kilpatrick, J. (1998). Foreword. In Sierpinska, A., & Kilpatrick, J.(Eds), Mathematics education as a research domain: A search for identity (pp. ix-xiii). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
Tate, W.F. (1997). Race-ethnicity, SES, gender, and language proficiency in mathematics achievement: An update. Journal for Research in Mathematics Education, 28, 652-679.
Ulutaş, F.&Ubuz, B. (2008). Matematik Eğitiminde Araştırmalar ve Eğilimler: 2000 ile 2006 yılları arası, İlköğretim-online 7(3), 614-626.